新時代初中班主任管理策略探究

趙霓輝

摘 要：新時代的到來促使人們的生活發生了翻天覆地的變化，教育界也因此在不斷的更新進步，尤其是近幾年出臺了新課改的相關政策，要求摒棄過去傳統的教育模式，采用現在以發展學生核心素養為中心的教學方針對學生開展教育。這無疑加重了教師的工作量，于是本文在這種前提之下展開新時代背景下初中班主任管理班級的策略探究，想通過對相關文獻和數據的分析找到一條有助于班主任管理班級的有效策略幫助提高教師工作效率，從而更好的促進學生的學習成績。

關鍵詞：新時代;初中班主任;管理

[正文]良好的班風有助于學生之間進行良好交流、共同成長，學生也會受到班級的氛圍影響從而進行更好的成長。因此在日常教學中，班主任的工作任務相比于其他任課老師的工作量較大的原因是因為班主任不僅僅需要承擔授課的工作，還需要進行對班級的管理。一般班主任的管理工作涉及到如下幾個方面：建立班級規章制度、打造班級核心隊伍以及維持班級內的良好班風。而隨著現在素質教育的大力推廣班主任的工作模式也不能夠依照傳統的形式繼續進行下去，為了更好的促進班級的發展，班主任應該正確意識到教育新理念，在此基礎之上不斷修煉提升自身的專業素養能力，以此來促進學生的全面發展 。

一、目前初中班主任工作存在的問題

1.1太過關注學生學習成績 不重視學生學習過程

與西方國家不同，我國目前采取的教育模式多為應試教育，這樣的教學模式導致無論是學校 家長還是學生都太過關注于學習成績，常常以分數作為代表學習能力的唯一標準。而教師在日常的教學中也以提高學生學習成績為最終目的對學生開展教學，在教學中會利用各種歌謠或者打油詩方便學生記憶。雖然這種學習方法可以在短時間內讓學生快速吸取大量知識點， 但是長久以來必將阻礙學生的健康發展。現如今開展的新課改政策要求教師要在教學中注重學生的主體地位，同時還要將關注教學結果轉換為關注教學過程，教師在這樣的情況之下需要做的就是在日后的教學中需要注重學生通過學習收獲了什么能力和獲得了什么感想，這樣才能促進學生真正的成長。

1.2教師專業素養能力不夠

通過對相關文獻和數據的分析可得知大部分班集體的管理失誤均是由于教師自身能力水平不達標造成的，因為初中階段的學生年齡均在11歲到13歲之間，心智還比較懵懂，所以教師相對而言可以較輕松的引導學生形成正確的價值觀和世界觀，因此教師需要不斷提高自己的專業素養能力，比如每年都要跟隨校委會進修和培訓學習最新的教育理念，以及利用互聯網技術學習其他專業教師的教學模式和方法等等。其中最重要的一點就是教師需要充分了解學生的行為和想法，與學生做朋友，真正融入學生之間，這樣才能更好的在班級體內帶動學生，從而形成良好的班級氛圍。

二、建立良好班級班主任管理的策略

2.1制定合理的規章制度

正所謂無規矩不成方圓，班主任如果想要管理好一個班級首先就要制定一個科學且合理的班級制度，讓班里的同學遇事都根據班級里的制度進行抉擇，讓大家充分明白什么事情該做、什么事情不該做，做了錯事就應該受到懲罰，從小在學生心中建立正確的是非觀，以此培養學生良好的道德法律意識。

比如班主任在新學期接手自己管理的班級時，就可以這樣給學生規定“三不做”：第一不與班級內同學發生爭吵;第二不打小報告;第三班級內不允許拉幫結派、孤立同學，如果有違規的學生一經發現就要寫檢討書。通過這樣的方式以此在學生心中建立一道“鴻溝”，讓他們心中對班級規章制度產生敬畏感，不敢輕易去打破它來形成班級內良好的班級氛圍。除此之外 教師在評選班級內的班干部時必須保持公平公正的原則，可以讓有想法的同學依次上臺發言，然后讓同學們通過投票的方式選舉出心中的班干部。不能依照自己的想法隨意指點，? 這樣不僅無法得到學生的信任，還不利于培養班級榮譽感。因此教師需要制定相關的規章制度來約束學生，幫助學生更好的進行學校生活。

2.2重視班級文化的建設

除了要在班級體內建立一定的規章制度，班主任同時還需要重視班級內文化的建設。良好的文化氛圍有助于促進學生人文素養的提升，從而打造更優秀的班級體。

比如教師可以在教室里面布置文化墻或者是榮譽榜，文化墻就是專門用來記錄學生優秀作品的，而榮譽榜則是受到表揚的學生或者課積極回答問題、認真完成作業的學生都可以登上這個榜，學生在到看其他同學的優秀作品或者名字時，心中會受到刺激，從而激發學生想要好好學習的意識。同時教師也可以購買一些壁紙來裝飾班集體。據相關科學研究表明，視覺上帶來的色彩沖擊可以更好的放松大腦從而促進多巴安分泌，提高學生的學習效率。而且這些壁紙也在一定程度上培養學生的感性思維，學生在學習的空隙間可以放松一下眼睛轉換心情，從而激發學生的創新思維。

[總結]總而言之，隨著社會的不斷進步，教師需要熟知新時代的教學理念和教學方法，在班級內制定合理的規章制度并且重視班級內的文化建設，以此在學生心中形成正確的道德 觀念，培養學生人文素質的發展。相信通過這樣的方法能夠營造良好的班級氛圍，打造一個真正優秀的班集體。

參考文獻

[1]張各.溝通藝術在初中班主任管理工作中的運用策略[J].科學咨詢（教育科研） ，2021（02）

[2]張國鳳.基于新形勢的初中班主任管理工作成效提升策略[J].西部素質教育，2020（02）

[3]尚念奉.初中班主任管理工作中的問題與對策研究[J].華夏教師，2020（15）