科技館對于學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的作用研究

常曉燕

摘 要：伴隨著國家對學生科學素養(yǎng)的重視，科技館也開始逐漸承擔起對青少年的科普教育責任，就需要與學校的傳統(tǒng)教育進行緊密的鏈接，形成有效的優(yōu)勢互補，共同促進學生的科學素養(yǎng)有效提高。同時，科技館的科普工作人員也需要正確認識到，我國科學館的科學素養(yǎng)教育工作尚處于初步階段，其發(fā)展雖然非?？焖偾页錆M著前途。但是，當前科技館科普教育工作也尚存在許多問題，需要科技館科普教育工作者重視科學素養(yǎng)工作中的不足，積極探究創(chuàng)新性的科普教育方式，充分調(diào)動學生在科學素養(yǎng)培訓中的教學興趣，提高與學校之間友好的科普教育互動，從而促進青少年科學素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

關鍵詞：科技館;科學素養(yǎng);培養(yǎng)作用

伴隨著國家頒布科技館工作的相關指導政策，明確指出科技館作為科普教育基地的重要教學作用，需要有效地豐富學生在課堂校外的科學教育體驗，并依托于科技館內(nèi)部優(yōu)秀的科普教育資源，將科技館打造成為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的第二課堂。因此，本文將結(jié)合科技館的日?？破战逃ぷ鹘?jīng)驗，探討如何有效地提高學生的學習興趣，引發(fā)家長對于科普教育的重視，如何積極開展針對性的科普教學實踐活動，不斷地開發(fā)出有效的科普教學資源，豐富學生的科普學習體驗，優(yōu)化科技館的展示內(nèi)容，打造出良好的科技館教學培養(yǎng)基地。

一、現(xiàn)階段培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要意義

伴隨著當前中國經(jīng)濟實力的迅猛發(fā)展，如何將中國建立為自主創(chuàng)新型，科技力量強盛的國家成為當前國家發(fā)展的重心。國家科學技術(shù)未來長遠發(fā)展，需要高度重視青少年的科普教育工作?？萍拣^需要積極探索科普教育經(jīng)驗，開發(fā)出優(yōu)質(zhì)的科普展品，策劃出創(chuàng)新性的科普教學實踐活動，如組織開展的科技類競賽、科技興趣俱樂部等多元化的形式，有效地聚焦在青少年科普教育領域，促進學生了解當前科技發(fā)展的形勢，積極參與到科學技術(shù)的學習和創(chuàng)新，引導學生與科學家進行交流對話，增加社會公眾尤其是青少年了解到當前流行的科學技術(shù)手段。引導青少年在未來的工作和生活中進行科學技術(shù)創(chuàng)新。

二、科技館在學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要作用

（一）強化學生對于科學知識的學習興趣

科技館開展的科學教育培養(yǎng)工作與學校的科學教育存在著截然的不同，因為科技館無法強迫學生參與到科普教學活動中，必須對當前的科普教育活動進行有效地創(chuàng)新和優(yōu)化，從而有效提高科技館的科普教育活動的趣味性，引發(fā)學生與家長的參與積極性，引導學生積極自愿的參與其中，通過良好的教學互動以及展覽形式，激發(fā)學生對科技展覽活動的好奇心，讓學生產(chǎn)生積極探究欲望。通過有效地還原出真實的科技工作環(huán)境，調(diào)動學生的對于科技創(chuàng)新的探究興趣。并通過設計出需要動手實踐的科普教育活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維。同時采用因材施教的教學模式，激發(fā)當前青少年自主學習的意愿，引導學生積極享受科學探索的樂趣，激發(fā)學生對于科學技術(shù)的深入學習興趣，進而為學生未來的科學探索創(chuàng)造更多的可能性。

（二）培養(yǎng)學生形成良好的科學精神

科技館作為向公眾展示的科學技術(shù)展覽館，必須緊跟當前科學技術(shù)的風向標，并與傳統(tǒng)的自然歷史博物館等形成有效的區(qū)分。需要將工作的重心放在對青少年創(chuàng)新思維的引領，有效激發(fā)學生對全新技術(shù)的探究興趣，促進學生日常保持旺盛的好奇心，并積極記錄探究自身的創(chuàng)新靈感。這時，就需要科技館引導學生在面對科技館開展的教學活動時進行多提問、多思考，激發(fā)學生的獨立創(chuàng)新思考意識，引發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造激情，實現(xiàn)科普教育的重要教學目的，為當前的科學教育注入新的活力。同時科技館還需要引導學生正確認識科研探究過程的復雜性，具有極大的困難性，從而需要培養(yǎng)學生從小樹立起堅強不屈、嚴謹求真的科學探索精神，建立起良好頑強的心理素質(zhì)。通過多元化的科普教學實踐，引導學生積極自主地參與到科學創(chuàng)新當中，在一系列的教學活動中逐步培養(yǎng)學生形成良好的科學精神。

（三）促進學生積極開展科學實踐活動

科技館通過良好的科學展覽和科普教學活動，有效地提高了學生對技術(shù)的探究興趣，還需要通過積極組織各類教學實踐活動，將學生學習的科技理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行動。例如，科技館可以組織青少年科技類比賽，或者是科技類的實踐表演活動，以及通過引入科普領域的專家的訪談互動，構(gòu)建起專家和學生之間的溝通橋梁，幫助學生了解當前科技的最新形勢，參與到科技創(chuàng)新的實踐當中，形成對科學發(fā)展的有效了解。通過科技館積極開展的社會科普教育實踐活動，不僅為學生營造出可以進行科技創(chuàng)新的實踐性教學平臺，并為當前的青少年科普教育事業(yè)提供良好的教學環(huán)境和科普教學資源，引導學生積極地走向科技創(chuàng)新的發(fā)展道路。

（四）形成學生群體的良好科學氛圍

提高學生的科學知識素養(yǎng)，就需要在學生群體內(nèi)形成良好的科普學習氛圍。科技館的科普工作者還需要著重突出科技館的科普教學功能，與當?shù)氐闹行W加強相互之間的合作交流。不僅需要將學校中學生引入到科技館中，還需要科技館的工作人員積極地走出去，進入到學校當中，改變以往固化的科普展覽的教學方式。通過走入到學校當中，將展覽呈現(xiàn)在學校學生的面前，有效地激發(fā)學生的科普學習意識，培養(yǎng)學生在生活當中的科普實踐能力。從而促進學?？破战逃目焖侔l(fā)展，實現(xiàn)學校與科技館教學資源的互相補充，引導學生成為未來國家科學技術(shù)發(fā)展的支柱力量。同時，促進學校內(nèi)部形成良好的科學技術(shù)學習氛圍，并引導學生積極參與科技館的科普教育活動，提高科普教育在青少年中的普及成效。

綜上所述，國際間國家競爭的日趨激烈，科學技術(shù)已經(jīng)成為當前國家之間的有效競爭手段，為了有效提高中國在世界之間的競爭力，必須著重提高青少年的科學素養(yǎng)。通過科技館作為面向大眾的科普教學前沿陣地，積極發(fā)揮自身的科普教學培養(yǎng)工作，不僅需要改變以往傳統(tǒng)的科普展覽教學模式，還需要積極地走入學校當中，與學生面對面建立良好的科普教學互動，引入科普教學專家、科學教育展覽、科普教學比賽等多種多樣的形式。充分調(diào)動青少年的科學思維，進而培養(yǎng)學生形成良好的科學實踐能力。

參考文獻

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