提升幼兒園保教工作的策略研究

于健

摘 要：積極提升幼兒園保教工作的開展效益和質量，既是新課改的基本要求，也是幼兒教師服務每個幼兒不斷發展和提升的必然選擇。本文將立足幼兒園保教工作實施的基本現狀，從強化互動交流、引入豐富活動、明確各方職責等三個主要方面入手，就幼兒園保教工作高質量開展的方法和對策開展研究，期望可以起到拋磚引玉的良好效果，服務每個幼兒的更好發展和提高。

關鍵詞：幼兒園;保教;有效性;提升;策略

當前，積極地立足幼兒園保教工作實施現狀，進一步探索和研究提升幼兒園保教工作開展效益的方法和策略，已經成為眾多幼兒教師的重要方向指引，但在具體的幼兒園保教工作實施過程中還不可避免的遇到很多突出的問題，如忽視互動交流、參與積極性不高、職責不明確等等，這些問題的出現制約著幼兒園保教工作實施效益的提高。幼兒教師要進一步沿著正確的方向指引，積極地在實踐中破解幼兒園保教工作實施瓶頸，服務每個幼兒的不斷發展和提高。

一、積極強化互動交流

傳統的幼兒園保教工作實施中幼兒教師往往是“單打獨斗”，忽視和其他優秀教師的互動交流，使得幼兒教師保教工作實施視野狹窄，進而導致保教工作實施中遇到的問題得不到有效化解決，在較大程度上制約著幼兒園保教工作實施效益和質量的提升。需要幼兒教師積極地強化問題驅動，并積極地結合缺乏互動交流等情況，全面在探索實施過程中進一步強化和優秀教師的互動交流，并在互動交流過程中進行經驗積累和總結，不斷破解幼兒園保教工作實施瓶頸，進一步提升幼兒園保教工作實施效益和質量，進而服務每個幼兒的全面發展和提升。例如，幼兒教師要積極地借助各種形式，如座談會、線上互動交流、在線學習等，積極地強化和優秀名師的互動交流，并在交流過程中提出自己對幼兒園保教工作實施的看法，并就存在的瓶頸進行討論和分析，積極地聆聽優秀名師關于問題解決策略的看法和觀念，并對自身存在的問題進行有針對性解決，不斷在互動交流中發散思維，拓展自身的視野，進一步補足幼兒園保教工作實施中遇到的薄弱環節，真正促進幼兒園保教工作實施總體效益和質量的提升。

二、全面引入豐富活動

如何進一步帶動各方面參與、如何進一步釋放幼兒園保教工作實施潛力，應當成為每一位幼兒教師強化幼兒園保教工作實施所要討論和研究的熱門課題，而從目前的基本情況來看，還存在幼兒教師、幼兒、幼兒家長等各方參與積極性不高、參與熱情不足的基本情況，在很大程度上制約著幼兒園保教工作實施效益和質量的提升。需要幼兒教師積極地強化問題驅動，全面結合各方參與積極不高的問題，積極地結合需要引入豐富化、具體化和趣味化的活動，強化活動組織和實施，繼而以活動為基本依托和載體，進一步強化幼兒園保教工作實施，服務每個幼兒的全面發展和提高。例如，幼兒教師可以結合幼兒園保教工作實施需要，積極組織開展以“我愛衛生，我清潔”為主題的健康教育活動。在具體的活動組織和實施過程中，幼兒教師要積極地將幼兒劃分為不同的小組，引導幼兒分小組討論為什么要愛衛生、為什么要做好清潔工作，同時結合當前疫情的發展為幼兒列舉貼合實際的案例，讓每個幼兒在活動中充分發言，說出自己的想法，幼兒教師則要積極地強化幼兒的引導，注重教授給幼兒借助消毒液、肥皂正確清潔的方法和技巧，并在示范和實踐中進一步深化幼兒認識，繼而以具體的活動為依托和載體進一步帶動幼兒參與，實現幼兒園保教工作實施效益和質量的不斷躍升。

三、積極明確各方職責

積極明確各方職責，進一步強化使命履行和使命擔當，同樣是幼兒教師強化保教實施過程中所要研究和討論的熱門課題，而從目前的基本情況來看，還存在職責不清晰、不明確等突出問題，在較大程度上制約著對幼兒教師工資積極性的激發，也不利幼兒園保教工作實施效益的提升。需要幼兒教師積極地強化認識，并根據需要明確各方職責，強化幼兒園保教工作實施。例如，要積極地結合個人的工作屬性明確各個幼兒園的基本職責。在健康領域方面，要做好心理疏導、合理膳食、科學運動等工作。在語言學習領域，要積極地引導幼兒學說普通話，充分進行表達，并能聽懂簡單的對話，按照對話進行操作。在藝術領域，要帶領幼兒走出教室，走進大自然，積極地感受生活中的美好、大自然的鬼斧神工，真正明確各個領域的基本要求，規范幼兒教師的行為，為后續幼兒園保教工作實施效益的提升指引方向。

綜上所述，積極地探索幼兒園保教工作高質量開展的基本方法和策略，是每一位幼兒教師的基本共識，幼兒教師要積極地強化自身認識，并積極地結合當前幼兒園保教工作實施的基本現狀，積極地從強化互動交流、引入豐富活動、明確各方職責等方面入手，就當前幼兒園保教工作實施過程中遇到的問題進行精準化和有針對性解決，繼而不斷破解幼兒園保教工作實施瓶頸，全面提升幼兒園保教工作開展效益，服務每個幼兒的不斷發展和提高。

參考文獻

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