高校學生門診輸液心理護理分析

李雪梅

摘要：目的：明確高校學生門診輸液心理護理的效果。方法：納入2019年10月到2021年3月在高校門診輸液室的90例輸液患者進行試驗，以隨機的方式將其選入心理組和參照組，各45例;參照組實施常規輸液護理，心理組在參照組的基礎上實施心理護理，比較兩組護理滿意度。結果：和參照組相比較，心理組的護理滿意度更高，P<0.05差異具有統計學意義。結論：將心理護理應用在高校學生門診輸液護理中，可以有效的提升護理滿意度，值得在臨床中推廣。

關鍵詞：高校學生;門診;輸液;心理護理

【中圖分類號】 ?R47【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）13--01

高校學生大都是外地的學生，患病后由于家屬不在身邊，心理會受到一定的影響，在輸液的時候其配合度通常比較低，這對輸液的治療效果會產生一定的影響。因此，應該重視對其的護理干預，在輸液的前、輸液中和輸液后給其實施合理的護理措施，幫助其提升依從性，使輸液順利完成[1]。本次就主要針對2019年10月到2021年3月在高校門診輸液室的90例輸液患者，給其實施基礎護理和心理護理的效果進行探究，具體如下：

1資料與方法

1.1一般資料

納入2019年10月到2021年3月在高校門診輸液室的90例輸液患者進行試驗，以隨機的方式將其選入心理組和參照組，各45例;心理組年齡在19歲至25歲，平均年齡為（21.05±1.31）歲，男27例，女18例;參照組年齡在18歲到24歲，平均年齡為（21.14±1.02）歲，男25例，女20例。納入標準：均為高校學生;均知情并且簽署同意書;依從性高;排除標準：無意識、不能正常交流、精神疾病者;合并心腦血管疾病;凝血功能障礙者;中途退出者。心理組和參照組年齡、性別等基礎資料比較，無差異P>0.05，有可比性。

1.2方法

參照組實施常規輸液護理，對患者的病例和基本情況進行核實，給患者講解輸液的注意事項等。心理組在參照組的基礎上實施心理護理，包含：①輸液前：高校學生部分均是外地學生，在患病后對于學校衛生室的陌生環境通常比較抵觸，心理比較敏感，因此容易出現焦慮、抑郁、煩躁等負面情緒，所以，在輸液之前，護理人員應該積極和患者進行溝通，和其建立友好的護患關系，增進護患之間的距離，語氣輕柔的咨詢患者有沒有過敏史，適當的對患者進行疏導，多鼓勵患者，幫助其減輕心理壓力，使其可以積極配合[2]。②輸液中：給患者輸液的時候，應該給患者講解清楚藥物的名稱、作用、療效等，講解清楚可能會出現的不良反應，然后指定其做好預防;給患者進行穿刺的時候，盡量一次性穿刺成功，提升患者和護理人員之間的信任感，促使患者輸液的過程中可以積極配合護理人員;護理人員在穿刺的時候應該主動和患者講話，將患者注意力轉移，減輕由于穿刺產生的疼痛感[3]。③輸液后：患者輸液完成后，注意觀察患者穿刺的位置有沒有出現瘀斑、出血等情況;及時聽取患者的訴求和疑慮，于患者的穿刺部位應用醫用棉簽實施按壓，保證患者沒有異常之后再讓其離開;患者離開的使用要提醒患者將隨身物品戴好，給其講解清楚日常的注意事項。

1.3觀察指標

護理滿意度：應用醫院自制的調查表邀請患者打分，最高100分，60分以下表示不滿意，60-85分表示滿意，超過85分表示非常滿意，總滿意率=非常滿意率+滿意率。

1.4統計學分析

數據利用軟件SPSS25.0處理，計量、計數資料用x±s、（n，%）表示，差異性對應t、c2檢驗;依據：P<0.05有差異，存在統計學意義。

2結果

心理組非常滿意率為68.89%（31/45）、滿意率為26.67%（12/45）、不滿意率為4.44%（2/45）、總滿意率為95.56%（43/45）;參照組非常滿意率為42.22%（19/45）、滿意率為37.78%（17/45）、不滿意率為20.00%（9/45）、總滿意率為80.00%（36/45）;和參照組相比較，心理組的護理滿意度更高，P<0.05差異具有統計學意義。

3討論

由于學生的心理承受能力比較差，在患病后會感到不安和緊張，所以在治療的時候會出現比較嚴重的心理壓力，在輸液的時候依從性比較低。根據相關研究顯示，在高校學生門診輸液中，給其實施合理的護理措施可以幫助其提升治療依從性，緩解不良情緒，可以進一步提升輸液治療效果，其應用價值很高。

以往在高校學生門診輸液護理中，通常給患者實施的是常規輸液護理，但是該護理模式比較被動化，主要是根據流程給患者講解各注意事項，并沒有關注患者在輸液過程中的心理狀況;所以，根據實踐發現，其護理效果并不理想，無法滿足患者的輸液需求。因此，還需要對護理方式進行不斷的改進，致力于給患者實施更加優質的護理服務，提升患者的舒適度。本次研究中在高校學生門診輸液中，給其實施心理護理干預，結果顯示，心理組的總滿意率為95.56%，參照組的總滿意率為80.00%，和參照組相比較，心理組的護理滿意度更高，P<0.05差異具有統計學意義;表明實施心理護理的效果很不錯，可以幫助患者減輕心理負擔，提升其滿意度，具有積極的應用意義。通過在輸液之前和患者進行溝通，和患者建立友好的護患關系，適當的對患者出現的焦慮、緊張、抑郁等不良情緒進行疏導，了解患者的過敏史，支持和鼓勵患者，幫助患者的減輕不良心理。輸液的時候護理人員給患者講解清楚藥物的作用、名稱、療效等，告知其可能會出現的不良反應，指導其做好預防。穿刺的時候和患者聊天，轉移患者的注意力，盡量一次性成功，減輕患者的疼痛感。輸液后觀察其穿刺的位置，并且應用醫用棉簽進行按壓，患者若沒有任何不良情況便可以讓其離開。實施心理護理后可以有效的提升患者的依從性，提升護理效果和患者的滿意度。

根據以上所講，將心理護理應用在高校學生門診輸液護理中，可以有效的提升護理滿意度，值得在臨床中推廣。

參考文獻：

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