體育教學內容必須充分考慮技工院校學生的專業特點

謝德帥

摘要：隨著技工人才在國家發展中戰略意義的調整，技術、工藝、設備的大規模更新對技術人才的素質要求也越來越高。技工院校的教學越來越側重實踐操作，各個學校都花大力氣建設實訓基地，為培養專業的一線工人有針對性的進行實踐教學。而體育課教學卻依然采用最傳統的教學模式，跟不上技工院校改革的步伐和社會的需要。本文簡要闡述體育教學內容必須充分考慮技工院校學生的專業特點的必要性以及如何進行體育教學。

關鍵詞：專業;人才;針對性;教學內容;身體素質

1結合專業特點進行體育教學的必要性

技工院校花大力氣培養學生的專業知識和技能，為的是考慮學生的就業質量和學校的就業率，但是卻忽視了學生就業后的身體、心理的適應和承受能力，因此技工院校畢業生的就業穩定性卻不高。體育教學應結合專業特點，為學生就業后的適應力和穩定性著想，采用適合專業需要的體育教學，提高學生今后工作需要的身體素質，為生勝任職業崗位提供保證。

1.1結合專業特點進行體育教學可以提高中職生的綜合素質

現在的中職生和以前已大不一樣，他們大多數是獨生子女，特別是只有一個男孩的農村家庭，他們甚至比城市家庭小孩更加被嬌生慣養。中職生畢業后大多數成為一線工人，工作時間比較長，工作環境也相對艱苦，因此中職生不但要具備專業的知識和技能，還要具有良好的身體素質和堅強的意志品質。結合專業特點進行體育教學對中職生綜合素質的培養具有重要的作用。

1.2結合專業特點進行體育教學是市場的需求

企業需求的是進廠后很快就能夠適應企業生產壞境，能夠頂崗操作的畢業生。雖然現在很多技工院校都大力發展實訓基地，把“車間”搬到“課堂”，把“課堂”搬到“車間”，但是一些畢業生進廠后很長時間都無法適應工作崗位，這其中很多并不是專業技術不夠，而是身體素質跟不上。比方說我校一個機電工程專業的女生在學校實訓課練習的是縮小的設備，到企業后見到較高的數控車床因心理素質差不敢操作。因此體育教師必須了解各專業對學生身體素質的要求，教學應結合專業特點，練就學生的職業素質，為勝任職業崗位提供保證。

2怎樣結合專業特點進行體育教學

2.1充分了解各專業特點及學生畢業后的工作特點，安排相應的教學內容

體育教師必須掌握自己教學對象的專業特點，了解他們今后的工作性質和環境，安排適應學生今后工作需要的身體素質相關的教學內容，認真制定教學計劃實施到每次體育課的教學中。

2.1.1動漫專業

動漫專業的學生除需要一定的計算機水平外，還需要很高的審美力和創造力。體育課雖然不能教學生美術，但是在安排該專業班級的體育課時不一定局限于單調枯燥的操場，靠山靠水的學校可以帶學生到美麗的大自然中鍛煉，比如安排越野跑或定向越野，既可以鍛煉身體素質，又能使學生開闊視野，提高思維判斷力。

2.1.1數控、機械、鉗工、汽修專業

該類專業的學生畢業后的工作需要經常保持站立、半蹲或側臥等姿勢，用兩手扳動閥門，轉動螺帽等，所以他們需要有一定的的手臂和腰腹力量。推鉛球、俯臥撐、曲臂懸垂、仰臥起坐、拔河、跳臺階、跳遠等身體內容應作為該專業的體育課主要內容。

2.1.3計算機、財會專業

計算機、財會等專業的學習和工作需要長時間坐立，腰部耐力、手指靈活性、手腕力量和手眼協調能力要好，因此乒乓球、排球、籃球、仰臥起坐等教學內容可以作為該專業學生體育課的主要訓練內容。

2.1.4旅游、禮儀、航空服務專業

這幾個專業的體育教學內容應為健美操、體育舞蹈、跳繩等，可發展學生的腿部力量，培養良好的身體姿態和氣質。

2.2體育教學方式多樣化

由于根據不同專業有針對性的重點練習某些運動項目。學生很容易感到內容的單一和枯燥。這就要求體育教師在教學方法上有多樣性和趣味性。

2.2.1教學方式多樣化

單調、枯燥的練習容易使學生感到厭倦和乏味，教學手段的多樣化對于提高學生的學習興趣具有十分重要的作用。練習某個方面的身體素質不能單一的采取一種練習，而是要通過靈活多樣的教法手段和練習形式來激發學生的體育學習興趣。例如，練習學生手指的力量和靈活性，不但采用排球上手傳球、推鉛球、打籃球的方式練習，還可以采用飛鏢、飛盤、空竹等體育活動練習。

2.2.2讓學生明確學習目的

由于針對專業進行體育教學主要是提高學生的專門身體素質，因此安排的大多數內容運動量比較大，學生很難接受和完成。因此體育教師要讓學生懂得本項練習的意義和目標，雖然學生對教學內容不感興趣甚至厭煩、害怕，但明確了這項鍛煉對增強體質、促進專業課技能的掌握有良好的作用后，會激發學生完成練習的動力。

2.2.3培養學生主動學習

要讓學生學會主動學習，而不是被動接受。培養學生的創新能力，如讓學生自己設計與專業有關的體育游戲，主動探索最佳的學習方法，挖掘體育器材的使用潛能等等，這樣將有助于激發學生的體育興趣，取得事半功倍的教學效果。

2.2.4教學方式要有趣味性

游戲法教學有很高的趣味性，能提高學生練習的興趣，是一項很好的教學方式。例如：鍛煉學生腿部力量時，可將學生分成若干組進行“開火車”比賽。再如，在發展腰腹力量的仰臥起坐練習中，可將練習的學生分成兩組相隔20米面對面練習，一邊做仰臥起坐一邊互扔排球。

3結束語

技工院校是培養社會需要的專業復合型人才的搖籃，中職生只有具備強健的體魄才能更好地適應工作崗位，更好地為社會主義現代化服務。作為新時期的技校體育教育工作者，無論是教學內容的選擇，還是教學方法的更新，都要結合專業特點進行教學，體育教師應充分認識體育教學在技工院校人才培育中的重要作用，精心安排教學內容，組織好教學確保技工院校體育教學任務的全面完成。

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