為何你會反感大人談谷愛凌

博士老青年

【適用話題】教育內核尋找自我 努力的意義成長

毋庸置疑，谷愛凌是近來社交媒體的人氣頂流。北京冬奧會期間，朋友圈一直保持著“刷一兩下必能刷到其名”的熱度。不過，當我的一個朋友興奮地把這些文章轉給他讀中學的兒子看，想讓孩子從偶像身上汲取學習動力時，沒想到，孩子的反應很冷淡，文章都不打開，只甩給他一句話：“要不你先努努力，學谷愛凌的媽媽考上北大。”哈哈，懟得也不無道理呵！家長為什么每次都把“別人家的孩子”的成功，當成“雞”自家孩子的機會？孩子懟你一句，“瞧瞧別人家的爸媽”，未嘗不可？

反觀朋友圈里那些膜拜谷愛凌、揭曉其成功秘訣的文章，無一不是家長規訓的視角，多帶著濃濃的“爹味”和“媽味”。雖然諸多文章粉絲仰視味道十足，但都不是谷愛凌那個年齡的年輕人的角度，“谷愛凌熱”，可能并不是她這個年齡的年輕人的熱烈，而是她們父輩以“家長”之名的熱烈。所以，文字中總洋溢著“這種教育多成功”“你看人家孩子”“你要向她學習”的說教感。

社交媒體上，一個孩子的吐槽很有意思：就不能好好看一場比賽嗎？就不能把她當成一個優秀運動員去贊美嗎？谷愛凌最后那一跳多么美，多么驚心動魄，為什么非要把她標榜成一個教育其他孩子的“別人家的孩子”？

有次跟學生交流，一個北大學生無奈地說，他很不喜歡這種感覺，自己考上北大后，就成了自己這個家族其他孩子的“噩夢”。每次家族里其他父母教育孩子，必然會把他“抬”出來。還有一次，我給學生布置了一篇評論作業，一個學生為了訓練寫作能力，交了三篇評論讓我點評。她交作業時特別附了一句話，讓我千萬別在課堂上表揚她超額寫了三篇，她就是想“多寫多被修理一下”。我理解她，她是擔心那種表揚會加劇給別人帶來精神負擔的“卷”。其實，優秀的孩子之所以容易在同齡人中招致敵意，很多時候并不都是妒忌，也有那種成為“你看別人家的孩子”的“內卷”示范所刺激出的反感。聰明如谷愛凌，也一定不希望自己的努力和成功，成為其他孩子的“噩夢”。

所以教育是什么？教育是讓一個人成為最好版本的自己，而不是“最好版本的別人”。這正是很多孩子如此反感大人談谷愛凌的原因。人們不關心成長，只關心成功。成功就是一切，成功之下一切都值得學習。成功成為一面美顏濾鏡，美化名人過去的每一個經歷，用庸俗的苦難辯證法過度闡釋名人經歷的失敗、奮斗和努力，把他們做的一切都看作成功的鋪墊，以“努力就能成功”的簡單而虛假的因果，遮蔽對個體成功起決定因素的偶然、特殊、運氣、陰差陽錯和貴人相助，也在“幸存者偏差”中忽略了個案后的普遍規律。

話說回來，對被“卷”的我們，一定是被動接受的嗎？其實不然，不斷尋找偶像，無可厚非，但是不要被不成功所困，困在被他人所“卷”的焦慮系統中，迷失自我。

谷愛凌愛滑雪，你可以愛吃雪糕，谷愛凌睡十個小時，你可以睡九個小時，無妨，敢于突破偶像的束縛，不斷挑戰自己的極限，就是成功。無論何時你都可以對“雞”你之人“開炮”：別瞅谷愛凌了，瞅瞅我唄！

（摘自微信公眾號“吐槽青年：曹林的時政觀察”，有刪節）