鑄魂育人，以立德樹人“成就”學生大美人生

本刊編輯部

鑄魂育人體現了立德樹人的內在要求，順應了基礎教育高質量發展的時代趨勢，契合全面育人的內在規律。為將立德樹人的根本任務落到實處，使創新教學體系與優化育人理念實現有機融合，需要堅持鑄魂育人方向，通過彰顯立德樹人的精神內核，實現全面育人的理想成效。為扎實推進立德樹人工作，應把握以下要求：

一是深刻把握立德樹人的重大意義，全面提高德育認知。鑄魂育人是深化基礎教育改革的重要舉措，通過強調全面育人的本質屬性，詮釋立德樹人的核心要求，激活基礎教育的育人要素，為培養高質量人才提供了重要指引。教育的根本任務是立德樹人，只有引導學生形成正確的道德素養、精神理念，才能實現全面育人的良性目標。在全面提升育人質量的進程中，通過將德育作為學生培養的核心內容，合理優化學生培養體系，為改善學生的思想境界、提高學生的德育認知奠定了重要基礎。

二是適應基礎教育人才培養的發展趨勢，全面助力教育創新。立德樹人是統籌、引領基礎教育變革的創新路徑，適應了學生綜合素養的培養需求。以立德樹人為基礎，開展基礎教育，關注學生心理素質、健康品德的有效培養，有助于培養學生形成健全人格，為學生更好適應未來學習、生活場景提供了堅實基礎。在推動基礎教育創新發展進程中，通過以“立德”為前提，突出“立德”與“鑄魂”的內在關聯，確保了“樹人”的正當性，有效契合了基礎教育創新發展趨勢。

三是契合基礎教育人才培養的內在規律，全面提升育人效能。立德樹人是育人模式、育人方式的深刻變革，是全面提升育人實效的價值重塑，通過革新育人理念，提高學生道德素養，充分破解基礎教育發展難題。通過將立德樹人作為基礎教育創新的切入點，突出“育人”的全面、深刻內涵，豐富基礎教育的多元目標，打通學生知識學習、道德素養與思想素質的內在關聯，為提升育人效能提供了全面支持。

現階段，基礎教育面臨立德樹人定位不清晰、實踐與理論聯系不密切等問題，影響了人才培養質量。面對鑄魂育人的時代任務，在創新學生培養體系過程中，要積極遵守“人才自古要養成”的育人理念，注重挖掘、提煉真實的德育事件，通過生動展現學生的時代風貌，以德育引導學生形成正確的價值理念與行為方式。以立德樹人“成就”學生的大美人生，需要重點做到：

首先，要以教育工作者為主體，積極承擔立德樹人職責。學校管理者、中學團支部書記及少先隊輔導員應強化個人修養、通過精準角色定位，創新育人理念，全面提升學生的德育境界。教師要做好個人品德修養，通過用積極向上的理想信念指引學生，以個人優秀良好的道德行為感染學生，使學生在潛移默化環境中形成正確的價值觀念，成就大美人生。

其次，要發揮教育管理優勢，踐行立德樹人理念。為實現立德樹人的理想成效，即需要從傳統“知識教學”向新的“全面育人”升級，通過引導學生形成正確的成長觀、價值觀，使學生在正確的行為抉擇中提升自我認同。要以規范、紀律來約束學生，也要以道德、精神來感悟學生，通過“學生為本”理念，增強學生的自律意識，實現以立德樹人“成就”學生大美人生。

最后，要充分發揮教學優勢，積極落實立德樹人使命。要以課程教學為基礎，將德育理念融入各學科教學，通過將立德樹人與課程教學有機融合，培養學生掌握德育知識，探尋人才培養新路徑。要以課外實踐為延伸，豐富立德樹人實踐，通過將地域文化、德育資源與網絡媒體等優勢資源融入德育實踐，全面提升學生的德育境界。

總之，在推動基礎教育高質量發展進程中，要將鑄魂育人作為核心育人任務，積極踐行全面育人理念，通過整合育人資源，回歸育人的本質意義，培養學生形成崇真向善的優異品質，充分提升德育內涵，構建全面育人的全新格局，真正辦人民滿意教育，切實履行為國育才的使命。

（吳淑媛）