淺談高中語文教學中如何培養學生的閱讀能力

張天明

摘 要：閱讀在高中語文教學中十分重要。在語文的學習中，閱讀可以幫助學生更好的理解課文，完成一系列問題，并且還可以拓寬學生知識面。高中語文教學越來越重視對學生閱讀能力的培養，培養閱讀能力也成了可以啟發學生思維，提升學生綜合素質的途徑之一。學生通過閱讀完成對知識的積累，在閱讀中，學生沉浸在文字的世界，會不自主的去理解文字，有助于學生閱讀能力的培養。本文就高中語文教學中如何培養學生的閱讀能力進行探討和分析。

關鍵詞：高中語文;閱讀能力

引言

學生是學習的主人，在高中語文學習中，要建立對閱讀的興趣，才能更好的進行學習。要讓學生自己去閱讀，才能讓學生真正認識到閱讀的重要性，才可以更好的幫助學生提高閱讀能力，增加對閱讀的理解力。教師在進行授課的時候，要讓學生理解閱讀的重要性，教給學生一些閱讀方法，讓學生自主閱讀去感受文章的情感變化，讓學生認識到閱讀所產生的魅力，通過深層次的體驗，體會閱讀帶來的情感，強化學生的閱讀能力。如何培養學生的閱讀能力也成為了高中語文教學的重點之一。

一、閱讀能力的重要性

語文的學習離不開閱讀，學生所學習的各種知識都是通過閱讀攝取和學習的，不僅在學習中，在生活中的各個地方也同樣需要閱讀來獲取信息，閱讀速度的提升，可以讓學生在同等的時間內獲得更多的信息。閱讀質量的提升，可以讓學生更好的理解看到的信息。閱讀能力的提升，可以更好的拓寬學生知識面，幫助學生更好的學習知識。在提高閱讀能力的同時也加強了學生的理解能力，對學生的語文學習以及未來的學習都有非常大的幫助。學生通過對不同書籍的閱讀開拓眼界，積累知識，還可以在閱讀中建立興趣，讀書還可以幫助學生建立良好的品格，豐富的閱讀積累對寫作也有很大的幫助。對于高中語文學習有很重要的作用。閱讀能力的提升還可以幫助學生提高理解能力，對學生未來的學習有很大幫助，在任何學科的學習中，都離不開理解能力的培養，提高理解力才能更好的對知識進行理解，才能更好的學習。

二、如何培養學生的閱讀能力

2.1、培養獨立自主的閱讀習慣

閱讀能力的培養需要學生主動的去閱讀，學生是學習的主人，對于閱讀同樣需要學生獨立自主的去練習。教師在語文課堂中進行授課的時候，可以先讓學生自主去預習課文，教師在講述文言文或者古詩詞的時候可以用有趣的方式將文章背后的故事講述出來，有趣的故事很容易吸引學生的眼球，同時也提高了學生期待故事后來發展的興趣，學生有了興趣才會不自主的想要去了解背后的故事，使學生獨立自主的去閱讀。家庭也是學生學習的關鍵場所，父母給學生樹立正確的榜樣，學生會以父母的行為準則為標桿，不自主去學習，所以父母要以身作則培養培養自己的獨立閱讀能力，用自己的行動去影響學生，改變學生，幫助學生培養獨立自主的閱讀習慣。

例如，在部編版高中語文必修一《喜看稻菽千重浪》中，教師在給學生講述課文時，在課前提問學生，人物的名字、事跡、突出貢獻等問題，給學生留下思考時間，教師在授課的時候留下問題，課程結束后，讓學生帶著好奇的心理學生會積極查閱資料，自主閱讀找到自己想要的答案。這樣既找到了教師提問的問題答案，也鍛煉了學生獨立自主的閱讀能力。興趣是最好的老師，學生對事物有了興趣就會不自主的想要去了解、去發現，很好的幫助到學生培養自主閱讀的能力。

2.2、增加閱讀，提高學生閱讀能力

在閱讀過程中，大多數學生都是對文本進行大概的閱讀，并沒有深入去了解文本的內容，也沒有仔細去體會文章帶來的情感和體驗，所以要增加學生的閱讀量，不僅要閱讀，還有有效的閱讀，有效的閱讀可以幫助學生更好的進行理解，對學生的閱讀能力和理解能力都有很大的幫助。在閱讀的時候，教師也要教學生一些閱讀方法，幫助學生掌握文章的重點、知識點等。要靈活的運用閱讀方法對不同的文章進行分析，讓學生的閱讀能力有一個質的提升。教師也可以開展閱讀課、閱讀周或者在課堂放置一些圖書角，方便學生隨時進行閱讀，學生可以選擇除課本以外的優秀讀物放在圖書角，學生之間相互傳看，共同進步。

例如，教師在課堂進行授課的時候，可以提前讓學生熟悉課文，如果是對古詩詞的講解，可以讓學生在課前先對本節課內容進行了解，自主翻閱資料，對人物、事件、情感有一個基本的理解，遇到不明白的問題再向教師請教。教師也可以在每周抽出一節課專門讓學生進行閱讀，鍛煉學生的閱讀能力，時間久了還可以找一些閱讀理解的問題讓學生解答。閱讀的積累對學生的理解能力也有一定的幫助，為以后的學習和其他學科的學習都有很大的幫助。

結束語

綜上所述，在高中語文的教學中，閱讀能力有很重要的作用，教師應該讓學生明白并理解閱讀方法的運用，在高中語文的學習中，對文章的理解是很重要的，在語文試卷中，對閱讀的理解也占了很大一部分，不僅要理解還有對文章的情感和感悟進行分析并解答問題。學生通過提高閱讀能力，對理解能力和語文學習都有很大的幫助，有助于實現高效語文課堂。

參考文獻：

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