不忘初心，一路幸福

江蘇省海安市第一實驗幼兒園 戴仕梅

行走在幼兒教育的路上，我覺得我是幸福的。也許有人會說：“幼兒教師不就是帶帶孩子，有什么幸福可言？”其實幸福的內涵有很多，幸福要靠自己去品味——我的幸福是29年來對孩子執著的愛以及對幼兒教育工作的堅守，因為這份執著和堅守給我帶來了無盡的樂趣和甜絲絲的回味。

當年剛剛幼師畢業的我，自豪而又興奮地來到幼兒園，幾許羞澀，幾多緊張。我微笑著站在教室門口，想象著孩子們一個個歡蹦亂跳的跑過來，圍繞在我的身旁，然而，現實永遠沒有想象中那么美好，我等到的卻是這樣一群孩子：掙扎著、哭鬧著、甩手一個巴掌打翻了我的眼鏡、對著我的大腿張口就咬……看著這么一群又哭又鬧的孩子，19歲的我顯得有點不知所措，我彷徨、后悔，甚至還偷偷地流淚。慢慢知道在父母眼里還是孩子的我，在家長的眼里卻是一名教師了，我暗暗為自己，打氣努力擺脫內心的恐慌進入教師的角色。

記得有一年，我帶的班上有一個輕微腦癱的孩子，他的父母常年在外打工，孩子和爺爺一起生活。這個孩子來到我們班上時已經9歲了，但他個子只比小班的孩子高出一點，動作遲緩、不會言語，不管老師跟他說什么，他都是“哦哦哦”的應著。在與他的接觸中，我用愛包容了孩子，一遍又一遍的教他叫“老師”，鼓勵他和小朋友們講話。一年下來，當他能夠斷斷續續說出一句話時，我激動地抱抱他、摸摸他的頭；當他能夠站在隊伍里和小朋友一起比劃著動作時，我對他豎起了大拇指。他的家長看到孩子有了這樣那樣的點滴進步，高興地拉著我的手一個勁兒地說：“謝謝，謝謝，你們老師太好了！”家長那樸實的話語至今都讓我感動。

來到第一實驗幼兒園之后，我又遇到了一個叫凱睿的孩子，因為生理上的原因說話特別困難。我看著他可愛的小臉蛋，期盼著能從他的嘴里發出甜甜的聲音，可是他只是瞪著眼睛看著我。我想，可能是因為不認識我，那就從認識老師開始吧。每天晨間接待時，我拉著他的手，讓他看著我的口型，一遍又一遍慢慢重復著：“老師，早！”終于，一天早上入園時，凱睿看著我說“老師，早！”，那一刻我是既驚訝又開心，這么多天的努力沒有白費。

在生活上，我對凱睿也是加倍的關心，更多的耐心——每天午睡起床，我總是一邊幫他穿衣服，一邊不厭其煩地和他說著穿褲子的方法。盡管我苦口婆心一遍又一遍地講解示范，雖沒有引起他的興趣，但我知道只要我堅持下去，就一定會有收獲。一段時間后，該放手讓他自己練習穿褲子了，開始他總是將兩條腿伸進一個褲腿里，我是看在眼里、急在心里，只好幫他把褲子脫下，讓他重新再來。一次、兩次，終于他不再需要老師的幫忙也能把褲子穿上了。看著凱睿一點一滴的進步，我感到非常欣慰，這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮。

教育感言

“有孩子就會有歡樂，有關愛就能享受幸福。”在愛的嘗試中，孩子們在一天天地改變，我也變得越來越像孩子的媽媽，因為孩子們會不經意的喊我一聲“戴媽媽”，你說我能不感到幸福嗎？行走在幼兒教育的路上，不忘初心，一路享受著孩子帶給我的點點滴滴幸福。面對這份幸福我驕傲，我激動，也更讓我難忘。