科學活動：蜘蛛水果店

江蘇省南通市如東縣馬塘小學附屬幼兒園 周曉莉

設計意圖：本節(jié)活動來自科學繪本《蜘蛛糖果店》，我將原來的糖果替換成了健康營養(yǎng)的水果，并利用蜘蛛水果店的游戲情景讓幼兒初步了解有關規(guī)律和統(tǒng)計的概念。本節(jié)活動以問題“蜘蛛水果店的生意為什么這么好”為主線鼓勵幼兒根據(jù)已有的數(shù)學經驗去觀察、猜想并大膽表達自己的想法，幫助幼兒理解規(guī)律和統(tǒng)計。

活動目標：1.初步感知規(guī)律、統(tǒng)計的概念。

2.在觀察、猜想的基礎上，能大膽設計與操作。

3.體驗科學活動的樂趣。

活動準備：自制PPT、每人一份記錄單和統(tǒng)計表、記號筆。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、情境導入師：小朋友們，今天周老師請來了一個小客人，瞧！它是誰啊？小蜘蛛開了一家水果店，水果店的生意可好了，猜一猜這是為什么呢？幼兒進行猜測。二、觀察猜想師：小蜘蛛有一個秘訣，它給每一個來過的小動物都做了購買記錄單。瞧！這是它給小貓咪咪制作的“購買記錄單”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？教師出示小貓咪咪的“購買記錄單”。師：其他小動物的記錄單，你們想不想看一看呀？老師告訴你，這可不是一般的記錄單，里面藏著許多小秘密呢！快來選一張找一找里面的小秘密。師：發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？誰來說一說你拿的是誰的記錄單？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？請幼兒分別講述。師：原來斑馬購買記錄單的秘密是蘋果、蘋果、梨依次循環(huán)，長頸鹿購買記錄單的秘密是梨、蘋果、蘋果依次循環(huán)，兔子購買記錄單的秘密是橙子、蘋果、草莓依次循環(huán)，大象購買記錄單的秘密是西瓜、西瓜、香蕉、香蕉依次循環(huán)，小狗購買記錄單的秘密是橙子、橙子、草莓、西瓜依次循環(huán)……記錄單？兔子記錄單？大象記錄單？刺猬記錄單？小狗記錄單？師：猜一猜你手中的小動物今天來會買什么水果呢？再下一次會買什么呢？你們可真愛動腦筋，現(xiàn)在請把記錄單還還給小蜘蛛！三、分組統(tǒng)計師：水果店的生意越來越好，蜘蛛又準備進貨了。可是哪種水果最受歡迎呢？蜘蛛做了一張一周水果銷售記錄，看！星期一賣出了什么？星期二呢？這張

水果銷售記錄告訴我們每天會賣出的水果。一周水果購買記錄星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周水果銷售統(tǒng)計名稱 數(shù)量 結果7 √4 5 5 6 2師：蜘蛛還為我們準備了統(tǒng)計表，里面有許多水果，請你們統(tǒng)計水果賣出的數(shù)量，數(shù)一數(shù)然后寫下來，在最受歡迎的水果后面打“√”。師：第一種是什么水果，一周賣出了多少？我們在它的數(shù)量里寫上相應數(shù)字。第二種是什么水果，一周賣出了多少？我們一起來找一找、數(shù)一數(shù)。剩下的就請你們幫忙比較，你覺得哪種水果最受歡迎，就在結果這一欄里做個標記。幼兒四個人一桌，進行統(tǒng)計記錄。師：孩子們，你們統(tǒng)計好了嗎？帶上你的統(tǒng)計表回來吧！我們一起來看一看，梨子5個、橙子5個、西瓜6個、草莓2個。檢查一下，你們都統(tǒng)計對了嗎？錯的小朋友趕緊再數(shù)數(shù)，修改一下。師：現(xiàn)在請你們告訴蜘蛛哪種水果是最受歡迎的，為什么？水果的數(shù)字最大說明了什么？幼：賣出去得最多。四、自主設計師：你們想不想去蜘蛛水果店買水果啊？蜘蛛：這么多小朋友要來買，請你們做一張一周水果購買計劃單吧！注意要把你的小秘密藏在里面喲！幼兒分四組自主設計一周水果購買記錄單。師：你們設計好了嗎？說說你是怎么購買的？你們的設計真有意思，真是一群愛動腦筋的孩子！師：我們把設計表送給蜘蛛統(tǒng)計一下吧！下次來我們就更容易買到自己想買的水果了！[活動延伸]幼兒根據(jù)蜘蛛的一周水果銷售記錄，分組統(tǒng)計水果賣出的數(shù)量，找出最受歡迎的水果并在記錄表結果一欄記錄下來。幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)：水果后面的數(shù)字越大，表示賣出去的越多，也就是最受歡迎。最后一個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，讓幼兒融入情境，結合已有的動物購買經驗自主設計自己的購買記錄單，滿足了幼兒的探索欲望，也增強了幼兒的學習興趣，起到了鞏固幼兒規(guī)律經驗的作用。孩子們分組統(tǒng)計自己設計的購買記錄單，并且找出每組最受歡迎的水果。

反思：

本節(jié)活動將原來的故事轉換成了蜘蛛水果店這一情景性活動，將原來的糖果也替換成健康營養(yǎng)的水果。

活動中，幼兒在已有經驗基礎上，邊觀察邊猜想、邊操作邊驗證。本節(jié)活動難點為：孩子通過觀察、猜想感知各式各樣的規(guī)律；利用表格，在已有經驗基礎上讓幼兒進行統(tǒng)計，提升幼兒的能力。第一個環(huán)節(jié)為情境導入；第二個環(huán)節(jié)為觀察記錄單并猜想購買規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)讓幼兒分組統(tǒng)計水果賣出的數(shù)量，并找出最受歡迎的水果；最后一個環(huán)節(jié)，教師放手讓幼兒自己設計購買記錄單，并且將規(guī)律蘊藏進記錄單，用層層遞進的教學方法促進了幼兒的深度學習。