孝親敬老，從我做起

黃卿

文題亮相

父母養育子女雖不求回報，作為子女卻應該用一顆感恩的心來孝敬父母。如果更進一步，“老吾老，以及人之老”，將孝敬雙親的心擴大到敬愛所有長輩，便形成了一種可貴的品德。

孝親敬老是中華民族的傳統美德。讓我們從小事做起，體諒父母，關心父母，孝敬父母，敬愛老人。

閱讀上面的文字，請以“孝親敬老”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬;（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

佳作展示

我為媽媽做頭療

◎黃梓源

打我記事起，頭疼病就像一塊甩不掉的狗皮膏藥，總是黏在媽媽身上。我只能眼巴巴地看著媽媽飽受折磨，卻無計可施。

去年暑假的一天，我陪媽媽逛街，無意間看到一家頭療店，就鼓勵媽媽去體驗一下。體驗之后媽媽說：“是舒服，只可惜我平時要上班，沒時間來。”媽媽言語里的遺憾和無奈好似無形的針刺痛了我的心：小時候我無能為力，如今長大了，還不能為媽媽分憂解愁嗎？這個念頭在我腦子里繞來繞去。終于，我決定，“我要給媽媽做頭療”！

心動不如行動。我馬上查資料，看視頻，學手法。幾天后，便開始第一次“治療”。

我讓媽媽躺在沙發上，頭下墊塊毛巾，塌前放一張小方凳，兌一盆溫水放在凳子上。我先用水把媽媽的頭發打濕，再用洗發水揉勻，開始按摩。我用雙手拇指用力按壓頭頂百會穴，這里是百脈之會，貫達全身。“輕點！疼！”媽媽疼得直皺眉。我趕緊減輕力度，輕輕按壓，小心翼翼地問：“這樣可以嗎？”媽媽說又太輕了，勁兒可以稍微大點。我一邊按一邊問，直到媽媽說“這樣正好”。按完百會穴，再從前額沿著中線一路按到腦后，最后是太陽穴。揉完太陽穴，媽媽說感覺輕松多了。媽媽的肯定讓我信心百倍，我又試著尋找風池穴，按一下，問一問，“按這兒怎么樣？”摸索多次后，媽媽高興地說：“按這好，鼻子通了，一點兒都不堵了！”

按摩完畢，我又往盆里兌了些熱水，給媽媽沖洗干凈，用毛巾把頭發包住。媽媽剛要坐起身，我阻止了她，笑著說：“我要讓你享受全套的服務，這才只是開胃菜呢！”媽媽怕我累著，說已經很舒服了。我不由她分說，就開始給她做眼保健操。做完后驕傲地問：“怎么樣，眼睛明亮了吧？”媽媽高興得合不攏嘴：“我這眼睛從來沒這么明亮過！寶貝，你比醫生還厲害！”

做完眼保健操，接著按揉肩頸。媽媽患頸椎病多年，總是覺得肌肉發緊，這次也順便舒活了舒活筋骨。頭、眼、肩頸按摩完畢，媽媽周身通泰，如獲新生。而我則累的滿頭大汗。媽媽體貼地說：“我是舒服了，可累壞你了。做一次就好了，以后不做了。”

我擦擦汗，活動活動酸痛的手指，故作輕松地安慰媽媽：“就當是鍛煉了，這也是一種運動呢。出點力、流點汗有利于促進血液循環。以后，我就是你的‘御用按摩師’了。”

生我養我，父母劬勞。能為媽媽分擔憂愁，減輕痛苦，是我最大的幸福。

（河北定州市邢邑初級中學七·2班）

各抒己見

胡曉雪：人們常說，細微之處見真情。我覺得“孝親敬老”這個話題可以寫日常生活中一些瑣碎的事，一些容易被我們忽略的細節。從生活點滴中匯聚出父母對我們無私的付出和關愛，由此表現父母的辛勞，激發我們感恩父母的情感。如史鐵生的《秋天的懷念》，就是通過回憶母親對自己的關心體貼，表達了自己對母親的感激、懷念。

郭耘暢：我覺得孝親敬老這個道理人人都懂，但整天把感恩掛在嘴邊是沒有用的，關鍵是行動。我平時就經常幫媽媽做一些力所能及的家務活，如做飯、刷碗、掃地、洗衣服，等等。這個話題作文，我會寫與做家務有關的事情，寫自己在做事過程中切身體會到父母的辛苦，表達對父母的理解和感激。

康崇碩：他倆的寫作角度都不錯，但我有不同的想法。孔子不是說“三人行必有我師”嗎？我想寫自己平時看到或者聽到的一些人和事，可以是正面的，也可以是反面的，還可以把正面和反面的放在一起對比著寫。但不管怎樣寫，都要引發自己關于孝親敬老的思考：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”

宋天依：康崇碩的構思角度很新穎。但他和胡曉雪、郭耘暢一樣，都是選擇孝敬父母親人這個范圍，我考慮的是怎樣對待陌生的長輩。就像文題中提示的那樣，“老吾老，以及人之老”。愛父母、親人，也要關愛尊敬和他們一樣的人。

黃老師：大家的發言各有側重。有的關注父母恩情，有的關注感恩行動，有的注重反思，有的把目光投向更多的人。寫作文就是要像這樣百花爭艷，而不是千篇一律。

寫作時，如何使我們的構思獨特新穎呢？大家可以從聽、看、憶、做、想這五個角度去捕捉靈感。

如寫作“孝親敬老”這個題目，可以聽成長的聲音，了解成長過程中親人付出的艱辛;可以看歲月的痕跡，在過程中領悟并及時盡孝;可以回憶親人對自己的點滴關愛，心懷感恩;可以做力所能及的事情，回報真情;可以聯系社會上那些孝親敬老的事例，從中領悟一定的道理等等。

總之，變換視角，就能看到不一樣的風景。

片段拾萃

入秋，街上第一縷烤山芋的香味飄起來的時候，我給母親打電話，讓她給我準備一袋子山芋帶過來。

母親每年都會在地里種些山芋。從前，山芋是當口糧的，現在不同了，家家都有大米吃，不吃這東西了。但母親還是種一些。

母親接到我這類的電話，照例歡天喜地的，仿佛得了什么獎賞，一迭聲說有有有，語調是歡欣的，雀躍的。

隔日，一袋子山芋已托人捎到城里來。不用倒出來查看，我便知道，那里面只只山芋都經過母親的手細細挑選過。稍稍破點兒皮的，母親肯定扔了;個兒不大的，母親肯定扔了;長得不齊整的，母親肯定扔了;母親認為不甜不粉的，也肯定扔了。

母親的電話隨后而至，母親問我，山芋收到了？我答，收到了。母親便又問，好吃嗎？我笑，你種的山芋，當然好吃。母親就快樂得很了，母親說，吃掉還有，吃掉還有，家里多著呢。我說，哦，吃掉我一定回去拿。

事實上，我還未曾來得及吃，也吃不下那么多。但每過一段日子，我肯定會再向母親索要一次山芋。不止山芋，我還索要菠菜、青菜、蘿卜、香菜、大蔥、豌菜頭等蔬果，母親的地里有多豐富，母親就有多快樂。

最喜歡聽母親在電話里這么跟我說，梅啊，地里的黃瓜又能吃了。地里的香瓜也能吃了。這個時候，我總是十分驚喜地說，啊，是嗎是嗎！我的驚喜也總能激起母親的興奮，隔天，我準會收到母親給我準備的一大袋子的瓜果菜蔬。

母親為我準備這些東西時，是無比快樂的。父親曾笑話她，說她嘴里還唱著歌的。我能想象出那樣的情景：屋檐下，母親半蹲著，用手梳理著要帶給我的東西。陽光碎碎的，落在母親灰白的短發上，母親的心中，漾著甜蜜，哼著她才懂的歌，她在想，這一棵青菜是我女兒要的，這一只山芋是我女兒愛吃的。母親因此而幸福。

想來，要讓一個母親高興，不但要記得買些東西給她，更要時不時地向她“索要”，告訴她，你就是喜歡吃她做的糖糍粑，你就是喜歡穿她納的棉布鞋。這比買什么補品給她都管用，她會因此而快樂健康。因為，她要好好活著，她的兒女還需要她。

（選自丁立梅《母親的快樂》）

賞讀

一篇優秀的文章貴在立意獨特，選段就鮮明地體現了這一特征。首先是選擇要山芋這件小事，表達出孝敬這個大主題;其次，“要讓一個母親高興，不僅要給予，更要索取”這個主題的表達從側面體現了作者對母親的孝敬，逆向思維，與眾不同。