語言表達要準確、簡明、深刻

吳金標

孔子有言：“言之無文，行而不遠?！币黄恼?，無論想要“文以載道”還是“文以言情”，最終都要通過語言進行表達。語言是文章的血肉，而準確、簡明、深刻的語言表達，不僅能夠將文字背后的思維邏輯清晰呈現，更能讓讀者從中獲得清楚的認識，受到深刻的啟發。

作為一名初中生，我們的寫作表達，首先要做到準確、簡明，它是寫作的基礎;其次就是表達要有一定的深度，能體現出初中生應有的思維能力。那么，我們應該怎么做，才能讓自己的語言表達準確、簡明又深刻呢？

一、表達準確，提升語言能力。

1.根據表達意圖推敲字詞，使詞匯運用精準豐富。

字詞是構成文章最小的語言單位，根據作者的表達意圖和想要抒發的情感，仔細推敲字詞，力求精準，是提升寫作語言能力的基礎。

如汪曾祺的《昆明的雨》中一句描寫青頭菌的話：“這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肚菌高。”“格調”一詞雖是大詞小用，但十分精準。“格調”本指不同作家或不同作品藝術特點的綜合表現，也可以用于寫人的風格或品質風范。那為何青頭菌是有“格調”的菌子？青頭菌炒熟了顏色仍是淺綠，不因高溫烹炒而改變，汪曾祺于此處特別強調“也還是”，認為青頭菌像君子一般，處煎熬之境不變，有“氣格”的意味在。其淺綠的顏色，彰顯生命力，又不失淡雅之風。文章開篇交代了給巫寧坤的畫上為體現昆明特色，選了三種植物，有生命力頑強的仙人掌，有最為常見易得、在云南時常食用的牛肚菌，還有就是這種有“格調”的青頭菌。表面寫青頭菌的“格調”，實則寫的是在抗戰時期的西南聯大，在國家動亂時，汪曾祺、巫寧坤等困境中求學的學子對藝術審美與為人氣節的追求。作者根據自己表達的意圖，精心推敲，準確地選擇了詞匯進行表達，讓文章內蘊豐盈。

當然，像這樣的準確表達，在對語言有特殊要求的說明文和議論文中，就顯得格外突出了。為了體現說明文、議論文語言的嚴密性、嚴謹性，我們更要仔細推敲用詞，如添加“往往”“可能”“一般”等這樣的修飾性或限制性的詞語，就可以準確地表達出作者的本意。

2.除了詞匯表達應準確外，我們還得注意語句表達的準確，語法、語序要順暢，句子要完整。切勿寫冗長繁雜的語句，以免造成句式雜糅、指代不明等語病。

二、簡潔明了，豐富語言意義。

表達簡明，即用語簡潔明了，語言不啰唆、不重復，盡量用極少的文字表達豐富的內容。怎樣才能不啰唆，清楚表達文意呢？

1.圍繞中心，不節外生枝。

說話寫文章都要有一個明確的中心，無論是一篇文章，一段話還是一句話，都要緊緊圍繞中心展開，切不可節外生枝，信馬由韁。

如《書籍閱讀的演變》中的這段文字：“這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡。”這段文字的中心句是第一句話，第二和第三句話是圍繞第一句話展開的，通過具體的事實，表現“竹木簡牘”的“笨重”和“不方便”。表達簡潔明了，沒有一句多余的話。

2.勾勒描摹，不重復多余。

如楊絳的《老王》，開篇第一段僅兩句話，其中一句“他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。”一個“蹬”，一個“坐”，不僅將事件交代得非常清楚，還將自己與老王隱含的身份關系、地位關系勾勒出來，簡潔明了。如果寫成：“他蹬著車，我坐在車上，一路上，我們有一句沒一句地聊著天?！薄暗拧焙汀白钡膶ο蠖际擒?“閑話”一詞就能將“有一句沒一句地聊著天”表達出來，擴充的內容都是不必要的，讀來給人拖沓之感。

3.學會省略，善用指代詞和合并同類。

有時上下文會反復出現同樣的描述對象或是某個現象、事件，這個時候，為了表達的簡潔，可以運用指示代詞“這”或者“那”來進行替換。例如：“丁亥年農歷春節和藏歷新年兩個傳統佳節將重合于2月18日，這讓很多游客選擇去西藏過大年?！本渲械摹斑@”替代了“丁亥年農歷春節和藏歷新年兩個傳統佳節將重合于2月18日”，讀來簡潔多了。

語句中，同類意思可以合并在一起。例如“有些植物能長期生活在水中，是因為這類植物在水中可以正常呼吸，正常取食，不會腐爛，才能長期生活在水中?！笨珊喜椤坝行┲参锬茉谒姓：粑Ｈ∈常钥梢蚤L期生活在水中。”

4.消除歧義，不用生僻詞。

要想讓表達明了，還要注意語句不能有歧義，最好不要運用生僻的詞匯。規范用詞，正確停頓，我們的表達自然會讓讀者一目了然。

三、表達深刻，文字雋永深刻。

當我們做到表達準確、語言簡明之后，還要讓讀者能透過信息體會到作文背后豐厚的情感，感悟深刻的內涵。如何才能讓自己的表達更加深刻呢？

1.通過寫小我，聯想到大我。

比如有一些同學在文中寫到自己為個人夢想而努力的過程之后，結尾通過一段議論性的文字，將主題進行升華，把個人與國家大義聯系起來。為個人夢想而努力的同時，也應更好為國家的未來做自己力所能及的事，從而讓自己的表達有了一定的深度，整篇作文的內容也更為深刻。

2.通過寫個人情感，聯想到群體關懷。

如杜甫的《茅屋為秋風所破歌》，前面鋪敘自己個人的苦難，抒發個人之情，但詩的最后卻拓開一筆，由個人情感的抒發上升到關注和自己一樣落魄的讀書人，從而為他們疾呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”，將情感和主題都上升到一個新的高度。

3.通過眼前所寫之事，聯想到家國之事。

如莫懷戚的《散步》，原本寫的是一家人散步的事情，字里行間透露著滿滿的親情，但作者明顯不滿足于這樣的表達，在文章的最后，通過一段文字由寫眼前散步的事情聯想到家國責任：“我蹲下來，背起了我的母親;妻子也蹲下來，背起了我們的兒子?！液推拮佣际锹?、穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”“整個世界”這個詞匯“小題大做”，卻很有象征意義：中年人，既要贍養老一代，又要撫養下一代，責任重大。一個家庭是如此，一個民族、一個國家又何嘗不是如此呢？通過這樣的聯想，運用抒情議論的文字，從而讓整篇文章的家國情懷豐厚起來。

總之，要想讓自己的表達更為深刻，一定要注意由此及彼的縱向聯想。而這樣的有深度的聯想能力，一定與平時對生活的領悟，對時事的關注，對人生的深度思考等有著密切的聯系。我們要做一個生活的有心人，做一個積極的思考者，做一個愛好閱讀的人，這樣，我們的語言表達才會更加深刻，文字底蘊也會更加深厚。2FD710E4-90C3-4A41-A563-F1430DB6C174