這就是真正的荷蘭

張春陽

“啪！”老學究登場的同時就是投影儀開啟的時刻。

屏幕亮了：本次討論共計五題，請各位組長依據抓鬮順序選擇其中一題，不得重復。

第1-4題，課文《牧場之國》中，‘這就是真正的荷蘭出現了四次，請你任選一處作具體賞析;第5題，每一次作者講到‘這就是真正的荷蘭都表達了不同的意思，請簡要概述。

依題目順序，每組兩分鐘的“華山論劍”即刻開始。

阿博組抽了個上上簽。組長李爽的嘴賽過崩豆，嘎巴溜脆：作者說，極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這是一幅色彩鮮明的長卷，描繪出了荷蘭養牛業興盛的景象。牛群的動作緩慢而安靜，整幅畫面看起來愜意而閑適，充滿了田園生活的恬淡色彩。結尾處，作者第一次強調“這就是真正的荷蘭”，突出了“牧場之國”這一鮮明特征。

孟桐組不甘落后，組長可是在學校演講大賽拿過名次的，她的發言直逼重點：作者在第二自然段開頭處第二次強調“這就是真正的荷蘭”，并為我們描繪出萬馬奔騰的畫卷。在這幅生機盎然的作品中，依然沒有人的身影。作者把馬兒比作原野的主人、牧場上的公爵，靜靜地注視著它們馳騁的英姿，默默地感嘆著這幅圖畫中的和諧與安詳。是的，這里屬于它們，并不需要人為的干擾，一切都充滿了自由的氣息。

高林玉薛是學校故事會特等獎獲得者，說學逗唱無一不曉。她發言從來不慌：白色的綿羊、黑色的豬群、無數的小雞和長毛山羊。它們像是對什么表示贊許地呼嚕著，欣賞著牧場的美景。擬人的手法寫出了動物們的輕松和愉快，每一個生命都對這田園生活感到滿意，盡情享受著屬于自己的時光。作者第三次深情地吟誦——這就是真正的荷蘭。

外號“理由多”的任大組長不甘示弱：人類只是恰到好處地介入動物的生活，適當地帶走動物的恩賜。他們并不是貪婪無度的索取者，而是對自然充滿虔誠、并自覺融入其中，以成為自然的一分子。他們一直嘗試著實現與自然的統一，在傳統的田園生活和現代化的城市生活之間找到平衡。人類只取所需，然后便安靜地離開，將這祥和的牧場重新還給它的動物主宰們。作者第四次直抒胸臆地抒情——這就是真正的荷蘭！

課代表艾文熙就沒有那么幸運了，抽到了第五題，概括論述：每一次作者講到“這就是真正的荷蘭”都表達了不同的意思。第一次指的是作者看到牛群在絲絨般的碧綠草原上吃草發出的感嘆;第二次指的是作者看到駿馬在遼闊的碧綠草原上飛馳發出的感嘆;第三次指的是作者看到動物在天堂般的綠色草原上悠閑發出的感嘆;第四次指的是作者看到荷蘭美麗寧靜的草原后再次發出的感嘆。

討論剛結束，課堂測試開始了。用老學究的愛徒阿博的話來說，老學究的課嚴絲合縫、環環相扣，你連玩的機會都沒有。不說了，還是快完成《牧場之國》的測試吧！C628EB65-528A-4E9A-8360-ED0CD88CE268