如何運用“模塊思維”講好你的故事?(上)

午歌

在風靡全球的暢銷書《人類簡史》中，以色列作家尤瓦爾·赫拉利曾提出一個有趣的觀點。他說，人類語言的獨特性，并不在于傳遞日常交流或獅子出沒的信息，“討論虛構的事物”才是人類語言最獨特的功能。

如今，故事藝術已經成為人類靈感的主要來源，人們通過閱讀文學作品和觀看影視作品，滿足獵奇心理，獲得情感共鳴，洞察生命真諦。

那么，怎樣才能講一個好故事呢？

講故事其實并不復雜。整個故事作為一個大模塊，某一章節，或者某段故事作為子模塊，章節和章節間有伏筆或者呼應時，也在故事模塊里進行預先設計。這些模塊可以按照時間軸順序排列，也可以打亂時間軸任意組合，比如用倒敘或者插敘手法等。

模塊搭建好后，把設定好的人物安插進去，讓人物自然地活在故事里。高爾基說“情節是性格發展的歷史”，情節促進了人物性格的形成、發展，它是塑造豐滿鮮明的人物的重要手段。而人物的性格是人物行為的動因，特別的性格常常會推動特別的情節，故事情節和人物性格相輔相成，最終共同構成精彩的故事。

下面，讓我們一起來看一張故事模塊流程圖：

在這個故事里共有5個人物，分別標記為1、2、3、4、5;故事的鉤子已經設定好，它是故事時間軸上最核心的部分。我們先不要管這個鉤子是什么，把注意力暫時轉移到故事的結構上來。

開場故事：1號人物和4號人物出場，發生了一場沖突，觸發了故事鉤子。

故事起因：接下來，故事逆時間軸而行，由1號人物和2號人物共同交代故事起因和背景。

突破困境：接著1號人物和5號人物出場，他們突破重重困境，將故事逐漸逼向高潮。

高潮來臨：1、3、5號人物共同演繹了故事的高潮。

故事結尾：交代1、2、4號人物的命運，故事走向尾聲。從圖中不難看出，1號人物是本故事的絕對主角。

在這個過程圖中，突破困境為故事結尾埋下了伏筆，可以看作前者為后者提供了一條“輸入信號”;故事結尾為故事起因揭開謎團，可以看作一條“負反饋信號”。這樣的故事系統構成了一個閉環回路，有伏筆，有照應，人物分配和情節展開相得益彰，會讓故事更加飽滿，更富有感染力。

好啦，現在我們可以把故事的核心部分即“故事鉤子”裝入系統了。

假設：這是少年俠客學成絕世武功，最終造福蒼生的故事。下方為人物詳情表。

開場故事：元末明初，天下大亂。少俠1與江湖惡人4在殺狐嶺大戰。少俠1逼惡人4交出本門絕學《玄門坤宇掌》。少俠1因武功不敵，被惡人4一掌拍下山崖，命懸一線;惡人4成為元軍武術教頭。

故事起因：天山派內亂，宗師2被其弟子暗器所傷，本門絕學《玄門坤宇掌》被盜。天山派少俠1臨危受命，宗師2命其暗中追查忤逆弟子惡人4的下落。

突破困境：跌下山崖的少俠1被女俠5所救，女俠5為起義軍大將常遇春之女，在5的悉心照料下，少俠1的傷勢漸漸恢復;女俠5將少俠1帶回起義軍中，兩人暗生情愫。

高潮來臨：少俠1驍勇善戰，屢立戰功，后在女俠5的幫助下，結識高人3，在高人3的悉心調教下，少俠1武功大進。

故事結尾：少俠1在兩軍交戰中，擊敗惡人4，并將惡人4帶回天山派復命。原來惡人4在天山派修煉期間，無意中發現本門絕學《玄門坤宇掌》，頓時心生惡念。于是暗傷師父，盜走了秘籍。宗師2取出本門另一部秘籍《玄門乾宇掌》，兩部秘籍合在一起竟是一張宋代抗金名將宗澤留下的藏寶圖。少俠1按圖索驥，取出寶藏，支援常遇春義軍。

后明朝建立，少俠1與女俠5歸隱江湖。

按照故事模塊流程圖的設計理念，我們可以很清晰地構架出一個常見的武俠故事。如果想讓故事變得更精彩，通過增添模塊和人物，以及調整模塊之間的作用關系就可以實現啦。至于如何改變，且聽下回分解。