善用修辭，有表現力

曹保順

所謂“善用修辭”，是指能恰到好處、靈活多樣、富有創意地運用修辭手法。“恰到好處”即在應該運用修辭的時候正確運用，“靈活多樣”即手法多變、運用自如，“富有創意”則指新穎別致、不落窠臼。至于“文句有表現力”，應當從兩個方面來理解：一是思想感情的豐富性，即文句情感真摯、哲理豐富、韻味悠長;二是語言表達的形象性，即能通過生動的語句表現事物的狀態、性質或人物的言行、思想等。

技法點撥

1.善于運用修辭手法

巧用多種修辭手法，可以化抽象為具體，變枯燥為生動，使語言表達文采斐然。運用修辭手法，考生要注意以下幾點：（1）排比句是作文一道亮麗的風景線，無論哪種文體，恰當地運用排比，可以增強文勢，讀來神盈氣足。（2）精彩的比喻句能為全文增色。比喻被稱為語言藝術之花，有助于說理和描寫，還可以增加情趣，增添文采。（3）擬人是使作文鮮活的重要手段。擬人，浸透著人的情懷，可以用來寫景狀物，使景物更為形象;可以用來表述哲理，使哲理與情思相融合;還可以用來反映人的思想意識。

2.文句有表現力

大凡考場成功作文，都擁有魅力非凡的語言。一個好主題，一個好素材，一個好角度，若沒有好的語言來體現，一切終究只能停留在構思階段。要讓“文句有表現力”，考生應努力做到以下幾點：（1）精心遣用詞語。清代詩人袁枚說：“一切詩文總須字立紙上，不可字臥紙上。”為使文句鮮明有味，考生應盡可能選用那些能調動讀者感官體驗的詞語來寫景狀物、表情達意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。（2）力求摹形繪色。描寫事物的語言要具體、形象，敘事寫人應避免使用抽象的字眼，盡量選用圖畫般鮮明的語句。例如“這完全是多此一舉，就像很好的事情再作改動”，就比較抽象;而莎士比亞寫的“替精煉的黃金鍍金，替百合花上油彩，把香水灑在紫羅蘭上”，則猶如色彩鮮明的“圖畫”。（3）語句表達形成個性化的風格。考生應當學習調控文氣、文勢，不拘一格地運用修辭，從而顯示出自己的個性，使語言表達或簡明老到，或詩意濃郁。

【唐惠忠/供稿】

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

《呂氏春秋》有這樣一則故事：荊人有遺弓者，而不肯索，曰：“荊人遺之，荊人得之，又何索焉？”孔子聞之曰：“去其‘荊而可矣。”老聃聞之曰：“去其‘人而可矣。”故老聃則至公矣。

同學們讀了這則故事，展開了討論。甲同學認為，荊人的弓箭被荊人撿到，肥水沒流外人田，按照親疏遠近做判斷是人之常情;乙同學認為，孔子看重事物的工具性，只要物盡其用，不必拘泥于荊人或外邦;丙同學認為，老子把弓箭看作是從天地中來的，最終還要到天地中去，是哲學中的“物自體”理念。

這三位同學的話，引起了你怎樣的思索？請結合自己的經歷和感受，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

范文展示一

道法萬物，順其自然

安可蕓

對《呂氏春秋》中這則故事的看法，可謂仁者見仁，智者見智。若從更深入理性的角度思考，我認為應道法萬物，順其自然。

為人之道，物來順應，枯木逢春。道生一，一生二，二生三，三生萬物。荊人解釋自己遺弓而不索的原因是“荊人遺之，荊人得之”。倘若非荊人拾得便要將其索回嗎？荊人是按照親疏遠近做的判斷，但我覺得“物來順應，物去從容”更好。我們一生中所遇之事數不勝數，若每逢一事都要糾結，那世間的許多美好便會與我們擦肩而過。春夏秋冬的樹木年復一年地枯萎又重生，縱使萬里冰霜也泰然處之，所有我們付出與失去的都會以另一種方式歸來。當枯木遇到春天，當萬物似潮而來，當我們順風揚帆，世界會更加明朗可愛。

處世之道，順其自然，燦木生花。人法地，地法天，天法道，道法自然。孔子對于此事認為“人遺之，人得之”。這是從事物的工具性方面出發，只要物盡其用，不必拘泥于荊人還是外邦的人得之。然而我們換到戰場這一特殊場景上，全軍最有殺傷力的一件武器成為制勝的關鍵，不可輕易失之;而勝敗之事從無定局，倘若我軍失敗，即便是犧牲也要將武器銷毀，絕不將其留給敵人。這樣看來，孔子的看法就存在漏洞，可見事物的工具性不適用于這一情況。故老聃至公矣，曰：“去其‘人而可矣。”意思是物來自于天地，又回歸到天地，老子的觀點不再局限于荊地，也不再局限于人。我們面對這大千世界，也應順其自然而為，當陽光普照，燦木之上自然繁花盛開。

天地之道，萬物歸一，原木化春。世間一切皆由萬物本源而生，互相對立統一。老子認為弓箭是天地中來的，又回歸到天地中去，是哲學的“物自體”理念。與浩瀚無邊的宇宙相比，人渺小得像塵埃，那弓箭更是塵埃的塵埃，微不足道，不值一提。老子把世間一切歸結于一個“道”字，花開于春夏，葉落于秋冬，萬事萬物都遵循著自然規律。我們可以物來順應，可以順其自然，可以在盡人事后得聽天命。有天地者，心胸開闊，原木經沃土養育后花開萬千，自然成為春天一景。

為人之道、處世之道、天地之道都是我們心中的一個尺度。道法萬物，順其自然，我們就可擁抱繁花，與春天相遇在暖陽下。

【河北辛集中學（655）班】

點評

這篇作文針對材料中遺弓不索的原因展開論述，點出老子“道”的思想。作文用語生動形象，運用比喻、排比等修辭手法，通過木的枯萎又重生，揭示出自然的規律與法則。

范文展示二

佛系也要適度

付紫瑤

荊人遺弓的故事中，荊人、孔子和老子都是贊成不去尋找的，即他們都持佛系態度。但他們的“佛”也是不同的，荊人的“佛”較少，老子則“佛”得太過，在我看來孔子的“佛”才是適度的。

佛系不能部分樂觀，不能只求自我安慰。在荊人看來，自己丟的弓會被荊人得到利用，大家都是一個國家的，所以不必去尋找。這是以親疏遠近來看待問題，是人之常情。但我認為這不過是自我安慰罷了，畢竟弓不一定被荊人撿到。他的這種佛系，格局太小了。不同于杞人憂天直接顯露出的危害，這種“部分樂觀”、自欺欺人帶來的隱性問題會不斷撩撥著人的神經，讓人不安的同時，也會帶來不好的后果。

佛系不能“隔岸觀火”，讓思想變懶。老子認為弓丟了是回歸自然，弓本源于自然，現在回歸自然是再好不過了，所以不用再去尋找，這是哲學中“物自體”的觀念。這種觀念太過于佛系，把一切都置之度外，也失去了上進心。這種心態一旦扎根于心中，就會讓人的思想懶惰起來。而要拔去這種觀念，就像妄圖搬動一座大山一樣難。如果不想被壓垮，我們必須認識到這種思想的危害，讓思想“勤快”起來。

佛系應是正確舍得，即有舍才有得。孔子認為，弓丟了沒關系，只要有人能撿到它，并好好利用它，使它創造自己的價值就好。這是工具性的觀點，只求物盡其用。我認為孔子這種佛系才是最恰當的，既有樂觀的心態，又不缺乏積極的進取心。這其實也是一種舍與得——舍去自己的利益來換取社會的利益。舍得，舍得，有舍才有得。就像雪萊所說：如果你過分愛護自己的羽毛，不使它受一點損傷，那你將失去兩只翅膀，永遠不能再凌空飛翔。懂得放下自己的不甘與欲望，學會舍得，才能擁有生命的輕盈，活得更加瀟灑。我們要避免自己落入顧影自憐或自欺欺人的可憐境地。

當遇到困難時，我們要懂得橫看成嶺側成峰的道理。以正確的角度看待問題，學會適度佛系，去除“部分樂觀”，打破隔岸觀火的繭，學會舍與得，才能笑看云卷云舒。

【河北辛集中學（655）班】

點評

作文先破后立，通過對荊人和老子看法的反駁，論證了孔子觀點的正確。文中巧妙地運用網絡流行語如“佛系”等，使語言生動活潑的同時，富有哲理。