書香情懷

30年前，父親走進了中文系的教室，走上講臺;30年后的今天，我跟隨著父親的腳步走進了同一所學校的中文系。很多朋友打趣道，女承父業，將來也當老師，衣食無憂。我則沒想這么多，認為這是“歷史”的選擇，是順應我的家庭文化發展規律的必然。我喜歡這個必然。

在我的記憶中，家里總會有一排書柜和散落在各處的書。它們常常是在某個閑暇之時讀了一半，隨手倒扣于此，等待著下次的閱讀。記得有位老師曾說過：“中文人的浪漫就是家里的書柜充斥著理想與情懷?！爆F在我想將這句話改為：“中文人的浪漫就是家中隨處可見的書與充斥著理想和情懷的書柜?！被蛟S是為了營造一個良好的家庭環境，在很長的一段時間里，家里的電視只是一個擺設——不聯網、不能看，任由其落灰。直到我上了大學，它才被換成互聯網電視，用以投屏運動。于是，我在不知不覺間習慣了在學習之余捧起一本書細細品讀，欣賞書中的萬千氣象與大好河山。

父親是一位中學語文教師。不知從何時起，他會給我買各種各樣的書，不僅開拓了我的視野，激發了我探索世界的欲望，也讓我對閱讀有了更大的興趣。父親的辦公室里有一面書柜，里面陳列著多樣的文學書籍。讀小學時，取下一本書、搬來一把椅子就足以讓我度過半個下午的時光。直至夕陽西下，落日余暉灑在書柜上，父親帶我回家，一路笑談書中故事。

如果說良好的家庭環境讓我養成閱讀習慣，閱覽這些書則讓我喜歡上閱讀，讓文學在我心中留下了種子。

受父親工作的影響，我從小“混跡”在各個年級的辦公室，見識到了關于教師這個職業的方方面面。在我眼中，教師是忙碌而辛苦的。寒假期間，借著專業見習的機會，我走進中學課堂，感受普通老師的日常生活。

15天的見習中，我經歷了初三學生的期末復習、考試與托管補課，深深感受到老師們的耐心與愛心。

期末考試期間發生的一件事令我對教師這個職業有了更深刻的感受。語文考試結束后，一名同學向老師反映有人抄他的答案，老師為此展開調查，發現其中情況更為復雜。通過這件事，我對“教書育人”這個詞有了新的認識——從前只知道老師把知識傳授給學生，事實上老師還肩負著教學生做人的任務。

在這次見習中，我感受到了老師們的責任、擔當與一往無前?！拔覀兌际瞧胀ㄈ?，將平凡的事做好就是不平凡?！睆男〉酱?，從父親身上、從老師們身上，我看到了對這句話的完美詮釋。在他們的引導下，我也即將踏上這條路，成為他們中的一員。

有的職業是為了利益，有的職業是為了信仰，有的職業是為了正義，有的職業則是為了情懷。父親為了情懷投身教育事業，并將這份情懷根植在我心里。20年來，父母教會我終身學習，教會我責任與擔當，教會我熱愛生活，教會我為人處世。都說孩子是父母的一面鏡子，父母是什么樣的，孩子就是什么樣的，這也許說的就是家庭文化基因的傳承。

家是最小國，國是千萬家，千千萬萬個家庭匯聚成一個國家，共同傳承著優秀文化、傳承著這一份情懷，共同建造一個更強大的國家。

（作者系江漢大學漢語言文學系中文201學生）