

寫什么
預測與猜想,讓我們的閱讀之旅充滿樂趣,也讓我們的生活之旅充滿樂趣。在這一單元的習作中,我們將根據圖畫的內容,學習續寫故事。我們可以順著故事情節進行一番大膽的預測與猜想,續寫接下來可能會發生什么。
如何寫
這次習作的重點在于“續寫”。什么叫續寫呢?簡單地說就是把故事接著講下去。這就需要同學們能根據教材提供的信息做出合理、多樣的預測。要想續寫出一個好的故事,有三個小妙招兒:
第一招:讀懂插圖,找準聯系
要想讀懂教材中的插圖內容,就要把插圖和文字結合起來看,弄明白故事發生在什么地方,人物在說什么、做什么。同時關注插圖中的相關細節,找準圖與圖之間的聯系。
在插圖一中李曉明與其他人相比,顯得心事重重。因此可以想一想:他的心情怎么樣?他在想什么?為什么這么想?插圖二中的李曉明呆坐著,情緒低落,愁眉不展。他還會想什么?為什么這么想?
第二招:聯系生活,大膽想象
預測和想象都來源于生活,我們可以結合生活實際大膽想象,展開情節。李曉明過生日時爸爸媽媽不在身邊,他一定很難過,同學們怎么做才能讓他快樂起來呢?我們可以根據生活經驗進行預測和選材:送禮物,如蛋糕、玩具、書、足球、生日賀卡等;開派對,如在學校、家里、公園等;陪伴,如同學、老師、朋友等與他一起過生日。
那如何描寫他激動的心情呢?這時,我們還可以結合自己的生活經歷來寫,要朝不同的角度推想故事的發展和結局。比如,可能是同學們在學?;蚶顣悦鞯募依镆黄馂槔顣悦鬟^生日,李曉明感受到了同學情誼;可能是大家一起為李曉明過生日的時候,他的爸爸媽媽也趕回來了;可能是爸爸媽媽通過視頻電話為李曉明送上生日祝福;也可能是爸爸媽媽讓快遞員送來了禮物。我們要打開思路,大膽想象,有創意地續寫。
第三招:關注細節,表達情感
習作的主要部分是同學們給李曉明過生日的場景。在描寫時,如果是以第一人稱“我”來寫的話,就既要寫“我” 的語言、動作和心理,也要寫李曉明和前來參加生日聚會的同學們的表現。對人物的語言、神態、動作和心理可以多加描寫,這樣場面描寫才能生動逼真。
對所有人來說,這都是一個非常有意義的生日,因為它體現了同學之間的感情深厚。所以在習作的結尾部分,可以表達李曉明當時的內心情感,還可以以第一人稱的口吻來寫一寫自己內心的情感,從而使故事情感更加真摯,主題更加鮮明突出。