知足與不知足：責(zé)任編輯增強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)路徑探析

摘要：根據(jù)出版活動(dòng)中責(zé)任編輯的工作職責(zé)，以及編輯工作具有學(xué)科綜合性、技術(shù)規(guī)范性、信息即時(shí)性、媒體融合性等特點(diǎn)，文章采用查閱文獻(xiàn)調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法和調(diào)查研究法等，剖析責(zé)任編輯在工作中知不足是干好編輯工作必備的職業(yè)修養(yǎng)和思想覺(jué)悟、在學(xué)習(xí)中不知足是創(chuàng)新編輯工作應(yīng)有的職業(yè)修養(yǎng)和人生境界，得出責(zé)任編輯只有長(zhǎng)期經(jīng)由知不足與不知足兩個(gè)不同層面的實(shí)踐錘煉，才能與時(shí)俱進(jìn)地增強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)的結(jié)論。建議責(zé)任編輯構(gòu)建起“知不足—不知足—再知不足—再不知足”的螺旋式上升模式，旨在輔助作者完成“最后一公里”沖刺的過(guò)程中，既享受為全社會(huì)正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字做出榜樣的智力愉悅，也實(shí)現(xiàn)由事務(wù)型朝科研型、由經(jīng)驗(yàn)型朝智慧型的驚艷轉(zhuǎn)身。

關(guān)鍵詞：責(zé)任編輯使命；工作要知不足；學(xué)習(xí)要不知足；量變到質(zhì)變；增強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）12-0206-03

基金項(xiàng)目：本論文為教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“大學(xué)出版社編輯素養(yǎng)、培養(yǎng)和滋養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制研究”成果，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：19YJA860016

一、引言

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”。其不僅是政治性十分嚴(yán)肅的業(yè)務(wù)工作，而且是業(yè)務(wù)性非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼喂ぷ鳌Ｒ虼耍鳛槌霭婊顒?dòng)中責(zé)任主體的責(zé)任編輯必須在編輯工作和日常生活中不斷增強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)。

筆者多年從事編輯工作的體悟是：責(zé)任編輯只有具備在工作中知不足、在學(xué)習(xí)中不知足的思想意識(shí)，并且長(zhǎng)期經(jīng)由知不足與不知足兩個(gè)循環(huán)往復(fù)的相互嵌套、彼此提攜的不同層面的實(shí)踐錘煉，才能做好職業(yè)修養(yǎng)的量的原始累積工作；只有當(dāng)職業(yè)修養(yǎng)的量的原始累積達(dá)到一定的規(guī)模后，才可能逐漸通過(guò)各種路徑實(shí)現(xiàn)職業(yè)修養(yǎng)的質(zhì)的飛躍，進(jìn)而完成由事務(wù)型朝科研型、由經(jīng)驗(yàn)型朝智慧型的躍遷。

二、工作要知不足

知不足映襯出一種思想覺(jué)悟，是干好編輯工作必備的職業(yè)修養(yǎng)。《禮記·學(xué)記》中曰，“知不足，然后能自反也”。責(zé)任編輯在細(xì)碎的工作中，只有時(shí)時(shí)處處知不足，才能自我定位、自我重塑與自我超越，最終實(shí)現(xiàn)破繭成蝶。

（一）在知不足中自我定位

由于我國(guó)目前開(kāi)設(shè)出版及相關(guān)專業(yè)的高校較少，其畢業(yè)生更是少之又少，所以絕大多數(shù)責(zé)任編輯是非出版專業(yè)畢業(yè)生。即使是出版專業(yè)畢業(yè)生，其在校期間學(xué)習(xí)的也基本上是出版史、出版理論、出版技術(shù)等方面的若干課程，與現(xiàn)實(shí)編輯工作內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)。因此，不論責(zé)任編輯的學(xué)歷有多高，相對(duì)于編輯工作的學(xué)科綜合性、技術(shù)規(guī)范性、信息即時(shí)性、媒體融合性等而言，都屬于“編輯小白”。責(zé)任編輯只有自我定位準(zhǔn)確，感受到自己在工作中存在的不足，才能自覺(jué)地放下身段，以“清零”的態(tài)度，謙虛謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)，盡快完成原角色轉(zhuǎn)變，并融入新角色中。

（二）在知不足中自我重塑

十幾萬(wàn)字抑或數(shù)十萬(wàn)字的一部書(shū)稿，是編著者個(gè)人乃至團(tuán)隊(duì)成員多年來(lái)理論鉆研結(jié)晶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積淀的文字呈現(xiàn)。呂叔湘在《語(yǔ)文常談》中強(qiáng)調(diào)，“語(yǔ)言的確是一種奇妙的、神通廣大的工具，可又是一種不保險(xiǎn)的工具”，“語(yǔ)言的地面是坎坷不平的”。

編輯工作的職責(zé)是“對(duì)資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理、加工”[1]，“使稿件的內(nèi)容更完善，體例更嚴(yán)謹(jǐn)，材料更準(zhǔn)確，語(yǔ)言文字更通達(dá)，邏輯更嚴(yán)密，消除一般技術(shù)性差錯(cuò)，防止出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤”（《圖書(shū)質(zhì)量保障體系》）。責(zé)任編輯應(yīng)該將相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等置諸肘后，采取窮原竟委、探賾搜隱的職業(yè)態(tài)度，漸次領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，并且與時(shí)俱進(jìn)地夯實(shí)和擴(kuò)充常識(shí)知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、邏輯知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、美術(shù)知識(shí)與參考文獻(xiàn)著錄知識(shí)等，以及主動(dòng)地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)編輯工作涉及的多種學(xué)科的最新相關(guān)知識(shí)，在潤(rùn)己澤人的工作過(guò)程中，展示文化情懷，享受智力愉悅。

編輯工作在外行看來(lái)環(huán)境幽雅、清閑自在，但責(zé)任編輯作為審讀“成書(shū)之前的書(shū)”[2]的首個(gè)重要“過(guò)往行人”，實(shí)則從事的是繁重的腦力勞動(dòng)，每天都與文字進(jìn)行著沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，不經(jīng)過(guò)三五年與稿件中的差錯(cuò)過(guò)招，是磨煉不出“火眼金睛”的。不論責(zé)任編輯從事該項(xiàng)工作之前的秉性如何，只要做了編輯工作，必須焐熱板凳，埋首書(shū)稿，“小心在意”，不能放過(guò)一個(gè)字、一句話，不斷地打磨和練就細(xì)心、耐心、恒心與信心，在反復(fù)潤(rùn)色并加以有效修改的過(guò)程中，既為全社會(huì)正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字做出了榜樣，也顯露出責(zé)任編輯的職業(yè)操守和個(gè)人修養(yǎng)。例如，2004年入職人民出版社校對(duì)科的呂飛，從事校對(duì)工作18年，屢獲佳績(jī)。他責(zé)校了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《平“語(yǔ)”近人——習(xí)近平總書(shū)記用典》等重點(diǎn)圖書(shū)[3]。

（三）在知不足中自我超越

人的一生是一個(gè)自我找尋、自我體驗(yàn)、自我踐行、自我完美與自我超越的過(guò)程。知不足因人而異，有不同的側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性，需要不同的時(shí)間，經(jīng)歷不同的過(guò)程。編輯工作不僅需要業(yè)務(wù)知識(shí)，而且需要專業(yè)知識(shí)，更重要的是把業(yè)務(wù)知識(shí)融入專業(yè)知識(shí)中。例如，編輯人員初涉編輯工作，首先應(yīng)該翻閱并研究所供職出版單位的常銷(xiāo)書(shū)、暢銷(xiāo)書(shū)和出版特色；然后選定自己擅長(zhǎng)的一兩個(gè)領(lǐng)域做本人熟悉的東西，盡力跟蹤國(guó)家、省部級(jí)基金項(xiàng)目與科研課題，以及新興學(xué)科的成長(zhǎng)，獨(dú)自或者與同事合作，酌情單獨(dú)或者組合采取查閱文獻(xiàn)調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法與調(diào)查研究法等，在聯(lián)系情感、交流思想、碰撞靈感、取得前沿信息的學(xué)術(shù)對(duì)話過(guò)程中，去觀照、去察覺(jué)、去發(fā)現(xiàn)、去跟進(jìn)作者的原創(chuàng)性與創(chuàng)新性成果，并且在第一時(shí)間讓高水平的研究成果梓行。

三、學(xué)習(xí)要不知足

不知足折射出一種人生境界，是創(chuàng)新編輯工作應(yīng)有的職業(yè)修養(yǎng)。以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為時(shí)代特征的社會(huì)，要求責(zé)任編輯在工作方法和學(xué)習(xí)方式等方面，一定得完成由“保持性、維持性學(xué)習(xí)”到“創(chuàng)新性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，把“他人指路”改革為“自我探路”。責(zé)任編輯只有不知足，方能領(lǐng)會(huì)使命、領(lǐng)先同人與領(lǐng)銜風(fēng)尚，最后成為翹楚。

（一）在不知足中領(lǐng)會(huì)使命

由于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作關(guān)乎人性的塑造，是直抵心靈的弦歌，任何的跑調(diào)或走音都有可能成為災(zāi)難，因此，作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域從業(yè)者的責(zé)任編輯應(yīng)該更加注重精神層面（包括信仰、思想、道德、情感、心理、價(jià)值觀等）的升華。這種升華不可能是一帆風(fēng)順的，必須經(jīng)歷躓踣，才能打造出集思想精深、藝術(shù)精湛與制作精良于一體的佳作，從而自覺(jué)踐行責(zé)任編輯的歷史使命。

（二）在不知足中領(lǐng)先同人

隨著知識(shí)儲(chǔ)量的極速擴(kuò)容和信息更迭周期的飛快縮短，本科學(xué)歷畢業(yè)生在學(xué)校讀書(shū)的四五載光陰里學(xué)到的常識(shí)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)大概占其一生需要的知識(shí)總量的10%，而近乎90%的知識(shí)皆需在工作過(guò)程中不斷自覺(jué)學(xué)習(xí)獲取。以下相關(guān)數(shù)據(jù)看似簡(jiǎn)單，但頗具啟發(fā)意義：（1+1%）365=37.8[意為假如你每天都比前一天勤奮一點(diǎn)點(diǎn)（1%），那么一年（365天）下來(lái)，你的本領(lǐng)將是一年前的37.8倍]；（1-1%）365=0.03[意為假如你每天都比前一天懶惰一點(diǎn)點(diǎn)（1%），那么一年（365天）下來(lái)，你的本領(lǐng)僅為一年前的0.03倍]；（1+1%）3×（1-1%）2≈1.01（意為假如你三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，那么基本上處于原地踏步、一無(wú)所獲的狀態(tài)）。由此可見(jiàn)，責(zé)任編輯萬(wàn)萬(wàn)不能存在好不容易離開(kāi)了校門(mén)，再也沒(méi)有考試壓力了，可以輕輕松松、自由自在地開(kāi)展工作的思想，而應(yīng)該更加自覺(jué)、勤奮地使自己形成T字形知識(shí)結(jié)構(gòu)模式。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)模式的重心在于廣泛吸納業(yè)務(wù)知識(shí)和深入鉆研專業(yè)知識(shí)，擁有巨大的科學(xué)研究潛質(zhì)可以挖掘。大量的事實(shí)證明，從業(yè)時(shí)間相差無(wú)幾的編輯，有的人須臾不敢懈怠，甚至采用“5+2”“白+黑”的工作模式，逐漸各種榮譽(yù)傍身。例如，南京大學(xué)出版社社長(zhǎng)兼總編輯金鑫榮分別榮獲第五屆中國(guó)出版政府獎(jiǎng)優(yōu)秀出版人物獎(jiǎng)、第十三屆“韜奮出版獎(jiǎng)”、“2018年中國(guó)十大出版人物”、中宣部“文化名家暨四個(gè)一批人才”、國(guó)家新聞出版廣電總局“全國(guó)新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才”等[4]。

（三）在不知足中領(lǐng)銜風(fēng)尚

生逢信息爆炸年代，層出不窮的創(chuàng)新使知識(shí)老化周期縮短、產(chǎn)品更新頻率加快，一次性專門(mén)學(xué)習(xí)時(shí)“蓄電”、一輩子生活和工作中“耗電”的模式已經(jīng)被甩出幾條街，人們需要通過(guò)終身學(xué)習(xí)來(lái)構(gòu)筑一種不斷遞進(jìn)的知識(shí)體系。假如說(shuō)學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)與編輯職業(yè)資格證書(shū)等能表明一個(gè)人具有從事編輯職業(yè)的資格，那么一個(gè)人無(wú)盡的適應(yīng)能力與創(chuàng)造能力便是證明其業(yè)績(jī)巔峰的高級(jí)技術(shù)職稱證書(shū)——編審證書(shū)。

在媒體融合時(shí)代，信息以文字和圖片相得益彰、色彩和聲音珠聯(lián)璧合的新方式、新形態(tài)鮮明生動(dòng)地迎面撲來(lái)，只是干巴巴的傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)的呈現(xiàn)方式已經(jīng)難以滿足思維跳躍、靈感跳動(dòng)的讀者的多端口化、碎片化的閱讀需求。責(zé)任編輯只有認(rèn)清產(chǎn)品不是“被買(mǎi)出去的”而是主動(dòng)“賣(mài)出去的”事實(shí)，才能達(dá)到在把社會(huì)效益放在首位的前提下，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。責(zé)任編輯不要以工作忙為由、不要以年紀(jì)大為由、不要以看不懂網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)為由、不要以不了解融合技術(shù)為由而懈怠，應(yīng)該在不斷學(xué)習(xí)中完善自己，培育發(fā)展新型出版業(yè)態(tài)的無(wú)人地帶，縱向上按照互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)方式延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈、延伸服務(wù)環(huán)節(jié)，運(yùn)用融合技術(shù)、通過(guò)多種途徑，完成線上線下業(yè)務(wù)混合，從圖書(shū)生產(chǎn)商過(guò)渡到知識(shí)庫(kù)、專業(yè)知識(shí)服務(wù)商，努力成為時(shí)代的弄潮兒。

四、增強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)

好比香料，被研磨得愈精細(xì)或者被碾壓得愈破碎，其散發(fā)出的香味愈加濃烈。一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)不同階段的鍛煉，才有可能收獲不同層次的涵養(yǎng)、不同量級(jí)的效益。責(zé)任編輯只有經(jīng)歷模仿、思考與研究等過(guò)程，并且順著在模仿中揣摩編輯工作作風(fēng)、在思考中孕育編輯工作智慧、在研究中形成編輯工作機(jī)智的脈絡(luò)，才能不斷增強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)。

（一）在模仿中揣摩編輯工作作風(fēng)

“加工之事，良非易為，必反復(fù)諷誦，熟諳作者之思路，深味作者之意旨，然后能辨其所長(zhǎng)所短，然后能就其所長(zhǎng)所短而加工焉。”[5]責(zé)任編輯所從事的是一項(xiàng)技術(shù)服務(wù)性勞動(dòng)，是輔助在臺(tái)前進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的作者完成“最后一公里”沖刺任務(wù)的幕后英雄。因此，責(zé)任編輯初入職場(chǎng)，首先必須在模仿不同風(fēng)格、不同類(lèi)型樣稿的過(guò)程中，揣摩導(dǎo)師或?qū)木庉嫻ぷ髯黠L(fēng)；然后在消化作者語(yǔ)言習(xí)慣、創(chuàng)作脈絡(luò)的前提下，準(zhǔn)確進(jìn)行編輯工作。責(zé)任編輯既不能按照自己的寫(xiě)作習(xí)慣去修改書(shū)稿；也不能敷衍塞責(zé)，避免積羽沉舟；更不能使書(shū)稿變味走樣甚至面目全非。

（二）在思考中孕育編輯工作智慧

贊可夫說(shuō)，“沒(méi)有個(gè)人的思考，沒(méi)有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，沒(méi)有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神，提高水平就是不可思議的”。責(zé)任編輯如果能將相同或相近的業(yè)務(wù)知識(shí)放在不同的學(xué)科視野內(nèi)進(jìn)行考量，在“走心”的過(guò)程中頓悟，形成自己獨(dú)特的工作智慧，并且使星星之火逐漸匯聚成燎原之勢(shì)，可以相信，假以時(shí)日，必定會(huì)在尚未被他人察覺(jué)的時(shí)候，一個(gè)轉(zhuǎn)身，便驚艷了時(shí)光。

智慧的形成既需要“參禪”（外因，博采眾長(zhǎng)），更需要“悟道”（內(nèi)因，自我修煉）。“竹深樹(shù)密蟲(chóng)鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)”。編輯工作智慧需要在編輯場(chǎng)景中應(yīng)用，更需要在編輯場(chǎng)景外孕育。責(zé)任編輯只有不斷從各類(lèi)繁雜的編輯事務(wù)中提煉出共性的方面，才能形成編輯工作智慧，進(jìn)而做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。

（三）在研究中形成編輯工作機(jī)智

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，未來(lái)社會(huì)最亟須的是掌控科學(xué)研究方法、擁有優(yōu)良的科研素質(zhì)、能夠開(kāi)展科學(xué)理論研究與科技成果轉(zhuǎn)化的通才。從這個(gè)角度講，科學(xué)研究是責(zé)任編輯成長(zhǎng)成才的助推器。

編輯工作機(jī)智的形成絕對(duì)不是導(dǎo)師或?qū)噍數(shù)慕Y(jié)果，而是責(zé)任編輯遵循“外塑—內(nèi)化—內(nèi)生—外化”規(guī)律，由外而內(nèi)、持之以恒才有可能完成的科學(xué)研究的結(jié)晶。責(zé)任編輯只有在研究過(guò)程中形成工作機(jī)智，才能謀求出版活動(dòng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，為繁榮祖國(guó)的出版事業(yè)貢獻(xiàn)一臂之力。例如，2018年初，圍繞申請(qǐng)國(guó)家出版基金項(xiàng)目，東北大學(xué)出版社將目標(biāo)鎖定在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中蒙曼老師提及的中國(guó)詩(shī)歌特有的一種方式——題畫(huà)詩(shī)。經(jīng)過(guò)多方遴選，責(zé)任編輯與2010年出版的《中國(guó)題畫(huà)詩(shī)發(fā)展史》一書(shū)作者劉繼才先生取得了聯(lián)系。幾番磋商，最后擬定在《中國(guó)題畫(huà)詩(shī)發(fā)展史》基礎(chǔ)上修訂、補(bǔ)寫(xiě)，由原來(lái)的60余萬(wàn)字?jǐn)U充為160余萬(wàn)字，編為3卷。其后，書(shū)稿撰寫(xiě)工作、基金表格填寫(xiě)工作、圖片搜集整理工作、錄音錄像工作、動(dòng)畫(huà)制作工作等緊鑼密鼓有條不紊地進(jìn)行著。2019年初，東北大學(xué)出版社申報(bào)的《中國(guó)題畫(huà)詩(shī)發(fā)展史配圖新編》榜上有名。2021年6月，集文、圖、聲、像于一體的跨學(xué)科的成果《中國(guó)題畫(huà)詩(shī)發(fā)展史配圖新編》面世。它既是文學(xué)研究，也是綜合的藝術(shù)研究；既是文本研究，也是圖像研究；既是傳統(tǒng)領(lǐng)域的研究，也包含了新興學(xué)科的前沿研究。

五、結(jié)語(yǔ)

筆者將毛澤東的“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度”的論斷借用到責(zé)任編輯工作中，認(rèn)為知不足、不知足、再知不足、再不知足，這種形式循環(huán)往復(fù)，以至無(wú)窮，而知不足和不知足之每一循環(huán)的內(nèi)容都比較地進(jìn)到了高一級(jí)的程度。只有構(gòu)建起“知不足—不知足—再知不足—再不知足”的螺旋式上升模式，責(zé)任編輯才能不斷增強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典[M]. 7版.北京：商務(wù)印書(shū)館，2016：76.

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[3] 專訪“東城校父”：校對(duì)要坐好三條“板凳”[EB/OL].木鐸書(shū)聲，https：//mp.weixin.qq.com/s/ tRF0GyrIqDHDajQ5RYe-ig，2019-12-18.

[4] 《中國(guó)出版》榮譽(yù)見(jiàn)證：第五屆中國(guó)出版政府獎(jiǎng)巡禮·優(yōu)秀出版人物[EB/OL].中國(guó)出版，https：//mp.weixin.qq.com/s/A_yocurpt5gEPiuaPYhuRw，2021-09-13.

[5] 葉圣陶.葉圣陶集：第16卷[M].南京：江蘇教育出版社，2004：157-158.

作者簡(jiǎn)介 劉瑩，碩士，編審，研究方向：圖書(shū)出版理論與實(shí)務(wù)。