青青“子衿”，孜孜求新

人物小檔案

姓名：于子衿

學校：山東省煙臺市萊州市文峰中學

年齡：12歲

興趣愛好：發(fā)明創(chuàng)造、京胡、書法

最敬佩的人：屠呦呦

最喜歡看的書：《飛向人馬座》

最喜歡看的電影：《流浪地球》

最想做的事：成為一名發(fā)明家

最自豪的事：發(fā)明了“多功能減震錘”，能解決生活中的一些問題。

口頭禪：辦法總比困難多

座右銘：天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水

個人作品：多功能減震錘、不返味的下水篦子、《紫藥水防治杏樹流膠病的研究》等

曾獲榮譽：2020年山東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，第六、七屆未來科學家創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎，第三屆李登海少年兒童發(fā)明獎創(chuàng)意獎，第十二屆山東省少年兒童發(fā)明獎創(chuàng)意獎，2020年萊州市小學勞動與綜合實踐活動成果展評一等獎。

暢想未來的科技與生活：人類最終打敗病毒，一種“光殺”設(shè)備會把病毒殺死在萌芽狀態(tài)。

一句話介紹自己：一個對世界充滿好奇并想通過自己的努力改變世界的孩子

一看到于子衿的名字，就會讓人想起曹操《短歌行》里的詩句：“青青子衿，悠悠我心。”事實上，父母之所以給她取這個名字，就是希望她像詩中穿著“青色衣領(lǐng)的學子”一樣，飽讀詩書，做有用之材。

一路走來，于子衿沒有辜負父母的期望。從2017年至2021年，她連續(xù)五年被評為萊州市優(yōu)秀學生和優(yōu)秀學生干部，多次獲得省、市級青少年科技創(chuàng)新大賽獎項，多次參與平安出行、敬老院慰問、愛心餐廳志愿者等愛心公益活動，獲得舞蹈10級、書法8級和京胡7級證書。

指導老師楊紅梅這樣評價她：“于子衿是一個積極樂觀的女孩，臉上總是掛著自信的笑容。為了心中的夢想，她能做到堅韌不拔、奮力拼搏。”

腦中裝著“十萬個為什么”

“從小，子衿就是一個充滿好奇的孩子。”于子衿的媽媽向記者介紹道，“她的‘十萬個為什么’常常問得我和她爸爸都回答不上來。”

生活中遇到難題時，除了向爸爸媽媽提問，于子衿還開動腦筋，思考解決問題的方法。比如，上學路上看到路口的車輛剎車不及時，可能給同學們帶來危險，她就想發(fā)明一種自動感應減速帶。這種減速帶能根據(jù)道路情況實現(xiàn)自動升降：上學或放學時段人流量較大時，減速帶就會升起一定角度;其他時段人流量較小時，減速帶就會與道路融為一體。

去青島舅舅家時，看到海邊很多工作人員在收集滸苔，費時費力，她就想發(fā)明一種滸苔自動加工機，把收集的滸苔直接加工成調(diào)味品或肥料。

看到電視新聞里關(guān)于汽車爆胎造成人員傷亡的報道，她又萌生了發(fā)明一種汽車輪胎防爆系統(tǒng)的想法。

…………

不過，由于能力和條件有限，這些設(shè)想僅停留在理論階段。

注重實踐的“鐵錘妹妹”

“第一次真正將‘天馬行空’的想法付諸實踐，還是在小學四年級放暑假的時候。”于子衿說。

一次，于子衿來到媽媽單位，看到一位伯伯正在安裝窗簾。只見那位伯伯用錘子在水泥墻上釘鋼釘時，錘子回彈得厲害，看上去挺費力，而且取扳手要爬上爬下，不太方便。于是，她有了發(fā)明“多功能減震錘”的想法。

于子衿先是查閱資料，弄清了錘子震動的原因以及作用力與反作用力的原理，繼而在老師和家長的提示和幫助下想到：如果將錘子做成中空式并加入鋼珠，錘柄末端設(shè)計成能安裝多用扳手和多用螺絲刀頭的可自由拆卸的結(jié)構(gòu)，就能既解決錘子回彈時震手的問題，又能避免工人師傅爬上爬下。

越研究就越想實現(xiàn)，越想實現(xiàn)就越入迷。經(jīng)過數(shù)十次的實驗和改進，于子衿終于做出了“多功能減震錘”！當她拿著樣品給伯伯試用時，得到了伯伯的連連稱贊。

2020年，她帶著這件作品參加比賽，先后獲得第35屆煙臺市青少年科技創(chuàng)新大賽和第35屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。“在煙臺市的比賽現(xiàn)場，我還用‘多功能減震錘’幫助其他參賽選手擰緊了展板上松掉的螺絲，大家笑稱我是‘鐵錘妹妹’。”

“時間都是擠出來的”

體會到科技創(chuàng)新帶給自己的快樂后，于子衿更加努力學習，堅定了對科學的追求和熱愛：創(chuàng)新作品“不返味的下水道篦子”獲得第七屆全國未來科學家創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎;疫情期間做的居家科學小實驗“懸空硬幣橋”在萊州教育微信公眾號發(fā)表;主持的實踐活動“童眼看地攤”獲得萊州市綜合實踐活動展評一等獎;《趣玩飛疊杯》入選“抗擊疫情—— 益智伴我行”總課題組優(yōu)秀作品資源庫;……

當被問及有什么學習秘訣能與大家分享時，于子衿回答：“合理利用時間，”她笑著說，“時間都是擠出來的，每個人每天所擁有的時間都一樣，我們只有合理利用它們才能有更多的收獲。”

進入初中后，用來參加科技創(chuàng)新活動的時間越來越少，但于子衿仍會利用課余時間學習相關(guān)知識：“我常在媽媽手機里的‘學習強國’平臺上瀏覽中外女科學家的故事，屠呦呦、陳薇、居里夫人……科學家們的精神和科技的力量進一步激發(fā)了我對科技創(chuàng)新的興趣，我希望能像她們一樣，遨游在科學的海洋里，實現(xiàn)創(chuàng)新報國的夢想。”

（欄目編輯 田春憶）