讓科學(xué)夢(mèng)想在科技社團(tuán)放飛

為了更好地滿足學(xué)生多樣化的課后需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校嘗試開(kāi)展科技社團(tuán)活動(dòng)，助力課后服務(wù)，放飛孩子的科學(xué)夢(mèng)想。

一、科技社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生

近年來(lái)，學(xué)校在初一、二年級(jí)招募對(duì)科技創(chuàng)新感興趣的學(xué)生組建科技社團(tuán)。社團(tuán)每周開(kāi)展一次活動(dòng)（2課時(shí)），全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

二、社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩

1. 成立“科普?qǐng)D書(shū)角”

為了豐富學(xué)生的精神文化生活，學(xué)校圖書(shū)室開(kāi)辟了“科普?qǐng)D書(shū)角”，為科技社團(tuán)的學(xué)生提供了大量的科普書(shū)籍和科創(chuàng)教育雜志。科技社團(tuán)還不定期開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)、圖書(shū)漂流等活動(dòng)。

很快，學(xué)生便在“科普?qǐng)D書(shū)角”找到了自己的興趣愛(ài)好。課后，我經(jīng)常看到學(xué)生捧著一本科普期刊聚精會(huì)神地閱讀，還時(shí)不時(shí)向旁邊的同學(xué)分享自己獲得的新知識(shí)。

2. 觀看科普視頻

為了讓學(xué)生感悟科學(xué)家精神，感受科學(xué)事業(yè)的魅力，每周，老師都會(huì)精心挑選杰出科技人物的相關(guān)視頻如《大國(guó)工匠》《功勛》等讓學(xué)生觀看。看后，學(xué)生輪流發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)從這些科學(xué)家的身上學(xué)到了什么。通過(guò)“看”“聽(tīng)”“說(shuō)”相結(jié)合的方式，學(xué)生很容易就從人物事跡中汲取力量，從而對(duì)科學(xué)探究更有興趣。

老師還會(huì)組織學(xué)生觀看太空授課、《創(chuàng)新進(jìn)行時(shí)》等科普視頻，讓學(xué)生了解前沿科技，以此激勵(lì)學(xué)生不斷攀登科學(xué)高峰，為國(guó)爭(zhēng)光。

3. 賞析案例

學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)是自己前進(jìn)的必經(jīng)之路，組織學(xué)生賞析歷屆青少年科技創(chuàng)新大賽中的優(yōu)秀作品是社團(tuán)課程必不可少的內(nèi)容。每周，老師都會(huì)精心挑選1～2個(gè)優(yōu)秀作品進(jìn)行講解，向?qū)W生介紹其創(chuàng)作背景、設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)作過(guò)程、創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)用性等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

通過(guò)案例賞析，同學(xué)們更加明白優(yōu)秀的作品是如何一步步創(chuàng)作出來(lái)的，自己的創(chuàng)作思路也更加清晰，畏難情緒會(huì)逐漸減少。

4. 學(xué)寫(xiě)創(chuàng)意表和科學(xué)小論文

好的作品離不開(kāi)好的創(chuàng)意。在科技社團(tuán)課上，老師會(huì)先講授創(chuàng)意產(chǎn)生的方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并填寫(xiě)創(chuàng)意表，再輪流上臺(tái)分享自己的創(chuàng)意。最后，由老師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)，從眾多創(chuàng)意中評(píng)選出最佳創(chuàng)意。老師會(huì)對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)意進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生一步步完成作品。

有時(shí)，老師也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的科學(xué)小論文，為這些學(xué)生今后參加科技創(chuàng)新大賽和進(jìn)行科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。

5.走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論的最好方法，而理論又是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的最好依據(jù)。科技社團(tuán)課上，老師帶學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)探究，讓其從“看實(shí)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰧?shí)驗(yàn)”。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，社團(tuán)老師會(huì)教學(xué)生維護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的方法，并耐心地講解這樣做的原因及注意事項(xiàng)。

每周，老師還會(huì)布置一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生利用身邊的廢舊物品做實(shí)驗(yàn)，并用小視頻記錄實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程。學(xué)生需一邊動(dòng)手操作，一邊解說(shuō)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理，還需將視頻發(fā)送到科技社團(tuán)群里進(jìn)行討論和推選。

這一系列實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓不少父母越來(lái)越重視培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生們進(jìn)步明顯，從“無(wú)話可說(shuō)”到“能夠條理清晰地講解”，語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力都得到了鍛煉。

6.開(kāi)展科技小制作活動(dòng)

科技小制作是最具吸引力的活動(dòng)。老師會(huì)選定一個(gè)主題，準(zhǔn)備好課件、實(shí)驗(yàn)器材和制作工具等，采用探究式教學(xué)：先創(chuàng)設(shè)情境，從生活中有趣或神奇的現(xiàn)象切入，再拋出本節(jié)課探究的主題，引發(fā)學(xué)生思考，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中領(lǐng)悟科學(xué)原理，最后，學(xué)生自主動(dòng)手完成相應(yīng)的科技小制作。

這種教學(xué)模式既方便了老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，又激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣。比如，在自制浮沉子、橡筋動(dòng)力飛機(jī)、電動(dòng)船等科技小制作活動(dòng)中，學(xué)生的興趣濃厚，有時(shí)候下課鈴響了，學(xué)生還沉浸在制作中，遲遲不愿離開(kāi)教室。

三、總結(jié)

在各學(xué)校積極落實(shí)“雙減”政策的背景下，我校結(jié)合實(shí)際，充分利用教育資源成立科技社團(tuán)，精心設(shè)計(jì)一系列校園科技文化活動(dòng)，成效顯著。兩年來(lái)，從科技社團(tuán)走向賽場(chǎng)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，共獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)十個(gè)，20余篇科技小論文和多幅科幻畫(huà)在省級(jí)刊物上發(fā)表，在全校營(yíng)造了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍。