處處皆文章

2021年4月，陜西人民廣播電臺播音指導海茵在某活動中朗誦閔詩睿（左）作品《有趣的秦嶺》，活動后二人合影

2022年5月的一天，我從學校傳達室收到幾封來信。拆開一看，原來是小讀者在報刊看到我發表的文章，想與我交流寫作心得。瞧！我也有“粉絲”了。而這，是我長期閱讀積累、勇于嘗試寫作的成果。

我爸爸在陜西西安服役，媽媽在渭南當教師。聽媽媽講，我最初接觸閱讀，是在不到2歲時。媽媽忙于工作和家務，還要照看我。有時遇到我哭鬧得厲害，怎么都哄不好時，她就試著丟一本繪本給我，而我竟認認真真地看起來，不但不哭不鬧了，而且小嘴還念念有詞。媽媽驚奇地發現了我的“潛質”，以后每當我哭鬧，她就拿繪本哄我，百試不爽。

進入小學時，我離開渭南，來到爸爸工作的西安上學。媽媽仍留守渭南，每個周末才來西安和我們團聚。盡管忙碌而疲憊，媽媽卻未因此放松對我的教育，她督促我讀原汁原味的名著、優秀的科幻作品和名人傳記等。在媽媽的教育引導下，我不僅進行了大量閱讀，還堅持摘抄、背誦書中的優美語句，積累了大量詞匯。

升入高年級后，作業量增多，為爭取足夠的時間閱讀喜歡的課外書，我爭分奪秒地完成功課。有時周末看書太晚，媽媽要求熄燈，我就先熄燈假寐，等爸爸、媽媽回房間了，再打開手電筒，在被窩里偷偷閱讀。

一天，爸爸給我帶回一本長篇小說，我被書中故事深深吸引……躲在被子里，打開手電筒，我如饑似渴地讀著，不覺已到凌晨兩點。媽媽上衛生間，發現我不小心漏出的光，這下被“抓了個正著”。她告誡我這樣對眼睛極其有害，要求下不為例。

受爸爸的影響，我特別喜愛《紅星照耀中國》《軍事家都有大智慧》等紅色書籍，從中受到銘記歷史、繼承和發揚革命傳統的紅色教育。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”當閱讀量累積到一定程度，我便自然地開始拿起筆來寫作。生活中的趣事、學習中的體會、社會實踐中的囧事……都是我的寫作素材，成為一篇篇小文章。比如，我把在鄉間郊游偶遇養蜂人、誤入路邊蜂場的奇遇，寫成《闖入蜜室》；把全家去九寨溝旅游，所見的一幅幅絕美畫卷寫進了《美麗的九寨溝》……

看到我的這些生動的作文，爸爸滿心歡喜，他成了我的第一個“粉絲”，還經常幫我投稿。我的多篇文章在《中國青年作家報》《意林》《讀者·校園版》等報刊上發表，《外婆家的小院》還榮獲了《初中生》雜志“千金作文”征文大賽一等獎。

從四年級起，我便陸續收獲稿費，雖然有時只有幾十元，但我心里真是樂開了花。我用稿費給爸爸、媽媽買了禮物，和他們一起分享我的勞動成果。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”閱讀是寫作的基礎之一，從中汲取養分，它給了我廣袤無垠的遨游空間。它不僅使我增長了知識，讓我對事物有了自己獨特的見解，而且給了我一雙慧眼，讓我觸摸歷史、感知當下，揚起理想之帆，向著未來遠航。

（作者為某校九年級學生。作者父親單位：空軍軍醫大學唐都醫院）