學子微語

高二（1）班 迪麗努爾·熱哈曼

從遙遠的、干旱的新疆來到了美麗的、多雨的珠海。我沒想到，雖然珠海市實驗中學離海邊不遠，但曾經竟然不需要到海邊就可以“看海”。在新疆不會遇到積水內澇的問題，而校園曾經每到夏季就會遇到積水阻礙行走的情況。經過參加地理研學社，發現設計師們用智慧解決了積水的問題，解決的方法竟然和新疆的“坎兒井”有些異曲同工之妙，這真是令我感覺到神奇。

高二（13）班 何雪雯

入校時常常聽到學長們說：“實驗以前可以‘看?！?。每次下雨時，走在校園就會想，海綿城市的建設怎么那么神奇，讓校園里不再“看海”。高一下學期，我有幸加入地理研學社，在老師的指導下探究自己的疑問，發現海綿城市建設不僅能消除校園里的積水，它是新一代的城市建設理念，是一種人類與地理環境協調發展的新模式，系統解決傳統城市開發模式所帶來的一系列生態環境問題，讓城市變得更美、更宜居。

高二（14）班 高灝禎

老師帶領我們觀察校園，思考“積水去哪了”的問題，讓我更深刻了解到處于校園中心的思源湖，已經不僅僅是學校的一處美景，通過海綿城市設計師們的妙手，思源湖對我們校園整個水循環起到關鍵的調節作用，使得校園大雨不至于澇，干旱時還能回收利用湖水，實現了生態可持續發展的目標。

高二（13）班 王繪錦

走進校史館時，感覺校園變化真是特別大，時常就有一個疑問，為什么要花費這么大的力氣和費用去改造校園？……