融媒體時代視頻內容的多重要素及其生產傳播要點

李凌 楊濤

摘要：視頻內容越來越成為互聯網上占據支配地位和主要流量的內容。視頻是富有多重要素的綜合性媒介，它對時空關系、視覺、聽覺的模擬、重構、再現和創造性生產，帶給我們立體化、全方位、多視角的媒介體驗。視頻內容越來越以事件為基本內容單元進行呈現，而事件發生的時空及場景要素，事件呈現所依賴的視覺和聽覺要素，以及事件展開所需要的故事、情感要素，構成了視頻內容生產與傳播的核心要素。

關鍵詞：視頻內容；時空要素；視覺聽覺；故事要素；情感要素

我們正處于從印刷文明轉向數字文明的重要節點，媒介的不同所導致的思維方式、行動模式的差異，正在深刻地影響著我們每一個人。視頻內容越來越成為互聯網上占據支配地位和主要流量的內容，理解視頻內容生產與傳播的構成要素及其特點，對于視頻內容的生產與傳播至關重要。視頻是一種具有多重要素的綜合性媒介，它對時空關系、視覺、聽覺的模擬、重構、再現和創造性生產，帶給我們立體化、全方位、多視角的媒介體驗。

隨著媒體進一步融合和短視頻的爆發，視頻內容的呈現越來越從原來以節目為內容單元轉向以事件為基本內容單元，而事件所發生的時空及場景要素，事件呈現所依賴的視覺和聽覺要素，以及事件展開所需要的故事、情感要素，構成了視頻內容生產與傳播的核心要素。其中，時空、視覺、聽覺屬于形式要素，場景、情感、故事屬于內容要素。融媒體時代的視頻內容，包括短視頻、移動直播，都是以真實或者虛擬的事件為邏輯基礎重建時空、展開敘事。因此，把握好視頻內容的六重要素，對做好融媒體時代的視頻生產傳播具有重要的價值和意義。

一、視頻內容生產傳播的空間及場景要素

時空及場景構成了視頻所要展現的事件發生、開展的環境，也構成了視頻展開的背景，甚至可以說，視頻就是對場景的模擬或重構。在視頻生產環節，對空間場景的考慮是放在第一位的，首要問題便為事件的展開尋找到最合適的空間環境，充分考慮到事件發展的時間節奏。

在視頻中，空間是人物展開行動、事件得以展開的背景環境，它的存在是基礎性，但也是工具性的。一方面，這種物質的背景環境，構成了視頻中人物生活、行動的不可或缺的物質基礎，沒有合適與恰當的物質環境，視頻的敘事將無法順利地進行和完整地展開；另一方面，這些空間要素，卻是一次性供給或一次性消費的背景，它是固定不變的，而不是像人們實際生活場景那樣，時時刻刻與人進行交互，影響人并且受到人的影響而不斷變化。對視頻場景和空間的設計，嚴格服從于視頻所要展開的敘事主題。視頻的空間構成了純粹的景觀和表象[1]。

在視頻的生產環節，對視頻所處空間的塑造，主要采取場面調度、鏡頭調度、剪輯加工以及后期算法處理等方式。其一是場面調度，通過設計和選擇不同的時空環境，將其作為事件展開的背景，交代事件發展最基礎的場面，如蜚聲國內外的鄉村網紅李子柒在其系列作品中，將視頻空間都選擇在遠離城市喧囂的農家院落，就很好地迎合和激發了網友們“采菊東籬下，悠然見南山”的心境和理想追求[2]；其二是鏡頭調度，通過攝像機位置、視角的變換，對現場設置的空間關系進行提煉再塑，如通過特寫鏡頭，展現某一特定位置或者道具，通過無人機的高空視角，來呈現出場面的宏大；其三是剪輯加工，通過后期剪輯，將不同空間組合折疊，呈現出蒙太奇的效果。這種后期處理方式，能夠將不同時期的空間關系折疊壓縮在一起，推動敘事的展開；其四是算法處理，即前期通過綠幕攝影的方式，對人物或事件進行重點刻畫，而借助后期的算法建模，為人物或事件重新構造三維場景。這種重建空間的做法，不僅用于電影的大制作之中，而且也越來越常用于重大事件的新聞報道當中。例如，中國洛陽牡丹文化節舉辦時，“掌上洛陽”客戶端利用“趣看科技”支持的三維虛擬演播室系統，設計了逼真的牡丹花海虛擬場景，并將其作為主持人的場景之一，豐富了新聞報道的形式。

二、視頻內容生產傳播的時間要素

視頻生產所依據的時間，是現實的線性的時間，但視頻所呈現的時間卻是與現實生活相分離的，被人為設計和干涉的非線性的時間。因為一旦現實的影像被數字攝影技術捕捉并記錄下來，時間維度就在視頻中固定下來，并成為可以隨時改變和賦予嶄新意義的對象。正是在這個意義上，在視頻中，時間具有共時性特征，并呈現出一種碎片化的時間模式，時間的過渡、轉化十分隨意，利用形態也日益模糊，這就是有些學者所說的“無時間之時間”。[3]

例如，我們利用攝像機記錄了農作物從耕地，到播種、發芽，再到抽枝、開花，最終結果、凋零的全生命過程，但是最終視頻呈現時，卻通過剪輯的方式，將原有的時間邏輯打破，并且依照敘事的需要，重新生成一套時間體系展現農作物經歷春耕秋收的過程。在視頻中，時間是一種被人為控制的虛假概念，它只是表現為人物、事件呈現順序的先后，是可以被調整、拼接和重構的，而沒有那種“時光一去不復返”的不可逆和流動性。視頻，無論是當下最流行的短視頻，還是以前的電影等長視頻，都在一定意義上消解了時間，它們重構了一套時間，而讓用戶遺忘了自己實際生活所處的時間和空間[4]。

正是由于視頻中的時間是任人控制、隨時擺放的時間，所以給視頻的創作帶來了極大的豐富性和可能性。我們必須在視頻的生產與呈現時，重建一套時間邏輯和體系，按照事件展開的需要，將我們所采集的幾十個甚至上百個小時的素材，整合剪輯濃縮為短短3-5分鐘甚至60秒的視頻。對于視頻的剪輯人員而言，他們都成了時間的藝術家或工程師，以不同時間、不同空間的圖像為素材，建造出有自身時間體系的作品。

三、視頻內容生產傳播的視覺要素

如果說時空關系是視頻的基礎要素，那么視覺便是視頻的核心要素。從心理學規律來說，人類獲取信息的總量中，80%以上來自視覺。[5]視頻中的視覺要素主要包括畫面、圖片、色彩等不同元素。其中畫面又是視頻視覺要素中最重要的元素。

畫面主要指的是屏幕或者播放器框架內所展示的能傳達一定信息的可視形象，是視頻所能呈現出來的最基本的視覺元素，視頻畫面主要由畫幅、景別、構圖、光線、角度、運動等更為具體的影像元素構成。第一是畫幅。畫幅對視頻的視覺呈現有著重要的影響。傳統的電視、電影視頻以及網絡長視頻，基本采取橫幅畫面，既能夠通過遠景、全景表現宏大的場面，又能夠通過特寫、近景等對某個對象進行重點表現。短視頻興起以后，豎幅畫面被越來越多地采用，豎幅畫面有利于增強小景別的敘事效果，卻對于大景別畫面、縱深畫面的呈現不利[6]；第二是景別。景別指的是拍攝對象在畫面屏幕框架所顯示的大小和范圍，不同的景別，具有不同的表現和敘事能力，遠景、全景等常用于呈現背景和場面，中景、近景常用于敘事和推動事件，而特寫則用于強調和突出某一特別的人物、事物等；第三是構圖。構圖的主要任務是運用合適的方法對不同視覺形象進行排列組合，更好地呈現畫面想要表達的意思，平衡、完整以及突出主題是構圖的主要原則；第四是光線。合理運用光線對于提高視頻畫面質量至關重要，光線能夠突出主題、表現人物、渲染氣氛。

色彩也是影響視頻視覺的具體要素，但是對于色彩的使用和駕馭并非易事。視頻生產者需要不斷積累經驗，才能更好地駕馭色彩。不同色彩蘊含著不同的情感，表征著不同的含義，通過調配不同的色彩組合，可以顯示出不同的意蘊，表征不同的主題，傳遞不同的情感。網紅李子柒的視頻，特別強調色彩的鋪排和運用，將紅橙黃綠青藍紫等五彩斑斕的顏色進行多種搭配，給人以豐富的視覺享受和想象空間。[7]

四、視頻內容生產傳播的聽覺要素

聽覺要素在視頻的生產與傳播過程中發揮了越來越重要的作用，它與視覺要素一起，構造了立體化的觀看環境，有效提高了視頻內容的沉浸感和可理解性，讓用戶沉浸于視頻的觀看之中。視頻的聽覺要素主要包括語音、音樂、音響、口音、語氣、重音等。

語音指的是視頻中人物發出的有聲語音，或者后期通過配音員或人工智能技術添加的配音。語音是聲音與語義的結合，在視頻中，語音能夠起到傳遞信息、描述情節、推動敘事等作用。在新聞報道中，視頻中一般采用新聞人物的原生語音，或者專業主播的畫外音，隨著人工智能技術的發展，新華社、中央廣播電視總臺等主流媒體越來越多地通過人工智能技術合成語音，創新新聞報道形式。而在電影、電視劇以及知識、綜藝等視頻中，更多采取后期配音的形式，以提高整個聽覺要素的流暢度、準確程度。語音中的重音、口音、語氣，也是豐富視頻場景、塑造視頻人物、突出視頻主題、烘托視頻特色的有效手段。特別是方言口音、語氣語調的恰當使用，能夠讓視頻更有特色，讓作品從互聯網上的海量視頻中脫穎而出。

音樂逐漸成為視頻內容生產與傳播的標準配置，特別是短視頻利用音樂，豐富其內容形態，營造了沉浸式的觀看氛圍，加強了視頻內容的情緒感染、情感表達，甚至形成了“無音樂、不短視頻”的特點，如抖音、快手等短視頻平臺利用音樂作為BGM賦能用戶進行創作比拼和社交，視頻中的音樂能夠推動人們從視頻欣賞等娛樂休閑活動轉向更具有實踐形態的視頻生產、社會交往等。

五、視頻內容生產傳播的故事要素

如何敘事、講好故事，是視頻內容生產與傳播的關鍵要素，那些引爆互聯網的網紅爆款，都是利用視頻等視聽元素講好故事的“高手”。由于視頻的表現形式和構成要素，較之于單一的文字、語音都更加豐富多元，因此視頻的故事要素，就能夠更好地利用視頻的視覺、聽覺以及時空要素來進行講故事。視覺、聽覺、時空、情感等其他要素，都構成了視頻故事要素的展開形式和表現方式。對于視頻的生產與傳播來說，寫好視頻的“劇本”，充分考慮好視頻展開的時間、空間、視覺、聽覺等各種要素，為講故事做好準備，就成了一項非常重要但又富有綜合性的挑戰。

一般而言，長視頻、中視頻的拍攝、制作者，會非常注重視頻的故事要素，而短視頻以及移動直播的創作者，往往會忽視視頻的故事要素，認為并不需要突出視頻的故事要素。然而，時間越短的視頻，越是即興拍攝，其實越需要事先的鋪墊和準備，要在短短幾分鐘時間內表達一定的主題，這就要求短視頻具有更強的敘事或講故事能力，短視頻的故事敘事一般是“淺表達”[8]，故事結構比較簡單，但是卻往往通過特寫等形式來突出或者夸大故事的細節，讓有限的鏡頭都用在講故事上面。利用短視頻講好故事的技巧包括：第一，反轉或者戲劇化敘事。由于時間限制，缺乏必要的前期鋪墊，短視頻很難展現出那種一決高下的激烈矛盾，但是卻可以通過反轉敘事，用出人意料的情節轉折，來實現戲劇性效果，讓短視頻更加吸引人；第二，夸大細節。短視頻對于細節的表現，不只是用特寫予以突出，而且要善于利用對比、重復等創作技巧，對細節進行放大或者縮小，突出人物形象及敘事情節，使得短視頻更有層次感；第三，一鏡到底。由于時間短，短視頻并不需要多次鏡頭，很多時候講究的是一鏡到底，通過一個鏡頭的一次拍攝來展現全部的素材，以突出某一個有趣的亮點。一鏡到底比較適合新聞短視頻的拍攝和創造，這種不經剪輯和設計的操作方法，能夠帶給人們更多的真實感；第四，解說詞敘事。利用解說詞闡釋背景、推動情節、講好故事，是短視頻敘事的重要方式，特別適應于表達那些不易通過畫面等視覺要素進行表達的內容，如某個專業知識或者抽象觀念，因此科普類或者知識類短視頻，都會以解說詞的方式進行敘事。

六、視頻內容生產傳播的情感要素

心理學研究表明，視頻能夠產生視覺、聽覺雙通道刺激，并且具有持續動態呈現的效果，于自然環境中引起個體情緒的刺激接近，因此可以讓用戶產生較強的主觀體驗和生理變化，視頻具有誘發情緒、傳遞情感的作用[9]。在新聞實踐中，通過在新聞報道中加入情感要素，能夠有效喚醒公眾的情感共鳴，推動公眾對新聞報道作出更加積極的反饋和回應。在視頻生產與傳播過程中，應當充分考慮視頻的情感功能，善于利用視頻來誘發和傳遞情緒、情感。在視頻生產和傳播中，對情感要素的應用，需要考慮的是確定視頻的情感基調，我們生產視頻的情感價值，不僅是為了解除控制、釋放壓力和緊張，還人為制造快樂、同情、恐懼等各種情感。對此，視頻的拍攝者或創作者應當有情緒的預判，沒有情感的視頻，難以獲得用戶的認可和傳播；其次則是考慮利用哪些因素來體現或創作情感主題。在視頻的諸多要素之中，時間、空間、視覺、聽覺等要素都可以用來表現情感，通過運用這些不同的視頻要素，我們能夠生產不同的情感體驗；最后則是運用共情、移情、暗示等不同的心理機制，來創造或實現這些情感。例如，2020年五四青年節風靡互聯網的視頻《后浪》，激發了不同群體的不同情感，對于年輕人來說，是身處盛世的自豪感，對中年或者老年人來說，則是羨慕的情感。這些情感的生成，恰恰是利用共情的方式產生的。

七、結語

在融媒體時代，視頻的空間場景、時間、視覺、聽覺以及故事、情感要素構成了視頻內容生產與傳播不可或缺的關鍵要素，讓視頻的表達呈現更加綜合性、多元化，也更具沉浸感、情感性。好的視頻作品，一定要充分考慮和恰當呈現這六大要素，使其相輔相成、相得益彰，最大限度地提升視頻內容的表現力、感染力和傳播力。

參考文獻：

[1] 王長瀟，任媛媛，盧秋竹.移動網絡視頻的時空觀及其影響下的人際關系[J].教育傳媒研究，2017（5）：12-15.

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[9] 靳霄，鄧光輝，經旻，等.視頻材料誘發情緒的效果評價[J].心理學探新，2009，29（6）：83-87.