五育融通 成人成美

記者手記

水乃萬物之源，在順德，河流縱橫，水網交織，融通是水鄉極具特色的地域特征。地處龍潭河畔的佛山市順德區成美初級中學正是借助得天獨厚的地域特色，打造五育融通的德育工作品牌，以涓涓細流，潤澤學生心靈，滋養上善若水之品質。

佛山市順德區成美初級中學（簡稱“成美中學”）是在原南江初級中學原址上新建的一所新的學校，地處廣東省佛山市順德新城區，地理位置優越，占地面積35170平方米，建筑面積56833平方米，于2019年9月竣工投入使用。校園采用“環境—建筑—空間”一體化的生態景觀設計，是“高效、活力、綠色”理念的完美體現。學校重視整體規劃，新校區啟用三年多時間，已先后通過廣東省依法治校達標校、廣東省義務教育階段標準化學校等驗收評估，并先后獲廣東省中小學勞動教育特色學校、佛山市云支教名優單位、佛山市優秀傳統文化藝術傳承學校、順德區中小學心理健康特色學校、順德區文明校園、大良街道中小學生命教育品牌學校等稱號。

“才者，德之資也;德者，才之帥也?！币粋€國家要培養人才，既要育智，更要育人，而育人的根本在于立德。在立德樹人的背景之下，成美中學德智融通，知行合一，成人成美，打造五育融通的德育工作品牌，開創“一三五”德育模式，圍繞“立德樹人，德智融通、成人成美”一條德育主線，構建社會實踐、國旗下演講、主題班會三套德育系列，創建生命教育、心理教育、勞動教育、法治教育、家庭教育五大德育特色，以點、線、面全面鋪開德育工作。“融通教育確實是未來教育發展的一個趨勢。德育與智育是學校教育最大的兩個抓手，我們所提出的融通教育，既有跨學科的智育融通，也有五育并舉的融通，而德智融通肯定是以德育為先?！睂W校副校長梁筱瑩說。

立德樹人，必先以生為本。為了最大化利用空間，學校在建設期間，把運動場抬高了五米，并在綜合辦公樓、教學樓與宿舍樓之間建造連廊，打通教學與生活場所。即便在下雨天，學生也無需帶傘，亦能前往飯堂、課室、功能室與宿舍等場所。由于學校為全寄宿制，因此在宿舍樓的每個樓層都設一個通風涼爽的公共休憩區，供同學們看書或增進感情。環境上的融通，為五育融通構建了有形載體，推動學校德育工作進一步落到實處。

“勞”有所樂? “動”有所獲

教育部頒發的《義務教育勞動課程標準》（2022年版）中提到，堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。作為順德區首批勞動教育特色學校以及廣東省勞動教育特色學校，成美中學通過頂層設計、整體規劃和逐步推進的方式構建具有時代特征的勞動教育體系。在打造“一三五”德育模式的德育系列中，十分重視以勞動教育為核心的社會實踐系列，精心設計了初一學軍、初二學農、初三學工等三個學年主題。

“體育最初是起源于勞動，例如標槍的動作源于古人狩獵，兩者都有一個特征——出汗。”成美中學德育處主任詹炎是該校的體育教師，在他看來，開展勞動教育實踐課程是以勞育美、以勞育體、以勞增智、以勞樹德的重要體現?！皩W校圍繞三大板塊：第一是日常性的生活勞動，把宿舍內務衛生，通過課程有意識地提高學生的自理能力;第二是服務性勞動，學生參與義工服務，培養服務的意識、奉獻的精神;第三是生產性勞動，借助校內勞動基地，聘請專職老師教學生種菜，在此過程中，學生觀察菜的成長過程，學習學科知識，接受生命教育?！?/p>

“重提對勞動教育的重視，我覺得是一個回歸?！绷后悻摳毙ｉL回憶起小學時上勞動課的經歷，雖然勞動課的內容簡單，但也是對學生德智體美勞全面發展的一種要求與體現?？紤]課程開展需要，學校利用圖書館和報告廳的樓頂位置，分別建設400平方米以傳統農業為主的農藝勞動實踐園，以及600平方米以現代農業為主的垂直智慧農場實踐園，此外，學校先后與南海青少年軍校、廣州綠沃川高新農業科技園、順德區新地農場等建立勞動合作關系，豐富并完善學生校外勞動教育和職業啟蒙?！拔覀儠堉賽疝r業工程學院的老師從選種、育苗、移植、施肥、除草、防蟲等流程，指導學生參與全程種植。讓學生既學會傳統農耕，也學會現代農業智慧種植，促進學生形成先進、科學的種植觀念，增強對學科知識的融合掌握，提升學生的勞動素養?！绷后悻摳毙ｉL說。

在詹炎主任的微信朋友圈里，時常展示學生豐收的場景，“學生會根據不同節氣種植蔬菜，前陣子新鮮采摘了豆角和辣椒，這些無公害蔬菜在老師和家長間熱銷，所得費用作班會費支出?！弊哌M農藝勞動實踐園內，滿園的甘蔗、各種香料和時令蔬菜、瓜果長勢喜人，還種植了鐵皮石斛、魚腥草、金銀花等中藥草。詹炎主任表示，學校邀請中醫藥專家進校園，指導學生利用種植的中藥草研制“成美涼茶”。

垂直智慧農場同樣是枝繁葉茂，多層種植架上種植著各種蔬菜，連接著水循環系統、溫濕度監測裝置，農場中間擺放著桌椅供學生上課。身處自然環境的課堂，老師在勞動課堂中融入化學、地理、生物等知識，實現跨學科融通，學生更加直觀地學習，將知識入心入腦。“作為一名地理老師，我在課堂上引導學生去對比兩種耕作方式，智慧農場基本上不需要打理，但傳統農藝是需要動手勞作，強烈的反差驅使他們形成科技變革生活的思想，這也是學科與勞動教育相融合的課例?！睆埓淝嗍堑乩韺W科科組長，她坦言，通過實踐、拓展，學生在自我探究的過程中，實現學科知識與勞動實踐的融通，達到以勞增智的效果。

“我最喜歡做大良魚燈。”初三年級的梁蘊藍同學口中所提到的大良魚燈，是富于水鄉特色的扎作工藝，以竹扎成魚形骨架，蒙上明紗，繪染鱗鰭，點燃蠟燭，栩栩如生，被列入佛山非物質文化遺產名錄。成美中學在勞動實踐系列課程的開發上，開發大良魚燈校本課程，并于2021年3月成立非遺工作室，為學生搭建零距離接觸非遺的平臺。在課堂上，梁蘊藍與搭檔學會制作魚燈的技巧，被老師推薦，參與了魚燈制作的宣傳視頻拍攝?！按罅剪~燈是家鄉的非遺項目，我們有責任去傳承，而且制作魚燈鍛煉了我們的動手能力和思維方式?！绷禾N藍說。

從單純的生產勞作到學生思維鍛煉培養，成美中學逐步推進并開展形式多樣的勞動教育活動。除了日常的家務勞動、校內外的清潔勞動，學校結合節日、結合課程，先后開展五一勞動周活動、親子選苗活動、親子帳篷節活動等。目前，學校在落實每周一節勞動教育課的基礎上，正逐步推進STEAM教育與勞動教育融合。

“心”有所依? “靈”有所寄

融通教育的可貴之處，是將成美中學的五大德育特色形成一個良性發展的閉環?！霸趧趧咏逃n上，我親手種植水稻，看著它經歷風吹雨打不斷成長，我感到生命力的強大?！背跞昙壍睦罱蚪蛲瑢W經常自發到農場澆水，對幼苗的觀察、細心照料，讓她感受到生命的意義，亦養成向陽生長的人生態度和敢于面對挫折的能力。

成美中學確立“生命教育融通五育，五育優勢潤澤心靈”的生命教育特色，開展“一生兩翼多陣地”的組織保障。“一生”是指成美中學生命教育領導小組，以潘惠紅校長為組長的生命教育領導小組進行頂層設計;“兩翼”為德育處和教務處兩大處室的保駕護航，拓展、延伸形式多樣的生命教育活動;“多陣地”是以專兼職心理教師、班級守護天使、宿舍守護天使、班主任、家委、學生會、少先隊、音體美勞教師、校外優質資源等為主體，多途徑推動成美中學生命教育工作落地生根、開花結果。

在學校聚德樓一層有個舒適的環境，暖黃色的燈光、舒服的沙發讓人感到十分放松，那是成美中學為學生打造的心理健康指導中心——心園。心園總面積達300多平方米，劃分為動靜兩大片區和九大功能場室，“動態片區”包括宣泄室、放松室、小團體輔導室和生命教育活動課教室;“靜態片區”包括辦公室、測量室、個體輔導室、家庭輔導室、閱覽區。

心園外墻長滿了綠意盎然的植物，墻上“心園”二字富含深意?！斑@兩個字采用了隸書字體，這是老師們經過深思熟慮商定的。隸書的‘心字是個特別的寫法，上面的三點意指家庭、學校、社會三位一體做好育人工程，助力學生寫好‘人字，做好人?！钡掠幐敝魅巍Ｂ毿睦砝蠋熗醌k介紹，心園從內到外都經過精心設計，目的就是讓學生保持積極向上的心態應對困難。走進心園，隨處可見學生制作的能量杯、心理手抄報和色彩繽紛的畫作，用學生作品裝點屬于他們的空間，處處散發著親切感。室外的“快樂心球”裝置也是同學們經?！按蚩ā钡牡胤?，轉動球體，變換顏色，能擺出各種造型。“學生們喜歡到此放松心情，緩解學習壓力，我們也會就學生日常出現的心理問題和人際關系的問題定制相應的團體輔導活動?！蓖醌k說。

與此同時，生命教育與心理教育的融通還體現在各年級每周的主題班會課。德育處李國棟副主任介紹道：“初一年級生命教育主題班會課的培養目標是我‘能——養成教育，用‘能去破冰，降低學生心中的顧慮，鼓勵他們大膽、自信地表達想法;初二年級生命教育主題班會課的培養目標是我‘會——積極教育，用‘會去引航，提高學生明辨是非的能力，增強他們積極、上進的行為表現;初三年級生命教育主題班會課的培養目標是我‘要——理想教育，用‘要去明晰，梳理學生內心的真實想法，挖掘他們獨立、自主的信念價值?！?/p>

本學期剛開學，成美中學舉辦了一場“心語刮刮樂”的活動，老師們寫下對學生新學期的祝福，以刮刮樂的形式，學生刮開即可收到老師們的祝福，鼓勵他們有一個新的開始。“學生經過寒暑假相對長的時間，其心理狀態需要調適，我們會重點關注開學后的第一個月，通過問卷篩查或者訪談、跟班主任們的溝通等等，密切關注學生的心理狀況，再去進行跟進?！毙睦砝蠋熤旌绶f介紹，開學之后，心園持續開展一系列的心理活動，去幫助他們提升自己的身心健康。

校園里，學生看見老師、校長都自覺問好，他們臉上滿是笑容，展現了中學生應有的陽光與朝氣。哪怕新冠疫情防控需要保持社交距離，他們依舊笑著向校長揮手。充滿了感染力的笑容讓人感覺青春期少年的美好;下課鈴聲響起，幾個女生來到農藝勞動實踐園，冒著小雨照看自己栽種的迷迭香;垂直智慧農場內，學生坐在涼亭里望著拔節長高的小蔥，寫著探究學習的文章……成人成美，美美與共。學生積極、活躍的行為舉止，形成了校園美麗的風景線，也是學校德智融通走深走實的最好體現。

（記者? 周瑋凌）