“三自教育”：我的辦學主張與實踐

摘 要：面對不斷出現的新變化，學校教育既要有定力，以不變應萬變，又要有張力，以變應變。江蘇省丹陽市實驗學校秉持“三自教育”理念，展開了生動的育人實踐。“三自教育”是集科學教育、人本教育、生態教育為一體的教育觀。在“三自教育”的視野中，人是發展的目的、發展的主體、發展的根本，所以要秉持“自然”理念，堅守教育本真；秉持“自主”理念，激發師生能動性；秉持“自在”理念，營造良好教育生態。

關鍵詞：“三自教育”；教育本真；以人文本；自在生長

走進新時代，面對百年未遇之大變局，學校教育應該如何應對新變化？這既是教育自身發展的重要戰略問題，也是經濟社會發展的重要研究課題。在我看來，要解決上述問題，教育既要有定力，以不變應萬變，堅守教育的本真，又要有張力，以變應變，要不斷創新，不斷發展。江蘇省丹陽市實驗學校秉持“自然、自主、自在”的“三自教育”理念，展開生動的育人實踐。對學校來說，秉持“三自教育”理念是“不變”的定力，演繹“三自教育”生動的轉化實踐是不懈“求變”的張力。

一、秉持“自然”理念，堅守教育本真

《道德經》中說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”所謂“自然”，是指萬事萬物都有其本源，萬事萬物也都有其規律。教育作為一門科學，也有必須要遵循的規律，比如，要遵循人的身心發展規律，遵循社會經濟的發展規律。從這一角度來看，“自然”賦予我們的是對教育本真的堅守。

從思想到行動，這是一個自然的過程。丹陽市實驗學校創辦于2001年，是江蘇省第一批改制試點的公辦民營學校。……