摘 要:面對不斷出現的新變化,學校教育既要有定力,以不變應萬變,又要有張力,以變應變。江蘇省丹陽市實驗學校秉持“三自教育”理念,展開了生動的育人實踐。“三自教育”是集科學教育、人本教育、生態教育為一體的教育觀。在“三自教育”的視野中,人是發展的目的、發展的主體、發展的根本,所以要秉持“自然”理念,堅守教育本真;秉持“自主”理念,激發師生能動性;秉持“自在”理念,營造良好教育生態。
關鍵詞:“三自教育”;教育本真;以人文本;自在生長
走進新時代,面對百年未遇之大變局,學校教育應該如何應對新變化?這既是教育自身發展的重要戰略問題,也是經濟社會發展的重要研究課題。在我看來,要解決上述問題,教育既要有定力,以不變應萬變,堅守教育的本真,又要有張力,以變應變,要不斷創新,不斷發展。江蘇省丹陽市實驗學校秉持“自然、自主、自在”的“三自教育”理念,展開生動的育人實踐。對學校來說,秉持“三自教育”理念是“不變”的定力,演繹“三自教育”生動的轉化實踐是不懈“求變”的張力。
一、秉持“自然”理念,堅守教育本真
《道德經》中說:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”所謂“自然”,是指萬事萬物都有其本源,萬事萬物也都有其規律。教育作為一門科學,也有必須要遵循的規律,比如,要遵循人的身心發展規律,遵循社會經濟的發展規律。從這一角度來看,“自然”賦予我們的是對教育本真的堅守。
從思想到行動,這是一個自然的過程。丹陽市實驗學校創辦于2001年,是江蘇省第一批改制試點的公辦民營學校。……