董必明：見證技工教育的旗幟飄揚(yáng)于戈壁灘上

援疆，是一項(xiàng)神圣的事業(yè)。為了祖國(guó)的團(tuán)結(jié)繁榮，一批批援疆人以愛(ài)接力，揮灑智慧和汗水。2021年，廣州市機(jī)電技師學(xué)院教師董必明以57歲之齡，再次進(jìn)疆，把廣州機(jī)電堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志和百折不撓的精神帶到喀什地區(qū)，與其他援疆教師一起，打造了一支“帶不走”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，加快了喀什技師學(xué)院建設(shè)的步伐，讓技能成才的火種照亮邊疆學(xué)子希望的前路。

二度投身援疆事業(yè)，董必明對(duì)新時(shí)代黨的治疆方略有了更深刻的理解，“做好新疆工作是全黨全國(guó)的大事，我們要像習(xí)近平總書記說(shuō)的那樣，‘各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。”

筑 ?夢(mèng)

幫扶教師在地區(qū)電商比賽中勇奪二等獎(jiǎng);授課班級(jí)學(xué)生成績(jī)顯著提高;喀什技師學(xué)院第一屆校園歌星大賽順利落幕;為幫扶學(xué)院擬定的校園文化建設(shè)設(shè)想得到認(rèn)可……

從新疆回來(lái)已經(jīng)一段時(shí)間了，董必明常常夢(mèng)見支教期間的經(jīng)歷。

2021年4月，他和另外12名教師，從“全國(guó)技工教育的旗幟”——廣東，到新疆的喀什技師學(xué)院援疆支教。

這一年，董必明57歲。“但我絲毫沒(méi)有感覺(jué)自己是‘老人。”他說(shuō)，廣東援疆前方指揮部原先只給他安排了幫扶5名教師的工作，但他為了更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)申請(qǐng)深入一線教學(xué)，也不限于只指導(dǎo)那5名幫扶教師，“求知欲望強(qiáng)烈的老師非常多，我都傾囊相授。我始終牢記，我們的任務(wù)是把廣東技工教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳遞給喀什技師學(xué)院。”

從瀕臨撤并到一流技師學(xué)院，喀什技師學(xué)院如今已經(jīng)成為廣東援疆的“精品工程”之一。這是廣東援疆工作堅(jiān)持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與扶志扶智相結(jié)合、聚焦龍頭打造策略的成果，也凝聚著無(wú)數(shù)廣東援疆教師的智慧和汗水。

董必明用最大的努力，呵護(hù)、傳承這簇援疆支教的星火。

這位有著24年教齡的技工教育專家，不但為幫扶教師制定了針對(duì)性的科學(xué)培養(yǎng)規(guī)劃，還手把手教學(xué)，上示范課、開展一體化教學(xué)指導(dǎo)，細(xì)心修改教案，提高他們掌握分析處理教材的能力。

面對(duì)普遍基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，董必明拿出更多的耐心和愛(ài)心，因材施教。考慮到學(xué)生普通話水平較弱，他就放慢語(yǔ)速，詳細(xì)講解，幫助學(xué)生盡快學(xué)會(huì)技能操作;發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足，他就主動(dòng)挖掘他們的興趣點(diǎn)。久而久之，技能成才的種子，在南疆學(xué)子心中埋下，日漸成長(zhǎng)。

因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，廣東省對(duì)口支援新疆工作前方指揮部、喀什地區(qū)人社局和喀什技師學(xué)院相繼向董必明頒發(fā)榮譽(yù)證書，授予“優(yōu)秀援疆教師”稱號(hào)。

圓 ?夢(mèng)

這次的援疆之旅，對(duì)董必明來(lái)說(shuō)，既是筑夢(mèng)，亦是圓夢(mèng)。

董必明的職業(yè)生涯正是從新疆開啟的。“1987年大學(xué)畢業(yè)，我主動(dòng)申請(qǐng)到新疆工作，一干就是8年。”他情緒高昂地說(shuō)，那段經(jīng)歷讓他熟悉新疆，也熱愛(ài)新疆，早已把新疆當(dāng)作了自己的第二故鄉(xiāng)。于是，去年得知廣東技工教育援疆工作有符合條件的專業(yè)崗位后，他立即報(bào)名，通過(guò)層層選拔，成為廣東省對(duì)口援疆的一員。

在這一年里，董必明接觸了喀什技師學(xué)院的許多老師，在與他們一起工作和交談時(shí)，他常常能感覺(jué)到他們對(duì)人生的豁達(dá)和樂(lè)觀，對(duì)工作的那份執(zhí)著和熱愛(ài)，“就像立定于沙海之中的胡楊，不管生活在什么狀態(tài)，都始終保持著一種高昂的生命姿態(tài)。”

這一年里，學(xué)院相繼安排他幫扶了7名學(xué)生，董必明目睹學(xué)生生活條件之困苦，常常慷慨解囊，主動(dòng)為他們購(gòu)買文具和日用品、資助部分伙食費(fèi)，但不管多艱苦，這些學(xué)生依然積極向上。

在這里，教育的意義更加凸顯。正如董必明在抵疆不久后所寫：“可以預(yù)見，在每一位廣東技工教育援疆教師無(wú)私的幫扶下，我們將給喀什技師學(xué)院建設(shè)一支具有高尚的師德師風(fēng)、掌握精湛技能的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多‘南疆工匠。”“‘培養(yǎng)一人，就業(yè)一人，脫貧一戶。希望通過(guò)我們的努力，進(jìn)一步鞏固南疆地區(qū)脫貧攻堅(jiān)成果。”

如今，援疆支教工作圓滿結(jié)束，一份又一份感謝函和榮譽(yù)證書為董必明的初心不改與傾情奉獻(xiàn)蓋章。許許多多像董必明老師的技工教育先行者，用他們的熱血和汗水，將技工教育的旗幟像胡楊一樣，牢牢樹立于戈壁灘上！

（通訊員 ?劉 ?泱）