高校全媒體網站群平臺建設研究

關鍵詞：全媒體;融媒體;安全

中圖法分類號：TP305 文獻標識碼：A

近幾年，我校校園網站建設水平得到了很大提高。校園網站從少到多，從校級應用到部門級應用，從普遍存在的“信息孤島”現(xiàn)象到現(xiàn)在的數據共享，從“一群網站”到現(xiàn)在的分級部署、集中管理，在學校招生、招聘、申報大賽等對外形象宣傳和信息發(fā)布方面起到了非常積極的作用。但是，隨著信息技術的發(fā)展，公眾獲取信息的途徑更加多元化，除了校園網站，校園微博、校園微信公眾號、抖音等新媒體也在學校的信息傳播過程中發(fā)揮著巨大的作用。

目前，職業(yè)院校學生大多是“00后”，他們具備一定的網絡操作技能，接收信息的方式更加個性化、多元化。學校全媒體網站群平臺的建設首先就要考慮如何滿足閱讀者的需求，推動媒體融合發(fā)展，使網絡技術與高校媒體發(fā)展相融合，在已經形成的網站、微信、微博為基本布局的基礎上建設深度融合、一體化運作的集成平臺，帶動信息由多賬號發(fā)布向所有平臺一鍵發(fā)布改革，建成統(tǒng)一的信息采集、聚合、分發(fā)的管理平臺，使全媒體網站群平臺成為具備強大輿論引導力和話語權的一流管理平臺，讓身處不同網絡環(huán)境的校園用戶方便地獲取信息。

等級保護2.0時代已經開啟，網絡安全成為全媒體網站群平臺建設過程中需要考慮的重要問題。以往出現(xiàn)攻擊問題，首先需要定位故障點，然后進一步修復漏洞，但是這種防御方式太過于被動。所以，全媒體網站群平臺安全建設應將被動防御變?yōu)橹鲃臃烙瑢崿F(xiàn)網絡安全工作常態(tài)化。

本文主要從全媒體和安全角度思考全媒體網站群平臺應該如何建設。

1全媒體

學校未來網站群的建設不應再局限于校園網站的管理，而是應該順勢而為，加快推動媒體融合發(fā)展，實現(xiàn)面向公開信息的全媒體管理。

1.1多種媒體渠道統(tǒng)一管理

全媒體時代，讀者獲取信息的習慣發(fā)生了很大變化——突破了從單一PC網站獲取信息的方式，重點突出移動端優(yōu)先。所以，學校網站群建設要從PC網站到多端網站升級，使每個網站頁面都具有多屏適配功能。除了校園網站，學校發(fā)布信息正在向校園微信公眾號、微博、今日頭條、抖音、大魚號等渠道進行普及。目前，學校有官方微博、微信公眾號，同時各個二級部門也建立了對應的部門級微博、部門級微信公眾號，這就導致學校和二級部門之間多個媒體分散管理，難以有效管控。如何進行多個媒體的統(tǒng)一管控？這就要求全媒體網站群建設不只是網站的統(tǒng)一建設、統(tǒng)一管理，而是要求PC、手機、Pad網站、微信、微博等新媒體平臺的統(tǒng)一建設、統(tǒng)一管理。融合全媒體的統(tǒng)一建設，能夠打破多平臺間難以實現(xiàn)數據、內容的互通、共享壁壘，能夠實現(xiàn)所有信息一次編輯，一次發(fā)布，同時多處呈現(xiàn)，真正實現(xiàn)讓數據多跑路、內容互聯(lián)互通。建設以學校官方網站、官方微信公眾號、官方微博為主的全媒體主平臺，各個二級網站、微信公眾號、微博的全媒體子平臺，能夠實現(xiàn)學校所有資訊同一發(fā)布出口，內容管理全媒體同發(fā)同撤。

1.2資源整合

建設全媒體資源管理平臺，可以將二級單位投遞的稿件和各種媒體的資源進行匯總，實現(xiàn)對稿件、圖片、視頻、音頻、文件等各類資源的統(tǒng)一管理。利用大數據技術，建立資源標簽體系和關系圖譜網，可以高效利用校內新聞資源。建立資源的權限控制、分享、收藏和快速檢索體系，則可以提高資源的復用率及資源的生產效率。

1.3新的技術應用

面對海量的數據資源，讀者獲取的信息五花八門，如何幫助讀者過濾不感興趣的信息，讓讀者以最快的速度找到自己感興趣的信息，是全媒體網站群平臺需要考慮的問題。在全媒體網站群建設中，利用大數據技術掌握讀者的閱讀習慣，給讀者推送感興趣的文章，可以改變“人找信息”的現(xiàn)狀，實現(xiàn)“信息找人”。廢除官方、格式化、無趣的信息編輯方式，在信息內容中加入圖片、聲音、動畫、視頻等，充分利用多媒體技術，可以使信息內容更具數字化，增加信息內容的個性化和多樣性，使學校對外發(fā)布的信息內容更具吸引力，能夠提高讀者的閱讀興趣。

1.4智能化服務

社會在變革，人類生活方式在顛覆，傳統(tǒng)的服務模式已然快速向現(xiàn)代化智慧型、服務型轉型。學校提供公眾服務的工具和平臺應該緊跟步伐，隨著變化而更新升級。充分利用人工智能技術，創(chuàng)新服務模式，探索構建可靈活擴展的全媒體架構，可以實現(xiàn)人工智能問答功能，使媒體更具"人情味";采用智能敏感詞檢測技術，可以提高信息的安全性;推出VR虛擬網上場館模式，可以使閱讀者如身臨其境。

2新的安全態(tài)勢

隨著網絡安全法和等級保護2.0的頒布，網絡安全越來越引起人們的重視。近幾年，網絡攻擊事件頻發(fā)，勒索病毒、數據泄露、黑客入侵等網絡安全事件的暴發(fā)呈上升趨勢。由于網絡安全威脅不斷升級，學校的全媒體網站群建設工作極具挑戰(zhàn)。在全媒體網站群建設中，應按照國家等級保護標準來建設網絡安全體系，從頂層進行整體安全規(guī)劃，構造從下到上的四層安全框架（涵蓋基礎安全建設、平臺安全建設、內容安全建設和安全態(tài)勢感知），不斷提高全媒體網站群的安全防護能力，滿足自身業(yè)務的健康發(fā)展需求。

2.1基礎安全建設

基礎安全建設由邊界安全、應用安全、應急響應服務模塊構成，可以形成“防御、檢測、響應”閉環(huán)體系，建立多層次的立體安全防護能力。全媒體網站群平臺部署在學校數據中心機房，具有物理和網絡上的安全防護保障。在學?；ヂ?lián)網訪問出口采取上網行為管理模式，并接入防火墻DMZ區(qū)，可以對整個互聯(lián)網訪問的日志信息進行審計、保存。網頁被篡改和數據資產泄露是教育行業(yè)面臨的主要網絡安全威脅，全媒體網站群平臺結合防篡改、防火墻、IPS技術，可以實時監(jiān)測網頁是否被篡改。而一旦網頁被篡改，即可進行自動恢復，保證被篡改的頁面不被瀏覽。應用防火墻、IPS技術能夠區(qū)分哪些是正常訪問行為和哪些是惡意攻擊行為，并對攻擊行為進行實時阻斷和報警。

2.2全媒體網站群平臺的安全機制

全媒體網站群平臺內置了應用防火墻、安全日常體檢、文章上傳安全檢測等功能。

內置應用防火墻功能：能夠有效阻止SQL注入、跨腳本攻擊等常見攻擊行為;能夠檢測一定時期內不正常訪問系統(tǒng)的危險用戶，并且對其IP進行封禁;能夠凍結5分鐘內連續(xù)輸錯密碼的賬號，保障系統(tǒng)安全。

內置安全日常體檢功能：可以顯示應用防火墻阻擋的各種危險攻擊行為，便于追查;能夠設置體檢計劃，按期實行平臺自檢，并生成體檢報告，以便一鍵修復平臺系統(tǒng)和管理用戶上的漏洞。

內置文章上傳安全檢測功能：能夠對文章附件進行安全檢測;能夠快速掃描待檢測文件是否安全，并進行處理;避免用戶上傳危險文件，導致病毒或木馬腳本等大規(guī)模傳播。

2.3網站內容安全保障

內容安全建設是一項長期工作，應從管理和技術角度建立完整可行的安全管理體系。依托學校新媒體相關規(guī)章制度，明確安全管理工作的范圍和內容，借助全媒體網站群平臺，可以形成二級媒體管理模式——建設學校官方為主的主平臺，各二級學院、部門為輔的新媒體子平臺。此外，還要確立網絡信息三級發(fā)布審核流程——由信息員、分管負責人、主要負責人形成三級審校。同時，平臺定期強制要求用戶更改密碼，保證平臺信息發(fā)布管理工作安全可控;定期自動更新敏感詞庫，每條信息在發(fā)布前進行篩查、發(fā)布中進行內容掃描，確保網絡內容安全。

2.4安全態(tài)勢感知

通過聚和、挖掘和分析數據，將網站數據匯總至一個平臺進行管理，以可視化圖形和動態(tài)視圖的方式將網站數據進行全方位展示，實時掌握網站安全態(tài)勢，可以從全局視角提升對網站安全威脅的發(fā)現(xiàn)識別、理解分析和響應處理能力。

全媒體網站群平臺建設是一個持續(xù)改革和創(chuàng)新的過程，需要做好全媒體建設工作。通過分析本校媒體發(fā)展現(xiàn)狀，結合媒體融合和網絡安全趨勢，我們明確應建設集媒體融合、安全管控、數據分析、智能化服務一體的全媒體網站群平臺。

作者簡介：

王瑤（1991—），碩士，助理工程師，研究方向：計算機軟件。