認識“身體紅綠燈圖”

胡倩

一天晚上，我接到了小紅（女生）媽媽的電話，她焦急而憤怒地說：“胡老師，小紅回家說，今天午休時，她的同桌小豪（男生）用手摸了她上廁所的地方！學校一定要給我一個說法！”聽到這件事，我很震驚：七八歲的孩子怎么會做出這種事？面對失控的家長，我首先安慰她：“小紅媽媽，您先冷靜一下，二年級的孩子在語言表達方面還不成熟，可能事情不像您想的那樣。這樣吧，明天我把小豪的家長叫到學校，您也過來，當面溝通，了解事情的真相，討論解決的辦法。”小紅媽媽答應了。

第二天，雙方家長都在場，我與兩個學生談話。我問：“小紅，昨天午休的時候發生了什么事情？”

小紅紅著臉，不好意思地說：“昨天中午睡午覺的時候，我拉著小豪的手伸到我褲子里去摸我上廁所的位置。”

我故作淡定地問：“你為什么要這么做呢？”

小紅說：“我在XX（某短視頻平臺）上看到有個男生摸女生的那里，還問她有什么感覺，所以我才想試一下。”

聽到小紅這樣說，我感到十分自責：一是沒有對學生接觸到的網絡信息進行篩選和監管，二是沒有盡早對他們進行必要的性健康教育。

了解到事情原委后，雙方父母都表示理解，承認家庭教育有缺失，并和我達成共識：今后要更加密切地溝通，加強對學生的性健康教育，嚴格篩選孩子接觸到的網絡信息。

這件事給我敲響了警鐘：原來孩子這么早就關注到了性話題，低俗的網絡信息對學生會有如此大的不良影響。我決定在班上開展“身體紅綠燈”主題班會。在班會上，我首先播放了視頻《寶寶巴士兒歌啟蒙：兒童身體保護之身體紅綠燈》，通過動畫這種生動、直觀的方式，孩子們知道了自己的身體也是有“紅綠燈”的：“紅燈區”是小背心、小短褲、小短裙遮住的隱私部位，這些部位都是不能給別人看、給別人摸的;“黃燈區”是身體警戒區，只有與自己關系密切的人在征得自己的同意之后才可以觸碰，包括臉頰、嘴、大腿等部位;“綠燈區”是身體的安全區，一般人可以觸碰，包括頭部、肩部、手臂、手掌、小腿等部位。我告訴同學們，一旦有人想闖入我們的“紅燈區”，我們一定要大聲拒絕，并及時告訴父母和老師。

接著，我給每個學生發了一個小紙人，讓他們用不同顏色的筆標出身體的“紅燈區”“綠燈區”“黃燈區”，幫助他們鞏固剛剛學習的內容。

最后，我創設了一些情境，讓學生判斷情境中的行為是否可行，并說說如果遇到這樣的情境怎么辦。例如：爸爸媽媽下班后想抱你;一個你不熟悉的親戚想給你一個擁抱和親吻;你的老師拍拍你的后背夸獎你;你的朋友在做游戲時碰到了你的手和腳;一個熟悉的阿姨悄悄說要給你一個驚喜，同時把手伸到你的隱私部位……通過情境體驗，孩子們保護身體的意識得到了加強。

通過本次班會，孩子們認識了“身體紅綠燈圖”，明白了身體接觸的界限，明白在日常生活中既要尊重他人，又要保護自己。（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省武漢市光谷第二十七小學）

責任編輯? 魏? 萌