淺談技工院校學生工匠精神的培養

羅優娜

摘要：本文重點談技工院校學生工匠精神的培養及工匠精神的定義和內容以及研究學生為什么要學習工匠精神、技工院校應如何培養學生具有工匠精神、學生怎樣學習和發揚工匠精神等問題。

關鍵詞：工匠精神;愛崗敬業;創新進取;

當前，我國正處在實現“兩個一百年”奮斗目標的中華民族偉大復興中國夢的偉大時代，技工院校學生畢業后大多就業于工人崗位，學習和弘揚工匠精神于國家于個人都有益。黨中央近年來越來越重視技能性人才的培養，號召大家多學習工匠精神。那么，什么是工匠精神？工匠精神包含哪些內容？學生為什么要學習工匠精神？技工院校應如何培養學生具有工匠精神？學生怎樣學習和發揚工匠精神？

一、什么是工匠精神

工匠精神是一種職業精神，它是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現。

二、工匠精神包含哪些內容

“工匠精神”的基本內容包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。

（一）愛崗敬業精神

每一名工匠都十分熱愛自己的工作，干一行愛一行，數十年如一日地鉆研，在平凡的崗位上兢兢業業，腳踏實地，一步一個腳印，并持之以恒，直到做出不平凡的業績。

居里夫人如果不敬業，她就不會選擇煙熏火燎地堅持在實驗室里不停地做實驗，就不會提煉出鐳和釙，為世界的發展做出杰出貢獻。

我國的航天員們如果不敬業，“神舟飛船”和“天宮一號”也不能成功飛上天;

鐵路工人如果不敬業，我國的高鐵也不會發展得這么迅猛，中國的經濟也不會發展得這么快。

（二）精益求精的精神

“要做就要做最好”，工匠們對工作態度嚴謹、精益求精、一絲不茍、追求極致，盡量把工作做到完美，他們對自己的要求都很苛刻，認真研究每一個細節、每一步流程、每一道工藝，盡量做到精、準、細、實。

如果沒有工匠們精益求精的精神，瑞士手表就不會那么準確精巧，受到全世界人民的青睞。

（三）執著專注的精神

工匠們對認定的目標都很專注，持之以恒、鍥而不舍、專心致志，他們不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝，對精品有著執著的堅持和追求，直到成功。

（四）創新進取的精神

工匠們都勇于創新、勇于探索，不斷在自己鉆研的鄰域取得新的突破，克服種種困難，推陳出新。

三、學生為什么要學習工匠精神

工匠精神是社會文明進步的重要尺度、是中國制造前行的精神源泉、是企業競爭發展的品牌資本、是員工個人成長的道德指引，工匠精神就是追求卓越的創造精神、精益求精的品質精神、用戶至上的服務精神。

現在國家及世界不斷舉行電焊、起重、廚藝等等各種技能大賽，獲獎的大多是從技工院校畢業的學生或在讀生，通過對他們的學習和觀摩，他們能對自己有個較好的職業規劃。我們技工院校的學生大部分是中考或高考失利以后來就讀的，他們往往不自信，對前途感到迷茫、失望，通過工匠精神的學習，他們能找加自信，明白自己可以技能報國，走技師、高級技師路線，未來可期。

四、技工院校應如何培養學生具有工匠精神

（一）首先通過授課的形式讓學生明白什么是工匠精神及工匠精神的內涵等

1.入校時利用“開學第一課”和《德育》課給大家播放和講解工匠的故事和事跡，如中央電視臺的“感動中國”人物;黃文秀事跡等等，讓他們通過網絡媒體學習先進人物的先進事跡，讓學生寫觀后感。

2.給學生發放相關的教科書，如人力資源社會保障部組織編寫的《工匠精神》和中國勞動社會保障出版社的《技能成就精彩人生》等書，并在課堂上為學生講解書中的內容，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。

3.各班級召開“如何培養學生具有工匠精神”為主題召開主題班會，能過講述工匠的故事，討論心聲，向工匠們學習。

（二）加大宣傳力度，通過各種媒體加強工匠精神的宣傳

1.利用黑板報宣傳工匠精神。

2.通過校內報刊宣傳工匠精神及學生的感悟感想。

3.通過廣播報道先進人物的典型事例或學習文章。

4.通過學校公眾號或網絡小視頻等宣傳報道工匠精神故事和文章。

5.通過宣傳貼畫或標語給學生傳達工匠精神、勞模精神等正能量。

五、學生怎樣學習和發揚工匠精神

1.了解工匠精神，多聽、多看、多記、多寫、多讀、多練。

2.樹立正確的人生觀、價值觀，向工匠們學習、向身邊的勞模、向技術能手等學習，學習他們愛崗敬業、精益求精、執著專注、創新進取的精神。

3.學以致用，從小事做起，好好學習，將理論與實踐相結合，樹立正確的人生觀，相信自我，做好職業規劃，學好專業知識，擁有一技之長，以此立足于世，且持之以恒，登峰造極。

弘揚工匠精神，勤思考、勤觀察、勤學習、勤動手，將個人夢想與祖國的偉大復興夢相結合，爭取在技能這條道路上有所造詣，以后成為一名優秀的工匠，報效祖國。

參考文獻：

[1]龔霞.淺談技工院校學生工匠精神的培養[J].中國就業，2019（7）：2.

[2]孔凡寶.淺談技工院校對學生工匠精神的培養[J].職業，2017（13）：2.