打開創造之門

劉道玉

大多數國人分不清創造和創新的區別，一般只提創新，很少重視創造。有些教育專家認為，創新包括了創造，這是本末倒置。

其實，二者的區別是根本性的，所謂創造，就是從無到有，是首次、率先，也就是原創性的成果;創新卻不是原創性的成果，而是從舊到新，是改良、改進等。例如，小說是文學創作，是原創成果，而根據原創小說改編的劇本則是創新。又如，馬丁·庫帕于1973年發明的移動電話（肩背電話或蜂窩電話），非常笨重，重達一公斤，但它卻是原創成果，而后來各種靈巧和多功能的手機都是創新。庫帕被稱為移動電話之父，是因為他開辟了無線電通訊的新紀元。

朱熹在《觀書有感》一詩中，有兩句膾炙人口的詩句：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”源頭與活水是因果關系，同樣的惟有源源不斷的創意，才會有累累的原創性成果。那么，創造性的源頭在哪里呢？我們又如何才能大開創造之門呢？俗話說，眉頭一皺計上來，所謂的“計”就是主意、辦法、靈感、創意。

靈感又從何而來呢？我認為就是兩個字，即想與悟，要反復地想，異想天開地想，最大地激發想象力;悟就是反復的揣摩，反復的感悟，悟而生慧。想象力是激勵創造力的關鍵，想象力枯竭了，就如同干枯的水庫，是無論如何也發不出電來的。

創造力十分寶貴，擁有創造力是杰出人才主要的特征。一般來說，創造力有四個根基：笫一要保持大腦處于自由狀態，做自己想做的事，不做迫不得已或強迫你去做的事;第二保持持久的興趣，一旦興趣產生了，就會激發出持久的執著精神，這是探索真理所必須的;第三是擁有不受束縛的學養，這一點十分重要，一個人如果受到所學專業的束縛，思想就會僵化，很難再超越自己，埃隆·馬斯克就是一個不受束縛學養的典型，所以他才能夠成為創造的狂人;第四創造力需要肯定與保護，創造性的人才是國家最寶貴的資源，一定要為他們創造最寬松的學術環境，實施最寬容的政策，讓他們無后顧之憂地從事發明創造。

之所以要采取這些開明的政策，是因為中國缺乏原創性成果。回顧中國科技發展的歷史，在自然科學領域竟然沒有一個科學理論或學說是由中國人創立的，沒有一個科學學派，也沒有致力于純科學研究的傳統。長期被國人津津樂道的“四大發明”，只是技術或經驗的積累，而非科學。

是什么原因導致中國人的創造力缺失呢？我認為主要原因有四：一是受象形文字的影響。漢字源于象形文字，所以無形之中，潛移默化，形成了國人的模仿思維習慣。二是受“拿來主義”影響很深，改革初期曾經提出“三來一補”的發展經濟的政策，這就助長了模仿的思想。三是形而上的思維缺失，功利化的科研和產業化的思想占據了主導地位，立竿見影和急于求成，忽視了科學研究需要“十年磨一劍”的精神。四是小農經濟的思想根深蒂固，看到別人好的東西，總是企圖模仿。例如，美國硅谷的大多數企業都是生產高純單晶硅、芯片、器件、電腦等，硅與谷都名副其實，而且美國和世界任何國家都沒有借用這個名稱。然而，在中國不僅模仿了硅谷的名稱，還衍生出“光谷”“藥谷”“有機谷”等，拷貝癖好無以復加。

中國要走出模仿的窠臼，需采取三項措施：第一，從幼兒抓起，在各級學校開設創造學選修課，對青少年進行創造精神的教育，激勵他們的創造熱情，點撥創造的靈感，開發創造型的右腦。第二，工商管理等有關部門，要對剽竊、侵犯知識產權的行為予以嚴懲，堅決取締山寨工廠和淘寶村等不法的商人的生產和經營。第三，大力支持和重獎原創性的研究和開發，必須認識到沒有中國的獨創研究成果，絕不會有自己的獨立經濟，這關系到中國是否能夠最終建成創新型國家。惟有創造力得到最充分的開發，才能創建屬于中國知識產權的科學理論，進而才能使中國躋身于世界先進科學之林！

（摘自《中國新聞周刊》）