提高小學數學課堂效率的策略

李延超

摘要：小學數學教育是學生發展的基礎，在學生未來發展中數學起著十分重要的作用。當前的課堂教學中，提升數學課堂的教學效率，越來越成為廣大數學教師們關注的重點。一節課的教學效率如何，將會影響學生最終的學習效果。所以提升小學數學課堂效率是一個非常重要的問題，本文就將以青島版小學數學來為例具體分析如何去提高小學數學課堂的效率。

關鍵詞：小學數學;提高效率;策略

數學這門學科一直是被普遍認為較為枯燥無味無趣，并且難度性較大的。但是數學的作用是非常大的，所以說學好數學是非常的重要。學生學好數學需要教師們的幫助，通過采用一些較為先進的教學方法，來推動學生更好的接收知識，幫助學生們真正理解數學。教師們應去提高小學數學課堂效率從而達到育人的目的。本文就以青島版小學數學教材中的內容為例，具體分析和探究教師如何去提高小學數學課堂的效率。

一、創設問題情境，激發學生的學習興趣

學生在學數學的過程當中，自身的興趣和狀態是非常重要的因素，所以說激發學生的學習興趣是十分重要的。學生進入學習狀態需要教師的幫助和引導，學生在教師的引導之下，可以更快的進入學習狀態。所以教師要進行創設問題情境。通過在情境之下，讓學生更好融入問題之中，在問題引之下，學生可以更好的去學習數學。教師通過教材中所給的，然后去設立問題情境引導學生學習，從而激發學生的學習興趣。

比如說，青島版小學數學五年級上冊第四單元《走進動物園—簡易方程》這一章的教學中，教師就可以先通過課本，然后通過課本上給的引子，然后設置問題，通過以動物園為例，借助課本上給的然后去給學生們帶出一個問題，讓學生去思考去探究，通過思維的激烈碰撞，從而可以激發學生的學習興趣，可以使學生們對簡易方程有著更深刻的理解。學生們對知識會有著更加深刻的理解，提升學生的思維能力。

二、密切聯系生活實際，學以致用

學習數學必然要和生活所緊密連接，生活中充滿數學，數學也將應用于生活之中。學習數學不能僅僅死板的去學習基礎知識和做題，還要有學生利用數學知識去應用于實際，在實際生活當中可以利用數學知識去解答生活中發現的問題。教師要通過在教學過程中，不僅僅是單純的教知識，還要告訴學生將知識和實際相連接起來，學會用知識去將學過的數學知識應用于實際之中。只有這樣，才能提升學生的能力，將數學知識應用于實踐之中，然后將問題用數學知識去解決，從而才能達到教學的真正目的。教師們應幫助學生去將知識密切聯系生活實際，從而去學以致用。

比如說，以青島版小學數學二年級上冊第五單元《美麗的校園—認識方向》為例。在這一單元的教學中，教師就要通過讓學生密切聯系生活實際，然后進行學以致用。在這一單元中，先是給了以校園為例子來引出“方向”這一概念。教師們就要通過自身校園的具體方位方向來給學生們進行認識方向的授課，通過學校本身的各個位置的方位和教材上的給定的知識，然后進行教學，通過這樣做，可以讓學生對“方向”這一概念有著更為深刻的認識和理解，可以幫助學生們對知識的掌握，牢固知識的基礎。在熟練的掌握所學知識之后，去將其應用于對校園方位的理解，來解決生活中的方位問題。通過這樣的學習方法之后，既可以讓學生對這一知識熟練掌握，留下深刻印象，又可以幫助學生們去解決生活中的具體問題。教師用這種教學方法，提高數學課堂的教學效率，從而密切聯系生活實際，學以致用。

三、對學生的激勵措施多樣化

學生的學習效率不僅僅靠學生自己的自我管理，還要靠學生具有對學習的積極性。學生們的積極性對提升學習效率發揮著非常重要的作用。提高學生的積極性需要教師們通過對學生們進行一些激勵措施，對于學生來說積極性尤為重要，教師們要通過一些獎勵性措施來對學生進行激勵，而不是一味的只是教學。對于學生們的表現，學生的對學習上的表現有所進步的就要給予獎勵。教師們要通過對學生們激勵措施多樣化來進行教育，比如說對成績一直排在前面的學生要考試之后進行獎勵和表彰，對成績稍微落后但有進步的同學要去獎勵表彰，激勵他們去學習。教師通過對學生的激勵措施多樣，才能激發學生們的學習興趣，提高學生的學習效率并提高課堂的教學效率。

比如說，在青島版小學數學二年級第五單元《小小存錢罐-人民幣的認識》這一章節的教學中，教師就可以采取激勵學生的方式，在對學生進行教學之后，然后進行隨堂檢測，對這一單元學的較好的同學進行獎勵措施從而進行鼓勵，對學的稍微差一些的同學，教師也要對其進行鼓勵來增加他們的自信。通過對學生們進行采取多樣化的激勵措施可以，更好地激發學生們對學習的熱情，從而提高課堂的教學效率。

結束語

小學數學的課堂效率對學生們的數學成績和數學思維能力有著重要的影響，教師們應該將重點放在提高小學數學的課堂效率。通過創設問題情、讓學生密切聯系生活實際、對學生進行激勵的措施等等，這些方式可以有效的提高小學數學課堂的效率從而可以更好的提高教學質量，推動教育改革，為祖國培育出更加優秀的人才。

參考文獻：

[1]蓋建剛.提高小學數學課堂教學效率之策略——以青島版教材為例[J].數理化解題研究，2021，（23）：62-63.

[2]董遠騫，董毅青.青島版小學教學質量初探[M].杭州：浙江教育出版社，2017（9）：1.