互聯網時代中小學生信息素養提升路徑探究

張俐

摘 要：信息時代背景下小學生信息素養發展是信息技術教學必須關注的重要課題。合理利用互聯網，不僅利于優化教材體系，發揮信息技術優勢，構建開放的新型教學模式，而且利于拓展信息技術教學空間，全面提升小學生信息素養，為學生終身學習奠定堅實的基礎。在互聯網時代背景下小學信息技術面臨著機遇與挑戰，教師結合教學實踐，提出互聯網時代背景下小學生信息素養提升策略。

關鍵詞：信息素養;大數據;提升路徑

信息素養是信息時代公民的基本素養，是學生在信息化環境下的生活、學習、工作所必須具備的核心素養之一。當前，大數據、人工智能等新技術的發展正不斷重塑社會生活和學習的新形態，提升學生信息素養水平對實現我國從信息社會向智能社會的轉型升級、促進創新人才培養以及貫徹落實我國教育信息化相關政策方針至關重要。中小學生信息素養評價可以量化反映學生信息素養培養的成效與不足，是學生信息素養水平提升的關鍵環節，是制定學生信息素養全面提升計劃的基礎和前提。

信息素養（information literacy）概念最早由保羅·澤考斯基提出，在20世紀80年代，美國圖書館協會將其明確定義為“要成為一個有信息素養的人，他必須認識到什么時候需要信息，且有檢索、評價和利用必要信息的能力。”隨著網絡技術的飛速發展，信息素養的內涵不斷得到外延和完善，布拉格會議將信息素養定義為一種能夠確定，查找，評估、組織及有效的生產和使用信息來解決問題的能力。這是目前使用最廣泛的，并且認同度最高的定義。

根據教育部《關于在中小學普及信息技術教育的通知》的精神，信息技術教學內容要以計算機和網絡技術為主。結合中小學生學習特點及對學習的要求，從信息素養的內涵出發，將從信息知識、信息知識、信息能力以及信息道德四個方面進行信息素養的評價。培養學生具有良好的信息素養是我國中小學信息技術教育的主要目標之一，也是學校的重要責任。

一、學校應重視學生信息素養的培養，確保信息技術相關課程如常開展

學校應該重視學生信息素養的培養，尤其是在大數據時代，網絡產業的急速發展，各行各業的發展離不開互聯網，信息素養已經成為人類必不可缺的核心素養之一。中小學生正處于發展的關鍵期，信息素養教育更是要從小抓起，而學校是育人的搖籃，更是要保障信息素養相關課程的如常開展。

中小學信息技術課程正是學生學習信息知識和提高信息素養的主要渠道，小學生信息素養的提高與信息知識的系統學習有著密不可分的聯系。信息技術課程中包含的計算機軟硬件知識，辦公軟件的使用以及圖形化編程都是提高小學生信息素養的關鍵。綜上所述，學校應對信息技術課程加以重視，充分發揮其培育學生信息素養的重要作用。

二、加強校園的信息化建設，創建智慧校園

學生信息素養的培養離不開學校的硬件條件建設。信息資源配置的不均衡是地區間學生信息素養差異的主要原因。一個信息技術設備配置落后的學校，學生在日常學習中接觸到新資源、新科技的機會少，自然很難提升其信息素養。在大數據時代下，中小學生對電子設備的使用能力是衡量其信息能力的重要指標。信息化校園的建設，為學生創造更多運用信息技術來獲取并處理信息的機會。比如電子閱覽室、計算機室，電子書包……讓學生能夠運用信息技術解決生活上和學習上的問題。

信息化校園的建設不僅包括硬件環境的建設，還包括教研平臺以及數字化資源在內的軟資源建設。學校應充分認識到信息化資源的重要性，搭建網絡學習空間，讓學習無處不在，豐富校內數字化教學資源，營造良好的信息化軟環境，比如說建立校本教學資源庫，學生在家也可以輕松獲取學習資源，還可以設置在線學習討論區，交流學習中遇到的問題。學生在使用這些信息平臺的過程中能切實感受信息技術給學習生活帶來的便利，學會運用信息技術分析和解決問題，信息能力也會有所提升。

三、積極調動課外實踐在信息素養提升的補充作用

課外實踐是課堂教學的重要延伸，也是學生運用課堂知識的重要渠道。學校應努力創造條件，比如組建科技社團，定期開展活動。各學校可結合實際和學生情況，劃分若干活動小組，并為每組配備相應的指導教師，為學生解疑釋惑，培養學生的信息素養。還可以舉行中小學生電腦制作比賽活動和信息化競賽活動，激發中小學生創作熱情和潛力。興趣是最好的老師，學生在玩中學，從而不斷提升中小學生信息素養。

四、加強培訓，提高教師信息素養水平

學校和教師都應認識到，只有教師的信息素養的提升，才能真正發揮學校信息技術資源的作用，促進學生信息素養的提升。因此教師樹立正確的信息素養觀基礎上，應主動提升自身信息素養。需要做到加強教師信息化應用能力培訓，建立國家、省、市、區自上而下多層面培訓體系，做到常規培訓和提升培訓相結合，線下培訓與線上培訓同舉行;既開展信息技術學科教師培訓，也進行其他學科教師信息技術能力培訓。不斷建立健全教師結對幫扶制度，充分發揮骨干教師和學科帶頭人的核心和中堅作用，激勵和帶動后進教師和青年教師不斷提升信息化教學應用水平和能力。發揮“一師一優課、一課一名師”示范引領作用，推動中小學生信息應用能力水平上臺階。

五、重視網絡安全監管，營造綠色網絡環境

學校要為學生信息素養的培養提供一片干凈的沃土。學校應定期對校園網絡進行檢查，加強對校園網絡信息的管理監督，努力營造健康的網絡環境，為學生信息素養發展提供必要保障。安裝防火墻并定期更新密碼以及殺毒軟件，及時屏蔽低俗、淫穢、暴力、反動等信息，同時采取網路實名制，使網絡處在可監控狀態。這樣能有效避免不良信息對學生產生負面影響。與此同時，學校還應重視校園網絡文化校園網的信息維護、更新和監督等工作。

六、強化教育，培養中小學生信息道德意識

強化小學生行為準則教育，培養道德自律意識。把信息網絡道德納入到中小學生行為規范中。家長和教師要以身作則，教育引導學生，自覺抵制不良信息，學會分辨信息。學校要充分發揮信息技術課堂教學主陣地作用，信息技術教師在設計教學目標時，不能僅停留在信息技術知識的學習層面，還要考慮學生在搜索、使用、制作信息的過程中培養責任和道德意識;同時盡可能地開拓多元教學方法，巧妙地將信息網絡道德融入教學中。