《雪孩子》第一課時 教學設計

席僑婉

教學目標：

1.認識“添、柴”等15個生字，讀準多音字“呀”。積累識字方法。

2.會寫“誰、候”等3個字。積累寫字方法。

3.結合圖片，練習說話，學習質疑。

4.學習默讀，試著不出聲。

教學重點：

1.認識“添、柴”等15個生字，讀準多音字“呀”。

2.會寫“誰、候”等3個字。

教學難點：

結合圖片，練習說話，學習質疑。

教學過程：

導語：一起走進《雪孩子》的世界吧。這個故事主人公是誰？

快和學習小伙伴們打個招呼吧！

一、看圖提問

你的兩位學習小伙伴在做什么呢？

預設：雪人和小兔子玩。

雪人變成云朵了。

你有什么疑問？

預設：雪人怎么變成云朵了？

你們真善于思考、善于提問。

請你正確、流利地朗讀一遍課文，自己找尋答案。

二、故事識字

小白兔會帶你們認識許多會認字朋友呢。

故事：小白兔覺得屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴。

添這個字，還可以組什么詞呢？

預設：添加、添上……

添最早的意思是：水漫出來。所以部首是三點水。

柴”這個字，你有什么好辦法識記？

預設：此加木。

柴上面為什么是個此字呢？

柴火都是一根根木頭彼此挨在一起呀。所以柴上面是個此。

故事：小白兔把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。

“旺”這個字，你有什么好辦法識記？

預設：日加王。

“旺”這個字是日字旁，最早表示太陽光芒四射的樣子。

“旺”是個什么字呢？

預設： 形聲字。

“旺”這個字左邊是“日”，和“旺”的字義有關，右邊是“王”，和“旺”的讀音相近。

像這樣的合體字，一部分表示它的讀音，另一部分表示它的意思，這樣的字就是形聲字。

漢字中有許許多多形聲字呢！你還能說出幾個嗎？

“漸漸”就是一點一點逐步改變的意思。

壁爐里的火苗就是漸漸的，越燒越旺。·PPT點大火苗圖。

你能用“漸漸”造個句子嗎？

故事：哎呀！火把旁邊的柴堆燒著了。

“哎呀”語氣很強烈，發生什么樣的事情的時候你才會用“哎呀”呢？

意想不到的事情發生啦，你通常就會說“哎呀”。

你能把“哎呀”作為開頭，說個句子嗎？

“呀”是個多音字。它放在句末讀輕聲，你能把“呀”作為結尾，說一個句子嗎？

故事：小白兔家的窗戶里冒出黑煙、躥出火星啦。

指名生讀句子。

“冒”這個字意思很豐富。常用的意思有以上幾種。你知道“冒”在這些詞語中用到哪個意思嗎？

誰來救了小白兔呀？生答：雪孩子。

故事：雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。

請你結合生活經驗說說，“嗆”是一種什么感覺？

預設：生會說“喘不上氣”、“難受”等。

“嗆”就是刺激的氣體令鼻子和嗓子很不舒服。

（“嗆”是多音字，讀一聲可組詞嗆水，有生提到，可以簡單解釋。）

PPT點出“燙”字源圖

“燙”這個字很有意思，它在之前這樣寫。上面是燙，下面是火。被熱熱的湯燙到手，感覺火辣辣的疼，就是燙。“燙”是什么字呢？

預設：生可能還說形聲字，解釋“燙”兩部分都和字義關系很大。

生還可能說象形字，解釋下半部分“火”是象形字，燙不是。

“燙”這個字很有意思，它的意思正好與組成它的兩部分“燙”與“火”的意思有關。這樣的字，就是會意字。

你還能說出哪些會意字呢？

……

故事：大家發現救了小白兔的英雄雪孩子不見了！往天上一看。瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。

引導生讀出優美、平靜的語氣。

“瞧”這個字之前這樣寫。咱們來看看“瞧”的字源圖。如果你在燒烤一只鳥，記得仔細看呀，不然鳥就糊啦。“瞧”代表避免食物燒焦，需要仔細看。“瞧”就是“仔細看”的意思。

·咱們在本學期第一單元的語文園地中，就了解過“隹”是短尾鳥的總稱，很多與鳥類相關的字都有“隹”作為一部分。所以你在看到“瞧”的時候，應該把舊知識遷移過來，反映出右上角的“隹”意思可能與小鳥相關。把新舊知識結合的學習，才是更高效的。

三、游戲闖關

四、仔細書寫

五、初試默讀

小白兔說：“你要學會默讀啦！”快看看默讀金鑰匙。

請生邊默讀邊思考，課文中還有什么不理解的地方。（質疑）

與學習伙伴告別