通過信息技術，培養高中生政治核心素養研究

韋盧頤

摘要：高中政治課堂運用信息技術培養培養學生的核心素養，有助于發揮政治課程的教育人的功能。在核心素養背景下，高中政治課程教學需要積極的營造良好的發展環境，激發學生學習興趣，改變教學模式，創新教學方式，這樣能夠拓展教學內容，提高學習價值。本文是對高中生政治核心素養培養中信息技術的運用進行研究，了解信息應用的策略。

關鍵詞：信息技術;培養;高中生;政治核心素養;研究

當前高中課程在不斷地改革，隨著信息技術的發展，高中政治課程教學與信息技術結合不斷增多。信息技術在高中政治課程改革中運用，可以營造良好的學習環境，將更多的內容融入政治教學中。尤其是高中政治課程教學比較枯燥，有很多難以理解的內容，這就需要教師結合信息技術進行重點和難點知識講解，將更多內容簡單化教學，可以有效吸引學生注意力，實現素質教育。

一、通過信息技術培養高中生政治核心素養的價值

政治課堂教學活動開展要培養學生的思維能力，對政治知識有正確的認識，培養學生的思維能力，結合實際活動開展工作，滿足信息技術教學的效果，提高學生政治能力。政治教學的目的是讓學生有政治認同感理性精神。教師在教學中需要將這些觀點傳輸給學生，讓學生能夠有更正確的認識，政治核心素養培養中需要提高教學的效率。尤其是當前教師對于學生綜合素質的培養認識不足，對于信息技術的運用可能出現一些問題，導致教學效果不理想，而信息技術的有效運用，可以在短時間內讓學生掌握更多的知識，通過案例、圖片、音樂等多種方式創建科學的教學情景。

二、通過信息技術培養高中生政治核心素養的策略

（一）活躍課堂氛圍

高中政治課堂教學活動開展中，活躍課堂氛圍，并且抓住教學的重點和難點內容，這樣才能夠進行教學設計。在信息技術的運用中要結合多媒體教學方法進行視覺沖擊，讓學生能夠有學習政治的興趣，并且在這個課堂上能夠積極地參與其中，可以與老師溝通交流，了解政治課堂教學相關內容。尤其是在案例講解中，教師需要與學生進行充分地討論，讓各種觀點在這個過程中碰撞，通過頭腦風暴方式突破教學的重點和難點，這種方式可以讓學生更認同政治思想，對于學生公共參與意識培養也有重要的價值。如，在中國共產黨執政歷史和人民的選擇課堂教學中，教師可以播放紅色歌曲，讓學生感受中國共產黨的精神，了解中國共產黨建黨和為國家奮斗所做出的努力，讓能夠讓學生更好地理解這些內容，有助于學生培養愛國精神。教師可以通過音樂視頻等多種方式讓學生參與其中，并且能夠打破課堂教學的框架，對于重點難點知識講解也有重要的意義。

（二）鍛煉學生思維能力

政治教師將信息技術運用到教學中可以培養學生的實踐能力，只是采用填鴨式教學方式可能會導致學生無法集中注意力，教學中各項活動學生都沒有參與的主動性，自身創新和學習能力不強，自己沒有獨立思考的能力。政治教師在教學中需要與學生的理性思維培養為主，并且要讓學生鍛煉實踐參與能力。在這個過程中能夠學生可以創新思維能力，自制開展學習活動，這樣才能夠讓學生有創新的意識。如，在傳統文化課堂教學中，教師可以運用信息技術進行課前調查，可以以小組為單位，對于家鄉的傳統文化進行分析，可以采用視頻圖片等多種方式整理相關的信息，這樣能夠得到更多的知識，將其運用到課堂教學中。教師可以讓學生自主開展學習活動，尤其是實地調查，可以與其他人接觸，鍛煉學生的人際交往能力;信息收集和整理可以鍛煉學生信息處理能力，這種教學方式能夠讓學生對于政治這一科目更感興趣。

（三）多種方式評估學生核心素養

高中政治課程教學中，教師需要采取有效地評價方式，并不能只按照成績進行評估，這種方式雖然可以滿足高考要求，但是無法評估學生的政治素養。分數只能決定學生對于觀點的記憶能力，但是無法體現學生對于各種政治勢力的觀點等。教師應該采用多種方式評估學生的能力，并且通過這種方式激發學生學習的欲望。如在金錢不是萬能的課程教學中可以進行辯論，比賽采用這種方式發表自己的觀點，通過不同觀點的分析，可以讓學生探究各種知識點，這對學生成長有重要的價值。教師與學生評價和學生之間相互評價，對于學生政治素養進行評估，這對學生核心素養提升有重要的價值。教師可以對課堂活動的情況進行記錄，并且在學生政治素養評價中運用反饋到課堂教學中，這樣也能夠將這些信息運用到課堂設計中，優化課堂設計環節。

（四）延伸教學內容

高中政治教師在教學中可以豐富教學內容，還可以采用拓展知識方式，讓學生了解一些觀點，可以通過微信公眾號發布一些有趣的信息，讓學生在放學后能夠查閱這些信息，鞏固自身的知識。采用這種方式能夠保證信息安全，科學地傳播，將信息技術與思政課程融合。

結論：

當前高中課政治課堂教學中，信息技術的應用比較多，結合這種方式可以采用多媒體方式進行教學，能夠改變教學內容，同時能夠結合具體的內容進行有效地分析，構建有效的課堂教學體系。政治課堂需要與信息技術結合開展，運用新的技術和設備開展活動，保證教學活動順利開展，為學生營造良好的環境。同時要評估當前教學效果，不斷的改革，優化當前教學內容，這樣才能夠進行教學理念，培養學生的核心素養。

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