鳳慶縣：突出四個主題把校園染“綠”

楊安華

鳳慶縣將“綠色教育”作為實施素質教育的重要內容，努力探索生態文明教育與基礎教育改革的有機結合，積極開展以“綠色文化、綠色環境、綠色行為、綠色管理”為主題的綠色學校創建行動，通過課堂滲透與實踐活動等多種方式，深入踐行綠色發展理念，逐步建立生態文明教育工作長效機制。

開展生態文明教育，讓綠色的理念“樹”起來。將生態文明教育納入課堂教育體系，建立健全青少年生態文明教育長效機制。根據不同年齡段學生的認知水平和成長規律，在教育教學活動中融入生態文明、綠色發展、資源節約、環境保護等相關知識，鼓勵和支持中小學生參與課外生態環境保護實踐活動，將環保課外實踐內容納入學生綜合考評體系。從管理環境、人際環境、校園環境、教學環境、德育環境等五個方面入手， 全方位、多渠道實施綜合素質教育，初步形成 “關愛生命，改善環境，促進可持續發展”的綠色教育理念，努力把構造和諧校園、加強環境教育作為落實整體素質教育、推進可持續發展的切入點，并把它貫穿在學校工作的多個方面，形成綠色學校的創建特色。

開展生態文明建設，讓綠色的校園“建”起來。在校園建設和改造中，注重結合校園環境及文化等特點，著力優化校園內空間布局，節約使用校內土地。合理規劃學校公共綠地和綠植搭配，提升校園綠化、美化、清潔化水平，因地制宜地開展校園綠化和立體綠化。建立健全校園節能、節水、垃圾分類、制止餐飲浪費、減塑限塑等綠色管理制度。加快智慧化校園建設與升級，強化綠色人文理念，從建立生態型、學習型校園的高度，加強校園環境的建設和美化。各學校充分利用樓道、墻角、教室、宣傳欄、綠地等開放空間，在校園文化設計理念中創設各種綠色教育內容，從知識性內容、溫馨提醒語、環保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中受到綠色教育的熏陶，讓學生樹立環境保護的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。如今，各校校園環境優美，融凈化、綠化、亮化、美化于一體，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠，綠化面積綠化率達98%以上。

開展校園文化建設，讓綠色的文化“亮”出來。支持和引導師生參與組織多種形式的校內外綠色生活主題宣傳，對節能、節水、節糧、垃圾分類、綠色出行等行為發出倡議，完善青少年生態文明志愿服務體系和生態文明素養考核評價體系。充分發揮學生組織和志愿者的積極作用，精心開展學生生態環保節、節能宣傳周、世界水日和中國水周、糧食安全宣傳周、森林日和植樹節等活動，持續開展“六大校園”等生態文明教育品牌建設。各校將綠色學校的創建融入校園文化建設，培養青少年學生綠色發展的責任感，提高愛綠護綠的行動力，養成健康向上的綠色生活方式，帶動家庭和社會共同踐行綠色發展理念。

開展綠色教育實踐，讓綠色的身影“動”起來。各學校發揮學校教育主陣地作用，深入開展綠色教育宣傳實踐活動，把綠色教育與健康教育結合起來，融入學校德育活動中，使師生牢固樹立綠色觀念和意識。廣泛利用國旗下講話、主題班會、團隊活動形式和校園網、紅領巾廣播站、“學校微信公眾平臺”、班級微信群、綠色教育專欄等媒介，介紹環境知識，組織開展環保知識演講、環保知識競賽、環?；顒诱魑?，厚植學生熱愛大自然的情懷。積極開展“學雷鋒，爭做環保小衛士”“低碳生活，從我做起”“善待地球，保護環境”“我為校園彎彎腰”等綠色系列教育實踐活動，讓學生走進生活、走進社區，共創綠色家園。組織開展“愛國衛生運動暨‘小手拉大手’”宣傳教育網格區實踐活動，讓青少年學生在家中當好宣傳員、解說員、示范者，主動幫助家長一起打掃家庭環境衛生，整理物品、清理庭院，講究個人衛生，向家長宣講愛國衛生“7個專項行動”的重要意義。用學校教育帶動家庭社會教育，將綠色教育列為家長學校的主要培訓內容，向家長宣傳綠色環保知識，達到“教育一個學生帶動一個家庭，通過一個家庭帶動一個社區，通過一個社區影響整個社會”的教育效果。