在高中教學中重視學習策略培訓的必要性

包海霞

摘要：學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜方案。學習是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程。策略是設定目標，并制定達成目標的途徑，它兼有戰術和戰略兩層意思。《辭?！穼Α皯鹇浴币辉~的解釋是：“泛指重大的、帶有全局性和決定全局的計謀”英文為strategy. 學習策略是學習目標達成的戰術或者說戰略。

關鍵詞：學習策略;培訓;必要性;重要性

一、從當今科技發展來論研究學習策略的必要性

基于程序組合理論，大腦在睡眠狀態下，對信息的控制力減小。大腦中的已有信息塊，會不受意志控制自由組合和連接，形成夢境。所以當信息源相似時，程序鏈接不同就會組合出不同的產品形態，比如清醒時的圖像和睡眠時的圖像。人通過學習可以在大腦中有更多的信息源頭，并通過學習積累更多的處理和鏈接組合這些信息思考方式。通過有效的學習策略可達成學習目標，提升大腦的思維升級。

（一）喬布斯曾說：不怕機器像人一樣思考，就怕人像機器一樣思考！那么為什么要怕人會像機器一樣思考呢？

這是因為人如果是2.0版的產品，現在你的思考力是像機器一樣的1.0版，那么你就是在落后和降級。人類作為高級版，應該有其更為復雜的程序。更或者說：人類和機器一樣都是1.0版，程序同等了，那么機器就無法在繼續模仿人類了，因為機器和人類一樣了。機器程序無法升級，無法有技術上的突破，有了技術壁壘。好像有一面墻。人作為被模仿了的產品，無法再被模仿的墻。就好像人類的程序設置了防止升級的自限性程序啟動。

如果人類作為產品還能升級，超越機器，說明了以下幾種可能：

1.制造者在發展人類這一產品的程序。

2.制造者已毀滅放棄。

那么我們現在要升級，境況就有以下可能：

1.研發人類產品的主人認真做好研究促進人類程序升級，新技能覺醒。

2.研發人類產品的主人在毀滅前為保護人類這種產品啟動了自我升級程序。

所以喬布斯怕的是人類程序不升級，怕的是程序技術無法再被繼續模仿。也就是說：人類思維升級了，機器才能升級。

（二）愛因斯坦曾說：科學的盡頭是神學！神是誰呢？

1.機器一直在模仿人類，程序的研究就是在研究人類的思考方式，那么機器研究的盡頭就是人類的思考方式。這個神學就是人類的思考學。

2.人類的思考方式是機器程序升級的關鍵。

3.因為機器模仿的是人類思維，那么人類思維升級，才能促動機器程序升級。

4.人類思維要想升級，就要培養人類的思維。

5.科學的進步，也要培養人類的思考方式。

（三）學習策略的必要性

如果科學超越神學，那么科學思維就要超越人類思維。如果科學思維超越了人類思維，機器程序也就超越了人類思維。如果機器程序超越了人類思維，機器將成為超越人類的產品，人類有可能被淘汰。人類如果想生存，必須促進人類思維升級。為促進人類思維升級，就要學習。而決定學習目標也就是人類思維升級是否能達成關鍵是的戰略或者計謀也就是學習策略。

二、從人腦開發看學習策略的重要性

電腦技術目前到了天花板，電腦技術只能模仿人類思維。所以人的思維有多高，電腦技術就能達到多高。目前從世界科學家研究結果來看，電腦只能模仿人腦但不能突破。證據是全球都在做人腦開發。電腦技術未來的發展方向就是取源于人腦發展。

為什么這么說呢？

1.假設人腦研究到了天花板。假設人腦已經全開發了。電腦也已經模仿完全了。那么要么人類被淘汰，要么電腦被淘汰，要么人和電腦誰也開發不了了。死胡同。人類就這個高度了。這顯然不成立。

2.假設現有程度人腦已經研究完成。也就是人腦的未知領域還沒開發所以還無法研究。就是人腦還有好多技能沒被解鎖。那么只要人腦的其它技能被解鎖，人腦思維得到升級，電腦也還有模仿升級的可能。那么如何解鎖人腦的其它技能呢。及時要學習。往人腦中輸入信息源，培養處理這些信息源的方式，研究還有那些信息處理加工方式或者方面，從而把信息源鏈接起來形成圖像或者解鎖技能。整個學習過程必須有學習策略才能有效實施。

3.人腦開發的前提是思維活躍的人，體能足的人，長壽的人，智力高的人，情商高的人。說白了優勢的思維更適合電腦的模仿。 培養更多的優質思維人類，是人類思維升級的關鍵，更是科技發展的關鍵。為培養更優質思維的人就要有更優質的學習策略。

三、從激活高級思維看學習策略的必要性

人類的根本是軟件也就是精神。身體是精神存在的實體。人類的精神存儲在人類的每個位置，每個位置都有它的本地存儲，通過聯機操作模式實現整個人的思維和行動。有更高級的人才有更高級的電腦嗎？

假設電腦已經完全模仿的現有人類。

存在以下幾種情形：

1.人類就沒有存在的必要了。機器將重塑新品種。

2.進入人與機器競爭時代。如果人類還想存在就必須不斷激活高級思維。

3.因為人類是非常高級思維，還有很多沒被開發。電腦只模仿到了人類已開發的能力。不具備激活未知思維的能力。如果人類還想繼續發展就也要不斷激活高級思維。

通過以上幾種可能看，無論哪一種人類為了生存下去，都必須對人類的能力進行升級。而想升級就要學習，確保學習目標的達成必須保證學習策略的有效。

四、從我國當前教育來看在教學中提高對學習策略培訓的重視度的必要性

因為電腦的發展，人類自身不在提升能力，這是不現實的?？茖W要發展，人類自身思維能力更要發展。我國及世界各國主流都在積極研究人類高級思維的解鎖。我國教育改革也正是其中的一環。2018年，習近平總書記在全國教育大會上指出，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。2019年高考評價體系落地。高考評價體系中指出：高考評價體系的科學構建是健全立德樹人落實機制、實現德智體美勞全面發展育人目標的必經之路。并強調立德樹人是教育的根本任務。人才培養已經得到了高度的重視。那么要培養什么樣的人呢？培養有才能的人。有才能的人指的是有才還有能。從才到能的學習過程的目標的達成就要有學習策略的培訓和掌握。

參考文獻：

[1]侯桃梅. 初中英語教師詞匯學習策略培訓信念與行為研究[D].重慶師范大學，2017.

[2]周冠男.中職生實施學習策略培訓的必要性及方式[J].天津職業院校聯合學報，2017，19（01）：77-80+89.