文 孟祥菊

清早,我剛進教室,便被一股淡雅的香氣所吸引。只見講桌旁的一個綠色塑料瓶里,新插了一束清雅的白百合,莖葉頂部的幾個花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。
“好美的百合花,誰送的啊?”我一邊賞花,一邊笑著向孩子們問道。
坐在前排的曉寧發出了柔柔的聲音:“老師,我姐姐昨天結婚了,她買了好多百合花,我特意拿來一束送給您。白百合象征著高貴、純潔、高雅,還代表結婚后的兩個人,能白頭到老!”
我被曉寧充滿童稚的解釋逗樂了,由衷說了一聲“謝謝”。曉寧因患有一種先天性疾病,走路時整個身子嚴重左傾;母親在她兩歲大的時候去世,是姐姐一手將她帶大的。出于心疼,我對她的關愛和幫助自然多一些,她對我的依戀也與日俱增。
看著眼前這束百合花,我生出了一個主意,由曉寧來照管這束花,希望通過這種方式,增強她的成就感、價值感,也希望百合的芬芳能給大家帶來好心情。曉寧看了看我,胖嘟嘟的圓臉上透著驕傲。
從此,曉寧便成了護花使者,除了時常為花澆水,還小心呵護它,就怕同學奔跑時不小心碰到花瓶。百合似乎很懂感恩,在曉寧的照管下,次第綻放,露出橙紅色的花蕊,把濃郁的香氣灑滿教室。
兩天后的中午,中隊長匆匆跑過來讓我趕緊去教室。教室里很亂,六七個孩子把曉寧緊緊圍在講臺中央,正你一言我一語說著什么。見我來了,孩子們才回到座位。曉寧滿臉淚痕,抽噎著說出了事情的起因。
原來,午休時間,趁同學們去戶外玩耍的空檔,曉寧照例去給百合花換水,并將其中一支大開的百合花蕊剪下來,丟到了垃圾桶里。不料,這一舉動被另一位同學看見了,她說曉寧破壞花朵。曉寧趕緊解釋:剪掉的部分是花蕊,減掉它可以延長百合花的花期。同學們不相信,便圍住她指責起來。
曉寧擦了擦眼睛,很委屈地告訴大家:“盛開的百合花積聚了太多的花蕊,花粉一旦落到老師和同學們的淺色衣裙上,很難徹底清洗凈,我把花蕊剪掉,也是為了不弄臟大家的衣服。”
同學們半信半疑,我告訴大家:“曉寧的做法沒錯。咱養的百合花是插花,不需要授粉繁殖,剪掉花蕊不僅看著干凈,還能起到延長花期的作用呢。”孩子們明白了曉寧的用心,有同學說:“曉寧有愛心,她這樣做完全是在為大家考慮,我們應該感謝她才對。”
午后第一節課是體育課,孩子們陸續跑向操場玩耍去了。曉寧也在同桌的攙扶下,慢慢融入丟沙包的游戲中。望著陽光下那一張張可愛的笑臉,我的心里也樂開了花。