游戲教學在小學體育籃球訓練中的應用策略探析

王佳鑫

摘要：籃球教學是小學體育教學中的重要內容，籃球課也受到小學生的廣泛歡迎。但因小學生理解能力有限、身心發展尚未成熟，往往會給教學帶來一定的困難。因此，只有教師和學校重視籃球教學的趣味性和科學性，學生才能真正愛上籃球。針對籃球訓練，游戲教學是一個非常好的教學方法，對此，本文主要論述了將游戲教學滲透到小學體育籃球訓練中的具體策略。

關鍵詞：游戲教學;小學體育;籃球訓練;策略

一、小學體育籃球的訓練特點

（一）增強學生的合作意識

籃球是一項團體運動，不是一場個人秀，每個選手必須具有良好的團隊意識和合作意識。因此在日常訓練和教學過程中，教師應該更加注重學生之間的團結凝聚力，團結的同學關系不僅對籃球的學習有幫助，對其他學科的學習也有促進作用。教師可以將全班學生分成幾個小組，讓各個小組之間開展對抗賽，籃球的很多技巧和方法都要學生在實際訓練中親身體會，各個小組之間的成員可以適時交換。教師積極引導學生互幫互助，在對抗賽結束之后，學生之間可以加強溝通和交流，討論自身對動作和技巧的理解，教師在--旁聽學生討論。在學生討論結束之后，教師可以糾正學生在一些地方的錯誤理解，為學生解答有關籃球的問題。

（二）幫助學生釋放壓力

應試教育加上家長對學生較高的期望，導致很多學生的學習壓力較大。籃球訓練可以幫助學生減輕很多來自學習的壓力，尤其是高年級的學生，面對的升學壓力更大。體育課就是讓學生放松的重要時間，教師和學校應該重視體育課程，避免發生其他主要課程對體育課占用的現象。學生在籃球訓練中能很好地增強體質，也有利于在日常生活中保證一個健康的身體，將全部精力都投入學習中。所以，教師要更多地了解學生喜歡的訓練和游戲方式，在籃球訓練中針對學生的喜好設計一些有趣的游戲，幫助學生放松身心，同時提升他們對籃球學習的興趣，在進行游戲的過程中掌握籃球知識和技巧。

二、小學體育籃球教學注入游戲的重要性

（一）有利于激發興趣

小學生進行籃球的學習不是一朝一夕可以學會的，籃球的學習是一個長期的過程。在進行籃球訓練的過程中，該怎樣持球、運球以及傳球都是有一定的講究的。訓練時，每一個動作都要經過反復的練習。學生在小學階段的一個重要特征就是活潑好動，長時間練習一個動作會使學生產生枯燥沉悶的感覺，同時籃球。訓練又是一項體能訓練，長時間的訓練也會使學生在進行訓練的過程中感到疲憊，體能跟不上，不利于教師教學質量的提升。因此要轉變教學模式，在小學體育籃球教學中注入游戲，讓學生在進行游戲的過程中。也可以學習。實踐表明，課堂中的體育游戲，活躍了課堂氛圍，有助于提高學生的籃球運動技能，發展學生的體育素養。

（二）有利于增強團隊意識。

當今社會上，很大一部分小學生都是獨生子女，他們集家長的寵愛于一身，然而團隊合作的意識卻很差。在進行活動的時候，他們往往會以自己為中心。這對學生的健康成長是不利的。籃球是一項集體運動，要求隊員有一定的協同、配合能力。因此，這時如果對學生進行籃球活動的相關訓練，并且將籃球與游戲進行結合，就會讓學生在學習的過程中增強自己的團。隊合作的意識，為學生的成長奠定良好的基礎。

三、游戲教學在小學體育籃球訓練中的應用策略

（一）依據學生特點選擇和調整游戲方式

任何教育教學活動的選擇和運用都應該符合學生的身心發展規律和年齡特點。小學籃球課上游戲的選擇也不例外。對待不同年齡階段的學生，應對游戲活動的|進行方式做出適當調整。以行進間的投籃教學為例，可：以通過“繞圈取物”的游戲。使學生更好地掌握弧線跑的技巧。但在具體實施過程中要注意。低年級學生繞圈的;范圍應該比高年級學生更小--些，或者為低年級的學生選用運動幅度更小的游戲以確保安全。

（二）注重創新與教學實踐相結合

隨著現代社會的不斷發展，體育游戲的方式和種類也越來越多樣化。因此，體育老師在選擇游戲進行籃球教學時要注意與時俱進。積極尋找新的游戲方式融入籃球教學中，這就對體育老師提出了更高的要求。要做到選用的游戲兼具創新性和教育意義，體育老師必須在扎實掌握籃球相關理論的基礎上，熟悉各種深受學生喜愛|的體育游戲并探尋游戲與教學內容之間的內在關聯，以便選出最有利于幫助學生掌握籃球知識和技能的游戲，實現教學效果最優化。教師將新的游戲運用于教學以后，還應注重該游戲在教學實踐中的效果，聽取學生的：上課感受和意見建議，改進教學中的不足之處，不斷對|新的教學方式進行改進和完善，加強游戲與籃球教學的;適配性。

（三）設置種類多樣的游戲

為了達到教學目標，促進學生全面健康發展，提高學生綜合素質，小學體育教師在籃球課上應當設置多種不同類型的游戲。例如，為了使學生在籃球運動中加強與隊友的配合，培養學生的團隊意識，可以設置--些需要多人合作才能完成的團隊游戲。學生通過完成游戲，意識到只有和隊友合作才能更快獲得成功，從而將合作意識與團結精神潛移默化地傳遞給學生。在教授學生與籃球相關的文化理論知識時，為了激發學生學習籃球文化的積極性，提高學習興趣，可以安排關于著名球星的角色扮演游戲。鼓勵小學生通過自主收集資料等方式，了解籃球相關的文化知識。小學生活潑好動，針對學生的這一特點，教師可以在籃球課上設置一些簡單的競技游戲或者組織學生進行籃球比賽。使學生在活動中認識。到自己的不足之處，而對于獲勝的隊伍也應給予適當的獎勵，在幫助學生樹立信心的同時使學生對體育競技精神也有所感悟。此外，在籃球教學中還可以設置模仿學習類的游戲，運用多媒體課件，給學生播放關于拋接球、運球的相關視頻并讓學生模仿動作。促進學生在有趣的游戲中更加熟練地掌握籃球相關的動作技能。

總之，小學生要想全面提升對籃球的興趣，就必須先提升籃球的趣味性，作為教師，最好的方法就是改善教學的單一和乏味特性，根據學生的真實情況及時調整訓練內容。根據教學內容，為學生設計一些有趣、科學的游戲，保證學生在訓練過程中十分安全，提升教學質量，為學生在籃球方面的發展和提升打下堅實基礎。

參考文獻：

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