淺談“抗疫”主題畫創作的教學方法

吳沛玲

摘要：在疫情常態化之下，教師應引導學生積極創作“抗疫”主題畫，為抗疫做出了自己的貢獻。在叫教學“抗疫”主題畫創作的過程中，要讓學生把握主題，發散思維，聯想創作，通過使用不同的元素來細化內容，深化主題，以精美的構圖來傳播正能量。通過主題畫來讓學生了解疫情防控知識和致敬英雄。

關鍵詞：抗疫;主題畫;構圖

繪畫的功能是傳遞美，同時可以帶給大家帶來溫暖。特別是根據一定主題而創作的繪畫，更能為人們帶來力量和啟示。一場疫情，讓我們懂得生命的寶貴，讓我們知道健康的重要;一場疫情，讓我們明白了人民的團結一致，眾志成城;一場疫情，涌現了無數的平民英雄，讓我們感受了無限的大愛。自新型冠狀病毒爆發之日起，中國人民萬眾一心，共同抗疫，展現出了我國人民團結奮斗，頑強拼搏，以及一方有難，八方支援的中國精神。我們美術老師要在課堂教學中，教學生利用手中的畫筆為抗疫做出了自己的貢獻。

我們可以通過組織開展“抗擊疫情”學生繪畫活動。讓學生踴躍參與，圍繞宣傳普及防疫知識、倡導居家健康生活、贊美一線工作人員等題材進行創作，用自己力所能及的方式來傳遞出一份小小的抗疫力量。

一、把握主題，傳播思想。

在課堂上，教師首先要先分析抗情主題畫可以畫什么呢？教師首先可以讓學生找到主題。“抗疫”的主題是與健康知識、抗疫英雄相關的。我們可以根據抗疫報道來敘事，通過繪畫宣傳疫苗的作用，增強防疫的知識和心理素質，也可以通過繪畫向英雄致敬。讓學生牢記防疫知識，加強防疫能力。讓學生明白創作防疫主題畫要達到宣傳防疫知識的重要意義。

二、發散思維，聯想創作。

教師首先要用語言引導學生針對主題展開聯想：抗擊疫情是我們每一個人都應該放在心上的事情，我相信大家會永遠記得疫情爆發的那些日子，那個春節，所以我也相信大家誰也不想看到疫情再次復發。出門戴口罩，勤洗手，少聚集，這些都是我們力所能及的事情，我們還可以通過“抗疫”的主題畫來做出小小的貢獻。在繪制主題畫時，教師應該引導學生從總體上考慮，首先要確立主題思想。主題是抗疫，那么我們就得找一些關于抗疫主題的元素，如：醫護人員、口罩、洗手、病毒。主題畫可以用直觀的形式鼓勵大家，樹立信心，共克時艱。以畫的方式，豐富日常生活，記錄抗疫點滴，同時宣傳抗疫知識，用自己的畫筆為大家的生活增添色彩，讓主題畫的表達成為人們的抗疫記憶。

三、精選元素，深化主題。

創作“抗疫”宣傳畫，也可以繼續細化內容，例如什么是新型冠狀病毒？”“應該如何做好防護？”在這場與病毒抗爭的戰役中，醫學專家親臨前線，白衣天使逆行而上，愛心人士傾情捐贈、基層工作人員堅守崗位……這些都可以化為學生筆下真實的感人畫面。讓學生選擇表達主題的元素。戰疫中的不同群體是最重要的元素，例如醫務人員、人民子弟兵、警察、醫院建設者、社區工作者、志愿者等，都是學生值得描繪的對象。他們都在各自的崗位上，以不同的方式抗擊疫情，都是平凡的英雄。通過對這些人物的刻畫，讓人一看就產生一股暖流溫潤人心，又像一種無形的力量催人奮進，還能為一線醫務工作者加油鼓勁。例如一個學生在畫面右上方畫一些病毒，醫護人員手中的注射器就正對著這些病毒。描述了醫護人員全力抗疫的生動景象。

四、注重創新，突出主題。

1.構圖

主題繪畫的主題要盡量通俗易懂，畫面結構也要盡量簡單，讓人一目了然。構圖為主題畫的起草階段，可讓學生使用鉛筆在素描紙上繪制草圖。鉛筆可選用2B鉛筆，把主題畫的總體構思描繪出來。劃分中間塊面時，要先確定主題元素的位置是橫還是豎的，確定大小位置，整體畫面要有變化和有對稱的美。最重要的元素要放在顯著位置。讓學生明白繪制主題畫的編排設計，總的要求就是：主題明確，畫面新穎美觀。

2.勾線

在作畫手法上，要讓學生圍繞主題進行作業練習，教師首先必須做教學示范。學生學會以線條造型為主，融合素描、版畫、中國畫的多種技法去進行創作。在作畫風格上，可以去粗取精，省去繁縟的細節刻畫，盡量做到人物的形神兼備。鉛筆稿完成后，可使用針管筆、記號筆、水彩筆勾線，勾線完成后擦除鉛筆稿。在一條條線條的勾勒過程中，也可以讓學生深刻體會到了堅守在崗位上醫護人員的辛苦和對家鄉的思念。

3.上色

顏色的表現力可以直接體現出畫的內涵，用繪畫的方式，進行直觀、藝術的再現。要引導學生用顏色來表現真善美，也可以用顏色來刻畫病毒的可怕。例如，我們可以教學生將病毒涂成深綠色，小十字涂成淺紅色，注射器里面的液體涂成紅色。讓人看到對抗病毒的必勝決心;表達對最美“逆行者”們的崇拜與尊敬。讓人們堅定信念，攜手并肩，眾志成城，共同戰勝疫情！主要的上色工具有馬克筆、水彩、水粉、油畫棒、彩鉛等，需要注意的是水彩筆不宜作為上色工具使用。

五、緊扣主題，畫龍點睛。

一個主題畫要有醒目的標題，才能起到畫龍點睛的作用，文字表述需要準確、精煉，還要有文學性和可讀性，讓人一下子就可以體會畫的內涵，產生共鳴。我們可以在畫面左右上角畫出我們的標題，例如：抗擊疫情。字號和顏色要與鄰近的畫面相配合。學生剛開始可能對標題的位置掌握不好，例如一個學生畫三個穿著防護服的醫護人員，其中一個醫護人員只畫出頭部，他的標題就在他的頭部里面，然后在他們周圍畫一些小十字，右側的醫護人員手上還拿了一個注射器。這樣就顯得標題不夠突出、醒目了。要引導學生把標題獨立地放在左上角或右上角的適當位置，標題可以依次涂成綠色、深藍色、紅色、黃色，與醫護人員防護服上的條紋和口罩的藍色，眼罩和手套的深藍色形成對比。標題內容很重要，要達到弘揚生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神。當前疫情并未結束，一些優秀的主題畫對于廣泛傳播抗擊疫情的正能量，能帶來精神動力。

要讓學生畫好“抗疫”主題畫，要先讓他們通過多種途徑了解疫情防控知識，和抗疫英雄的故事。通過創作，用自己的方式抗擊疫情。通過孩子們的作品，把這些瞬間用繪畫的形式永遠存留下來，以這種方式向抗疫英雄們表達敬意，贊美大家以生命換來的戰疫成果，展示中華民族一方有難八方支援的團結力量、不懼艱辛勇敢堅持的拼勁、挺身而出的擔當。

參考文獻：[1]抗擊新冠肺炎疫情的中國行動[R].人民出版社，2020，（6）。