大數據下的初中英語教學策略

馬曉帆

摘要：隨著信息時代的到來，網絡信息技術和大數據技術都得到了迅速的發展，信息化教學已成為整個教育發展的必然趨勢。因此，今后的初中英語課堂教學將與網絡目標教學緊密結合，不斷提高自身的教學水平。它還可以起到很好的表率作用，讓初中生在這個時期，可以更好地培養自己的綜合素質，注重個性化的學習，不斷地提升自己的英語水平。因此，在初中英語教學中，教師要重視運用現代信息技術，保證準確的實施步驟，為以后的英語學習打下基礎。

關鍵詞：大數據;初中英語;精準教學;策略

前言：

新時期的初中英語教學正在進一步走向精準化、個性化和素質化的全面發展。充分運用各種大數據手段，既能有效地提高課堂教學的準確性，又能使老師對學生的學習狀況做出全面的評價，并能更好地引導每個學生。

一、淺談初中英語教學的幾個問題

1.學情分析的準確性不高

它不僅是制訂初中英語教學大綱的基礎，也是尋找教學目標、選擇教材、建立更加完整的教學系統的參考依據。其內容涵蓋了與學生生活和學習有關的一切要素。具體而言，主要有：初中生的學習態度、習慣、基礎、能力、偏好、心理特點、家庭環境等。近年來，隨著英語的普及，初中畢業生的英語基礎越來越差，尤其是英語的學習方式，更是如此。通過實際的分析，教師會發現目前的學情問題有兩個方面：一是教師沒有對學生的學情進行分析。他們常常忙于準備，忽視了這種工作對初中生的心理沖擊。而且，班級里的學生太多了，要把每一個學生的情況都看的清清楚楚，這讓老師們很是頭疼。導致許多初中生在開學之前都不會采取這種措施，而且課程的制訂基本上都是老師的個人經歷，過于主觀。二是學情分析的手段還不成熟。學情分析采用的調查方式為調查表，由于篇幅限制，很難覆蓋到大量的研究對象，導致學生在填題時，主觀色彩較濃，很難客觀地反映出自己的觀點。

2.單一的教學方式

教學模式是一種課程（長期學習）、教材選擇、課堂及其它教學活動的規劃。它幾乎貫穿了英語教學的全過程，因此，其選擇也起到了至關重要的作用。在很長一段時間里，初中英語的教學模式并不是很豐富，往往會忽視班級和學生之間的差異。所以，無法從這一點上，冷靜地分析學生的學習狀況、性格、學習習慣等等。從而得到更為合理的教學方式。

3.缺乏科學性的教學評估方法

教學評估是一種有效的測試方法，以往的教學評估多側重于對學生的評價。然而，隨著新課程標準的實施，在初中英語的綜合考核中加入了評估因素。然而，由于缺乏對學生行為習慣的深入研究，所以得出的結論并不具有科學性。之前的評判，都是根據老師的記錄來的，太過主觀。導致學生的學習成效在老師面前是很不客觀的。

二、大數據

大數據是隨著云計算、物聯網、傳感網絡、移動互聯網等技術的飛速發展，數據的爆炸式增長，已經成為一種高增長、多樣化的海量數據資產，對傳統數據技術的顛覆。劉潤清在2014年就指出，外語教學（很有可能以英語為主）將會有根本改變。由于資料庫的問世，經驗主義的概念被重新定義：在瞬間獲得大量的數據，由量到質的飛躍，使研究人員在一瞬間看到了以前從未想過的東西。在初中英語教學中，聽力教學一直是一個難點。所以，作為一名英語教師，我們需要從大量的外語教學數據中發掘出有用的信息資源，并擔負起促進和提高我國英語聽力教學的作用。

三、初中英語的大數據精確化教學

1.精確教學的目的

科學地利用教育資料當前，利用網絡教學平臺，可以方便地獲取學生的各種學習資料，然后進行準確的分析和判斷，從而迅速地發現問題所在。而這無疑是一個英語一線老師的挑戰。目前，許多初中在這方面的研究還處于初級階段，還沒有收集到足夠的資料。

2.精準地發現學生的弱點，提高教學的針對性

在英語課上，老師可以通過網絡平臺，對學生進行周測、單元測試、模擬測試，來檢驗學生的英語水平，并及時糾正他們的錯誤和錯誤。檢測只是一種方式，接下來的數據分析，就是關鍵了。而且，通過這種方式得到的資料，也會變得更加的完整和有說服力。經過對數據的分析，初中英語老師可以很好地理解學生對知識的掌握情況。

3.加強預習效果

在課堂上，英語老師還可以利用網上的學習平臺對學生進行預習。這也是他收集資料的根本。同時，這些數據還可以用來分析學生的知識結構、思維方式等，從而更好地理解他們的知識，分析他們的技能，從而達到因材施教的目的。教學中要注意的問題和難點。

4.提高教學科研實效

新課程的不斷推進，使許多不能適應現代教育步伐的老師們，在教改中發現了自己的要害，他們也逐漸認識到改變陳舊的教學模式是歷史發展的必然。不能再用以前的經驗來引導學生了。我們必須要找到一種與現代教育思想相適應的新的教育方法。要堅信科學的力量，把以前陳舊的教學方法改為新的數據導向教學。

5.資料分析

以往的初中英語教學研究，存在著教學研究的針對性、有效性等問題。一般的初中，都會在一個學期的開始，制定一套適合自己的教學研究和備課方案，而在平時，則會進行課型研究、典型范例的設計。但在具體實施過程中，存在著許多隨機性和整合性差等問題，影響了整個教學的效果。所以，英語教師要從網上智能教學平臺上搜集的大量的教育資料，找出造成此類問題的關鍵，并加以適當的處理。

6.閱讀資料

英語教師能夠快速建立教學科研數據庫，收集教學科研資料，并將其引入創新教學研究模式。通過網絡平臺，通過練習、測試和完成作業，使學生的學習資料更加豐富，并在此基礎上重新組建了一個教研組，開展了一系列的預習、教研活動，使每個人都能自由地表達自己的觀點，并對自己的教學活動進行反思。

結語：

總之，網絡連接技術為初中生英語課程的學習開辟了新的途徑?？梢宰屗麄冊谧疃痰臅r間里，找到最適合他們的學習方式。同時，學生們也可以通過自我評估，知道自己在哪些方面比較差，從而快速提高英語的學習效果，同時也能增進學生與學生的交流與理解，促進英語教學的發展。

參考文獻：