計算機網絡環境下遠程教育在線考試系統的發展與應用

羅 婷 關德君

（沈陽廣播電視大學，遼寧 沈陽 110003）

計算機網絡時代的到來，令教育事業呈現出“質”的改變，在網絡平臺的建設下，可有效實現教育資源的整合，并可對抽象知識內容進行立體化呈現，其更有利于學生對知識內容的掌握。搭載計算機網絡平臺而實現的遠程教育，可令教育資源進行同步共享，通過硬件設備與軟件設備的應用，可真正令整個教學打破固有的教育格局。在遠程教育模式下，可為在線考試系統提供數據支撐功能，保證系統功能是建立在平臺教育機制之上來實現的，以提高網絡教育與實體教育的對接性。本文則是針對遠程教育在線考試系統的相關應用進行分析，僅供參考。

1 遠程教育在線考試系統的優勢

遠程教育通過計算機網絡平臺進行教育資源對接，其將線下課程教育同步到線上平臺教育中，依托于網絡平臺功能的實現，真正達到無紙化教育。學生在登錄平臺進行學習時，只需要記住自身在平臺上的賬號、密碼便可實現不同設備的登錄，然后在對平臺內的各項功能進行操作，以實現與教育相關的各類學習。以遠程教育平臺為主的在線考試系統，其在學生登錄平臺以后，便可將系統與終端設備進行鏈接，通過攝像功能的啟動對學生進行全過程監控，以防止學生在參加考試過程中進行作弊。除此之外，線上考試可由教師進行現場出題，然后通過平臺同步到學生的設備中，這樣便可有效杜絕考前泄題的情況。在線考試系統的自動審驗功能，可在學生提交完答案以后，自動將學生的信息與系統數據庫進行比對，其可完成批量化操作，且檢閱精準度較高。通過線上考試系統的應用，可有效緩解當前學校的教學壓力，同時又可令學生清楚的認知到計算機網絡技術的價值，在一定程度上可激起學生的學習欲望。

2 遠程教育在線考試系統組成

遠程教育在線考試系統的硬件承接載體為計算機設備，系統功能在具體實現時，主要依賴于軟件體系，例如C/S、B/S等。C/S結構組成主要是指客戶端（client）與服務端（server），其可通過網絡配置將資源合理分配到客戶端、服務端載體上，且整個網絡覆蓋范圍多以專用型為主，當其作用到在線考試系統上時，由于客戶端數量較多，這就造成同一個程序在響應時存在一定的延時性問題，甚至可能因為數據在同一時間節點下傳輸的密集而造成網絡的短暫性癱瘓，進而加大系統功能的實現難度。B/S結構組成與C/S結構相比，其是以瀏覽器（browser）與服務器（server）的運行模式為主，通過將瀏覽器界定為客戶端功能，而減少其運維工序，同時在對整個服務器進行升級時，客戶端可同步得到優化，且B/S可在廣域網上來實現操作。B/S結構在遠程教育在線考試系統中應用時，可有效將系統終端與用戶終端建立一個信息對接渠道，保證各項功能的組成可精準的為用戶及終端的數據鏈接進行服務，以提高系統的應用性能。

3 遠程教育在線考試系統功能實現

1）用戶注冊功能。用戶注冊功能是為系統信息認證的載體，當學生填寫個人信息以后，系統數據庫將把學生的個人信息進行比對，查證出學生的信息是否已經錄入到系統中，如未錄入則將學生所提供的信息進行數據記錄，以便于后續的登錄操作。

2）系統管理功能。在線考試系統的管理功能主要是通過后臺操作令系統實現規范化運行，當然由于考試系統內的信息分類較多，需對管理員進行不同的權限設定，這樣便可有效保證管理員在登錄界面時，其功能范疇呈現出固定機制。此外，管理員具備系統平臺發布信息的權限，如果考試機制發生變動的話，則必須在網絡平臺上進行同步顯示，令學生獲取與考試相關的最新信息。管理員可對學生的基本信息進行查閱，例如姓名、專業、班級等，通過學生身份的確認，提出對整個考試工作進行部署。在對考試試題進行錄入時，是按照系統固定的程序，依據試題內容及專業來對程序進行勾選，當管理員錄完試題后，可點擊瀏覽選項對錄入內容進行查閱，以此來形成二次確認。

在對考試過程進行管理時，管理員可通過后臺對當前考試參與人數進行查證，依據校園所儲備的學生信息，在考試系統中進行比對，可對參與考試的學生人數進行確認。如果在攝像范圍內發現學生存在考試作弊的現象，則可依據系統對考生所出的IP地址進行確認與鎖定，并將數據信息同步回傳到主系統中，取消該考生的考試成績。

3）在線考試功能。在線考試系統的應用可以看成是以計算機設備為主體的數字化功能實現，依托于數據信息的精準確認，可進一步分析出當前系統在實現某一項功能時所應具備的數據傳輸機制，保證客戶端與系統端實現精準的數據對接，令系統響應效率可滿足當前運行狀態。考生在登錄到界面以后，整個考試內容是相同的，但部分試題存在一定的排序問題，且呈現出隨機排布的形式，這樣便可有效降低作弊的情況產生。此外，在線考試系可對考生進行人臉識別，通過身份認證技術對考生信息進行二次確認，以避免因非現場考試發生的替考現象，其可有效提高系統應用質量。

4 計算機網絡環境下遠程教育在線考試系統的發展

信息化是教育事業發展的一個主要方向，通過教育資源的有效整合，可最大限度的實現專業化教導。對于遠程教育在線考試系統來講，其本身作為線上教育的一種，在具體功能實現時，主要是依據系統對數據信息的處理機制，進行數據規范化傳輸。但在系統實際應用時，由于其屬于B/S網絡架構，是依托于數據廣域網來實現信息傳輸的，這就令教育系統呈現出一定內的安全漏洞問題，如果在線考試具有較高等級時，在經濟利潤的趨勢下，不法分子可能對網絡系統進行攻擊。為此，必須加大校園網絡系統的維護力度，通過防火墻技術、軟件系統定期更新，對在線考試系統形成立體化防護，以此來提高系統運行的安全性能，為后續教育工作的開展提供基礎保障。

5 結語

綜上所述，計算機網絡環境下，遠程教育在線考試系統的研發在一定程度上緩解校園運行壓力，通過網絡平臺的組建可實現教育資源的合理化配置。為此，我們必須將整個教育工作開展立足于技術本質之上，通過各類教育功能的研發，最大限度保證應用軟件、硬件可精準落實到系統中，為校園提供更為優質的教育服務。