青苗教育集團攜胡潤研究院聯合發布《2021中國國際教育白皮書》

田江含

2022年3月22日，青苗教育集團攜手胡潤研究院于上海聯合發布《中西合璧，文化融合——2021中國國際教育白皮書》。這份48頁的專業報告是業內首份聚焦后疫情時代，專項研究中國高凈值人群國際教育需求變化趨勢的白皮書，探索他們在子女教育理念、需求上的變化，同時結合教育專家觀點和建議梳理中國國際教育未來趨勢和展望。

伴隨著當今世界教育正在發生的革命性變化，中國高凈值家庭對于子女教育的多元需求也愈加強烈，以學習者為中心，注重能力培養，促進人的全面發展，倡導全民學習、終身學習、個性化學習的理念日益深入人心。另外，伴隨著中國日益走近世界舞臺的中央，讓子女在拓展國際視野的同時擁有民族自信、文化自信，逐漸成為更多家庭對于國際教育的剛需和期待。

項目組在2021年5月至7月期間對600余位家庭總資產在1000萬元以上的典型高凈值人群代表開展了一對一專項問卷訪問形式的定量研究，主要包括兩類人群：一類是子女正在或計劃接受國際教育的人群（家長群體），一類是本人擁有國際教育經歷的人群。受訪者平均家庭總資產3400萬元，平均年齡36歲。49%來自中國一線城市，51%來自二三線城市。40%是企業中層領導，27%是企業高管，18%是企業主。37%來自民營/私營企業，36%來自外資/合資企業，20%來自國企/國有控股企業。在此基礎上，項目組邀請10多位國際教育領域的專家進行了定性訪問。

白皮書亮點總結

一、中國高凈值家庭的國際教育需求

首先，高凈值人群在對子女的教育期望上，最看重的是“健全的人格/ 教養”，其次為“獨立解決問題的能力”以及“開拓視野、增廣見聞”。值得注意的是，“培養興趣愛好”與傳統意義上的“提升學歷背景”的重要性幾乎相當，表明高凈值人群的教育觀正逐步走向成熟和理性。其次，中國高凈值家庭子女教育多元需求強烈。國際教育已然進入高凈值人群的視野，本次調研數據顯示，七成高凈值人群對于國際教育非常關注。中國高凈值人群希望子女在接受國際教育后，成為獨立思維者（71%），責任擔當者（67%）及問題解決者（53%）。值得注意的是，“成為世界公民”位居最后，體現出中國高凈值人群日益增長的民族自信和教育自信。國際教育的主要目標，亦是從長遠角度考慮，以豐富人生閱歷（68%）和拓展國際視野（64%） 為主要目的。最后，數據顯示，在中國高凈值人群對于子女國際教育的規劃中，子女教育平均支出占家庭可支配收入的五分之一。在低齡階段（小學和中學）的平均每年支出預算為30萬元，大學階段為40萬元，研究生階段為42萬元。

二、聚焦中國國際學校

2020年中國大陸地區獲認證的國際學校總數為907所，其中包括民辦國際學校535所，公立學校國際部（班）259所。在校生規模為61萬人，其中民辦國際學校在校生占比75%，公立學校占比9%。高凈值人群在選擇國際學校時，看重的因素比較綜合，包括學校優質的師資團隊（52%）、國際化的資源整合能力（41%）、豐富的課程體系（35%）、中西兼容的教學理念（34%）、硬件設施（24%）以及學校過往的升學成績（21%）等。在多元課程的類別中，重視自然研學課程（53%）的家長最多，其次是美育教育（37%）和體育課程（10%）。

三、洞察中國國際教育趨勢

除了“美英加澳”傳統四大留學國家外，其他歐洲國家及“一帶一路”沿線國家也在選擇范圍內，呈現出多元化的留學趨勢。面向21 世紀的教育改革，國際教育成為推動者。以人為本，發展高階能力，以應對國際社會變化帶來的挑戰，是目前世界教育改革的核心方向。專家認為，21 世紀中國人才需要既有對自身的文化認同、國家認同之根，又有國際理解能力。而國際教育恰恰為培育這樣“具備全球競爭力”的中國人才提供了合適的人才培養模式。中國國際教育是立足中國，面向世界的教育，中西融合將成為主流。從國際教育的內容形式上看，中西融合將是未來主要趨勢。中西融合的過程是將本土教育和國際教育兩者優勢融合的過程。具體而言，中西融合包括中西文化的融合、中外方教師的融合、中國課程與外國課程的融合、中外方教育教學方式的融合。走得出、回得來是中國特色的國際化教育之路。留學歸國趨勢凸顯，究其原因，國內經濟發展形勢較好（59%）成回國發展首要理由。此外，隨著中外合作辦學項目的不斷增加，選擇國內國際化學校或將成為新趨勢。