民族傳統體育視域下提升大學生文化自信的路徑分析

程 元

（山西體育職業學院 民族傳統體育系，山西 太原 030000）

1 引言

民族傳統體育是人類體育文化的重要組成部分，具有鮮明的民族特點；它既是人類體育文化的組成部分，又是民族傳統歷史文化的重要內容。作為一種體育文化，它是不同民族有目的、能動地改造人類社會及人類自身的一種客觀物質活動；作為一種民族的傳統文化，它具有作為一種文化形態自身形成、發展及生存的歷史過程，具有屬于其自身突出而豐富的科學內涵和與其他相關文化形態相融、相隔的文化限定。改革開放以來，我國堅持貫徹理論自信、制度自信以及文化自信，這也是在整個社會的發展過程中構建全面小康社會、實現中華民族的偉大復興的歷史使命和重要的基礎。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95 周年大會上正式提出“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。堅定文化自信是中國特色社會主義現代化事業的基礎，同時也是繁榮和復興中華文化的根本，有助于我國實現綜合國力全面提升并完成中華民族偉大復興。因此在這樣的社會背景下，如何提升大學生文化自信的有效性，成為目前的當務之急。

2 民族傳統體育文化對提升大學生文化自信的重要意義

傳統文化在中華民族的發展過程中是極其重要的組成部分，民族傳統體育是在不同的民族發展過程中，為了使人民的體質提高而開展的一些娛樂活動以及競技體育形式。作為整個時代以及民族文明進步和發展過程中產生的一種傳統的文化生活方式，本身就具有民族自己獨特的特征，其群眾基礎極其廣泛，歷史沉淀也極其深遠，其中涵蓋著豐富的內容，包括思想以及信念等多個環節。通過民族傳統體育的發展，能夠在一定程度上推動偉大復興，滲透社會主義核心價值觀念。

文化自信是一種群體性的精神，也是在整個社會的發展過程中所產生的一種內涵豐富的思想觀念和心理狀態。這種文化自信來自于整個社會發展過程中對于一些傳統文化的傳承以及歷史的傳承，與此同時也是一個民族本身所具有的信仰以及獨特的思想意識形態。在社會發展過程中，不同國家以及民族本身的文化都極其獨特，才能夠使不同民族和國家的人民形成相應的民族自信，對各民族自身的文化產生更加特殊的認知和判斷。與此同時，也應當了解大學院校學生本身所具有的文化自信。文化自信能夠直接體現出大學院校學生本身所具有的理念以及信念和思想熱情，體現出了大學院校學生在學習過程中對于相關技能了解的欲望以及大學院校學生本身的思想，還有自身在從事職業的過程中所具有的信心和滿足感。不同的大學院校學生本身的特點具有多樣性，這也是建立在大學院校學生的文化自信基礎上，如果他們本身的文化自信不足，就會導致競爭力不足。也就是說，文化自信的存在能夠使大學院校的教育為地方經濟建設提供良好的服務，并且能夠培養出一批又一批優質的、專業的、實用的人才，為不同的行業輸送人才，使大學院校所培養出的人才能夠在投身到工作中愛崗敬業，實現全面發展，使社會對于大學院校所提供的人才產生認可[1]。

3 民族傳統體育視域下提升大學生文化自信的有效性

3.1 民族傳統體育是大學院校學生提高文化自信的文化基礎

民族傳統體育歷史久遠，蘊含著深刻的內容和理念，文化內涵極其豐富，存在著悠久的歷史傳承以及原理基礎和操守規范，這些都是中華民族傳統文化方面需要重視的主要內容。與此同時，還應當了解在民族傳統體育的實際傳承以及發展過程中不應當僅僅關注到傳統體育技能的傳授，同時也會蘊含著其他的豐富的內容，包括文化、歷史、政治、宗教以及道德等多個環節，因此是一個綜合性的體系。這種深厚的文化以及歷史傳承和其他方面的體育項目相比較，本身就具有形式多樣化以及內容廣泛化的特點，同時也能夠在一定程度上反映出一些民族的具體特點。中華優秀傳統文化作為民族文化自信的來源以及基礎，通過對民族傳統體育的練習，能夠讓學生在學習的過程中掌握一些更加深厚的中華文化優秀內容，對其產生深刻的感悟和理解。通過練習民族傳統體育，加強相應的民族傳統體育鍛煉，必然能夠使學生在學習過程中掌握更加深厚的文化自信底蘊，夯實文化自信的基礎，使民族傳統體育等能夠成為社會發展過程中重要的一部分內容[2]。

3.2 民族傳統體育是大學院校學生提高文化自信的德育基礎

中國的文化傳承歷來重視德智體美勞的全面性發展，即在教育的過程中，強調各方面的聯系性，德育以及體育作為其中的重要部分也是存在關聯性的內容。中國歷史發展過程中，民族傳統體育本身強調德育以及體育的同步發展，在體育中滲透德育的知識。比如在武術中存在的武德就是最突出的體現，隨著近些年武術文化的傳承以及發展，在武術教育中的武德教育已受到了多個方面思想理論的影響，從已有的內容發展到現在的尊師重道、匡扶正義、除暴安良以及助人為樂等，體現出了一定的時代性，更加完善的德育體育思想，通過基于武術為載體的民族傳統體育習練，使武術的習練者在整個比賽和交流的過程中都能夠貫穿禮儀方面的內容，從而能夠實現傳統道德行為準則的有效學習以及傳承，使大學院校學生的文化自信能夠得到有效的提高[3]。

3.3 民族傳統體育是大學院校學生樹立家庭和學校傳統文化的教育基礎

當前在大學院校學生的教育過程中，無論是家庭方面還是學校方面都會普遍關注到學生的升學問題，導致針對傳統文化的教育方面整體的內容比較少。民族傳統體育在家庭教育過程中最主要的體現是在教學的過程中培養思想道德素質，讓學生在學習的過程中能夠養成尊老愛老以及和他人和睦友好相處的品德。實際中，針對家長以及獨生子女的教育都是當前教育體系中重要的部分，通過民族傳統體育的滲透和融入，能夠使所有的人員都能夠養成愛國愛家、誠實友善、匡扶正義、弘揚公德的人，使家庭的不同成員之間的情感得到相應的交流，使家長以及孩子之間能夠相互關愛，養成良好的家庭作風[4]。

大學院校是對學生進行高等教育的主要場所。將民族傳統體育引進大學體育課堂中，能夠使德育效果得到相應的體現，同時也能夠弘揚和傳承優質的傳統文化。對此，需要在民族傳統體育事業下提高大學生文化自信，采取課堂教學、課外訓練、課外競賽以及宣傳表演等多個方式來使傳統文化的傳播方式更加豐富，吸引學生的注意力，讓學生對其產生興趣，更加主動地參與到這個過程中。對學生的情況進行了解，并結合學生的特點來對學生進行教育，使優秀的民族傳統體育能夠得到進一步的弘揚以及發展，促進各個方面文化體系之間的融合，使民族文化的自信心得到進一步的提升[5]。

4 民族傳統體育視域下提升大學生文化自信的有效路徑

4.1 開展有效的課堂教學

教育部十分重視高校體育課程中傳統體育教學工作的開展。在體育教學過程中融入一些各種各樣的傳統體育項目，進而能夠促進傳統民族文化的有效傳播以及弘揚和發展，使學生的整體身體素質水平能夠得到有效的提高，讓學生具有更高的運動技能，同時也能夠實現傳統美德教育工作。在課堂教學環節的不同階段采取不同的內容對學生進行相應的教學，滲透具體的思想道德品質教育。針對學生的基本功教學，可以使學生通過學習養成勤勞刻苦、求真務實的態度，并且能夠使學生在學習的過程中謙遜忍讓、吃苦耐勞、積極進取、迎難而上。實際上，多樣化的民族傳統體育教學模式的內容體現出差異性，能夠更好地提高大學學生的文化自信[6]。

4.2 重視師徒傳承的重要作用

師徒傳承是民族傳統體育傳承與發展過程中比較重要的一部分內容，這是能夠體現出中國特色文化傳承體系的一種模式。實際中，傳統體育的發展，尤其是傳統武術，主要都是基于門派或者家族進行傳播。但是在具體發展過程中，所有門派的目的均是為了匡扶正義、見義勇為、保家衛國，使他們能夠在國家以及民族處于危急時刻時貢獻自己獨特的力量。在此基礎上，武術學界本身所具有的文化特點體現出了中華民族殊途同歸、集思廣益、樂觀進取的良好思想品質以及民族特點[7]。

民族傳統體育的發展，能夠在不同門派學徒身上得到相應的體現，實現緊密的傳承以及發展，同時也能夠使學徒們對于所學的內容產生更加客觀的認知，產生相應的歸屬感，使他們能夠基于儒家思想影響以實現良性發展，同時能夠使傳統思想發揚光大，這就需要在師徒傳承的過程中，由師傅對徒弟的整體情況進行考察和分析，了解徒弟的德行以及徒弟的日常生活作風，并且在傳授的過程中傳授一些技藝和相關的文化，包括禮儀以及藝術等多方面的內容。在這個過程中，徒弟要跟隨師傅學習的時間相對就會比較長，這樣的傳授方式也能夠使傳統體育競技以及文化本身所具有的內涵實現有效的融合。

實際上，這種師徒傳承的方式在具體的應用過程環節有利于培養深刻的師徒之情。在教學的過程中師傅本身必須做到德藝雙馨，使師傅本身自尊自愛、以身作則，培養出來的徒弟都能夠達到當前社會發展的客觀要求，使徒弟們能夠通過日常的學習和努力的練習來了解優良的民族傳統文化，使師徒之間的情感更加深厚，體現出良好的教學效果[8]。

4.3 需要適當開展民族傳統體育訓練競賽

通過民族傳統體育訓練競賽，能夠在競賽的過程中培養學生的吃苦耐勞、尊重對手和互相幫助的意識。通過定期的訓練以及比賽，使學生們在學習民族傳統體育文化的過程中認真、細致、刻苦練習，使自身的心智得到進一步的磨練，使學生的綜合素質得到進一步的提高，樹立文化自信。除此之外，大學民族傳統體育受西方先進國家的影響，需要在體育教學過程中積極發揚深厚的民族精神以及時代精神，對學生進行引導，作為大學院校學生文化自信提高的有效基礎[9]。

4.4 需要拓展并豐富課外活動

大學院校開展的民族傳統體育教學工作本身包括多樣性的內容，由教師指導組織的一些武術協會、散打社團,可以由學生進行管理,使學生的自我教育能力得到相應的提高，并且可以通過組織社團、招收新人、聘請教師和組織競賽等方式實現對民族傳統體育文化的進一步傳承以及實踐。學生通過開展課外活動不斷豐富自己的經驗，加強對于民族傳統文化的深入理解，從而能夠更加容易接受民族傳統體育教學的內容，感受到傳統文化的優質內涵，使自身的文化自信得到有效的提高[10]。

結語

民族傳統體育文化是我國傳統文化的重要構成。民族傳統體育的學習以及傳承是對學生進行培養的有效載體，也是當代教學體系中重要的使命和任務。應加強高校體育教學工作中提高學生民族文化自信的重要性和有效性，豐富民族傳統體育的教學內容，使其中所蘊含的文化價值更加深厚，從而能夠幫助學生樹立文化自信，使學生產生更加深刻的認知，強化優秀傳統體育文化的傳承。