與眾不同的“法律人”張小白

文／遼寧省彰武縣高級(jí)中學(xué)三年級(jí)（1）班 董 晴

身邊若是有一個(gè)酷愛法律的同學(xué)，會(huì)是一種什么樣的體驗(yàn)?zāi)兀孔屛規(guī)阏J(rèn)識(shí)一下我的同學(xué)——張小白。

在我們高手如云的理科實(shí)驗(yàn)班里，張小白的成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，在我的印象里，他好像就沒掉出過(guò)年級(jí)前三名。作為一個(gè)每天和數(shù)理生化打交道的純純的理科生，張小白的理想?yún)s是進(jìn)入中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí)。有很多人問(wèn)過(guò)他：“你這么喜歡法律，為什么當(dāng)初不選擇文科呢？”張小白的回答是：“在高中學(xué)到的理科知識(shí)，最能培養(yǎng)人的邏輯思維能力和分析解決問(wèn)題的能力。一個(gè)人若想在法律的道路上走得遠(yuǎn)，這些能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。要從錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象當(dāng)中抽絲剝繭，分離出有用的信息并通過(guò)這些有用信息推導(dǎo)出事實(shí)真相，很多時(shí)候需要全面考慮多種因素和不同的情況，沒有邏輯思維能力和統(tǒng)籌思考能力是萬(wàn)萬(wàn)不行的。”面對(duì)一道道復(fù)雜的數(shù)學(xué)物理大題時(shí)，我們是聽懂了、做會(huì)了就可以了。可張小白不這樣，他會(huì)把問(wèn)題的來(lái)龍去脈、前因后果弄得明明白白，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，不徹底搞透徹誓不罷休。因此他做一道題比我們做一張卷子的收獲還要大。

課堂上的張小白，視線一刻也不離開老師，時(shí)而點(diǎn)頭回應(yīng)老師，時(shí)而在自己的小本子上記下什么。老師講完課讓大家交流的時(shí)候，總會(huì)見到他彬彬有禮地站起來(lái)說(shuō)出自己的見解。他的想法經(jīng)常讓我們有耳目一新的感覺：原來(lái)這個(gè)問(wèn)題還可以從這個(gè)角度去思考，為什么自己從沒這樣想過(guò)呢？他的很多想法都能引起我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入的討論。

那么，課下的張小白在忙些什么呢？有時(shí)他捧著各種各樣的法律書籍津津有味地研讀，有時(shí)為圍在他身邊等著他普法的小伙伴們分析法律案例，講述法律故事，暢談中國(guó)法治的未來(lái)。他的經(jīng)典語(yǔ)錄不計(jì)其數(shù)，總是回蕩在我們耳邊，比如“法律必須被信仰否則將形同虛設(shè)”“正義不僅要實(shí)現(xiàn)而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn)”“憲法就是寫滿人民權(quán)利的宣言書”“刑法一定要堅(jiān)持無(wú)罪推定”“民法典尊重民事主體的意思自治”“行政機(jī)關(guān)要做到法定職責(zé)必須為、法無(wú)授權(quán)不可為”“要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”“法治會(huì)讓人類離文明更近一步”……他總是用最通俗易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)我們走進(jìn)法律的殿堂，讓我們看到了法治的神圣、感受到了法律的魅力，充滿了對(duì)法治社會(huì)的向往。枯燥的法律條文在他眼里就是一行行最美的詩(shī)句，我們看到的再普通不過(guò)的文字，都能喚起他對(duì)法律的信仰，法律已經(jīng)成為他生命中密不可分的一部分了。也許這就是發(fā)自內(nèi)心深處的真正的熱愛吧。

張小白的高中生活，每一步都走得異常堅(jiān)定，他會(huì)離他的夢(mèng)想越來(lái)越近。相信未來(lái)他會(huì)在法學(xué)院濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中繼續(xù)他的法治之旅，或許還有機(jī)會(huì)成為法學(xué)家或者律師。一個(gè)人的心有多大，舞臺(tái)就會(huì)有多大。加油，張小白，未來(lái)的法律人！