初中體育教學中學生體育興趣的培養策略探討

【摘" " 要】現代社會的不斷發展對我國教育工作提出了更高的要求，在初中階段開展體育教學時，學生學習興趣的科學培養對教育工作的進一步發展具有不可或缺的重要價值，相關人員需要對其進行深入分析，本文綜合探究具體培養策略，希望能夠為其相關人員具體工作提供更為豐富的理論依據。

【關鍵詞】初中體育教學 學生體育興趣 培養策略

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.003

在初中體育教學過程中，培養學生學習興趣對其課堂教學效果具有極其重要的影響，教育人員必須對其加強重視，增強學生學習興趣，使其在參與體育教學時具有更高的主觀能動性。筆者為了進一步明確初中體育教學如何更為科學的培養學生體育興趣，特此展開本次研究。

一、改進教學手段

在進行課堂教學過程中，無論是課前進行熱身運動，還是在展開體育項目教學，或者是選擇自由活動時，教育人員必須確保教學形式的多樣化。例如在進行課前熱身運動時，教師可以播放當前流行的音樂作為背景音樂，這種過程中需要對其進行定期更換，合理優化教學氛圍，使學生在運動過程中能夠感受到更高的時尚感和愉悅感，進而對課程具有更大的好感。同時還可以使用流行網絡舞蹈作為熱身運動，教育人員在學習之后引導學生共同學習，將其作為熱身運動的主要內使，學生對課堂學習具有更高的興趣。在具體進行課堂教學過程中，如果教學內容具有較高的趣味性，教育人員還可以將其拍攝下來，作為學生課堂練習[1]。在此過程中，現代信息技術的科學應用能夠在很大程度內推進教育工作開展，教師利用信息技術展開教學，不僅能夠拓展學生求知領域，同時還可以實現學生求知視野的有效拓寬，使其抽象思維和形象思維得到共同發展，提升課堂教學效果。

二、優化師生關系

教育人員如果要確保學生對課堂教學具有更高的興趣，必須確保明確學生興趣點，同時還需要明確學生在日常生活中的熱點話題，以此為基礎，合理設計體育活動內容。在我國目前，很多綜藝節目中存在一定量融合智力和體育的活動，教育人員可以借鑒該類節目，提升學生體育能力和體育興趣，與此同時，初中階段，學生對于綜藝節目的認同感普遍較大，因此對其中相關體育內容具有更大的熟悉度，教育人員如果能夠以此為基礎開展體育課堂教學，能夠實現學生學習興趣的有效提升。在具體進行師生溝通，教育人員需要確保校園氛圍的和諧性，鼓勵學生積極表達，以此為基礎，能夠確保教育人員進一步認識學生，基于學生特點進行教學創新。與此同時，教師還需要做到一視同仁，這某學生在參與課堂過程中，能夠感受到來自教師的尊重。最后還需要科學應用激勵手段，確保學生能夠更為積極的參與體育課，及時表揚學生取得的點滴進步，使學生在參與體育活動過程中具有更為豐富的成功體驗，對其學習興趣進行有效激發。

三、創新教學游戲

通常情況下，游戲形式具有更高的生動性和活潑性，同時其內容也具有更高豐富性，能夠實現學生積極性的有效提升，使學生對體育課程具有更高的興趣。教育人員在具體開展體育課教學時，需要在課堂教學中合理添加部分游戲活動內容。但是，在具體工作過程中，還需要確保游戲緊貼教材內容，基于教材具體內容科學選擇教學方式，根據教學要求和教學任務合理安排游戲。在具體開展游戲過程中，還需要確保學生身體姿勢正確，首先進行單個動作分解，然后進行綜合動作最后開展比賽。在游戲過程中不能開始就比賽，同時，教育人員還需要盡量避免單純追求比賽結。在進行具體游戲過程中，教育人員在對學生示范相關動作時，需要確保其規范性。由于初中階段學生具有較為良好的形象思維和較強的模仿能力，但是其抽象思維還處于養成階段，能力較差，基于此，體育教師必須對學生進行正確釋放，確保其直觀性和生動性，使學生能夠進一步感受動作的全貌[2]。姿勢優美，動作正確的示范相關動作能夠對學生心理產生極其重要的影響，不僅能夠調動學生學習興趣，同時還可以使學生對其相關動作更為高效地掌握。對于部分具有較大難度的動作教育人員，需要對其進行重復示范，分解示范，適當減緩動作速度，與此同時，還需要有效結合講解，教師需要和學生一起游戲，一起練習，積極參與學生活動，以此為基礎，不僅能夠使學生對體育課具有更高的興趣，同時還可以為學生創作更多機會，引導學生模仿教師動作，實現言傳身教。

四、強化運動實踐

體育教師需要基于學生特點科學選擇體育活動和體育教學，確保學生對體育活動具有更高的興趣。在開展具體工作時，必須嚴格遵循循序漸進的工作原則，對其教材內容進行合理安排，確保學生在努力之后能夠達到預期效果，從而使學生在學習過程中感受到更多成就感和愉悅感。對學生進行科學引導，確保學生對運動項目具有更為廣闊的興趣，對其片面發展進行科學控制，避免興趣主義。在此過程中，還需要科學配置相關設備，為學生鍛煉創造良好的條件，使其在課堂之外也具有一定的活動機會，進而確保學生對運動具有更為濃厚的興趣。最后在進行體育活動時，還需要加強安全保護，尤其需要確保學生能夠自我保護，有效避免造成傷害事故，如果學生對運動產生恐懼情緒，便很難對其運動興趣進行科學培養。

五、結束語

總而言之，通過改進教學手段，優化師生關系，創新教學活動，強化運動實踐能夠確保在初中階段體育教學過程中科學培養學生體育興趣，使其能夠更為積極主動地參與體育課堂，對其教學效果進行更高程度的保障，進而在一定程度內推進體育教學發展，使其更好地滿足社會發展對體育教育提出的最新要求。

參考文獻

[1] 蔣紅明. 探究初中體育教學中學生體育鍛煉興趣培養策略[J]. 體育風尚， 2018（10）：139-139.

[2] 熊彎彎. 論初中體育課堂教學的興趣培養策略[J]. 好家長， 2017（47）：229-229.