論漢服文化對高校思想政治教育的啟示

周明泉

摘要：漢服是漢民族的傳統服飾，它蘊含著中華民族的傳統文化、精神面貌、以及人生哲理。如今，我們提倡大力弘揚傳統文化，漢服文化作為一種大學生喜聞樂見的傳統文化，對于培育大學生對傳統文化的認同感與歸屬感有著積極作用。漢服中文化價值的開發與利用，需要引起高校的關注與重視，利用好課堂這一主陣地，讓漢服文化走進傳統課堂，開設相關課程，開展各種線上線下的活動，同時通過高校網絡平臺進行大力宣傳，以理論與實踐相結合的方式實現漢服文化對高校思想政治教育的促進作用。

關鍵詞：漢服文化 高校 思想政治教育 傳統文化

一、漢服文化的概念與興起

《春秋左傳正義》曰：“夏，大也。中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華?！盵 1 ]眾所周知，中國是一個禮儀之國，華夏文化的一個重要部分就是我們華美的服飾傳統。漢服文化是指蘊含在漢服中的內在的一系列價值、比如歷史價值、思想價值等等，不同朝代的服飾樣式也折射出不同的文化體系。漢服文化屬于優秀傳統文化的一部分，是傳統文化的物質載體與精神訴求。經濟與文化密不可分，當然漢服文化的興起與發展也會受到中國經濟發展狀況的影響，如今，高校的大學生不再止步于以往的傳統文化，而是走向新興形式，而漢服作為年輕人一種更加容易接受的傳統文化形式，更能使學生了解到傳統文化的內涵，加之如今多種渠道的漢服文化宣傳，也使得這種傳統文化中的漢服文化更容易被民眾所接受與認可。

2001年各國領導人身著唐裝出席APEC會議，引發了公眾對于中華民族傳統服飾的討論，“漢服復興”這一說法被提出，但在這個時候，有關漢服的實踐是作為個人層面而存在的，而且大多數的討論都分布在網絡社區中，對于我們的現實世界并沒有過多的影響。引發人們關注的是2002年一張發布在網站上的照片，照片的內容是一位男子身穿漢服彈奏古琴，這位男子是連云港的一名高校教師，這也是漢服運動興起前的一次重要的熱身。但在漢服沒有被大眾所接受之前，人們對漢服的評價不是很樂觀，人們對身穿漢服行走在街道上的路人指指點點，幾乎半數以上的人都會認為這可能是在拍戲，因為在這之前，人們基本只在影視作品中見到過這樣的穿著打扮，還有人說“這不就是當時披著被單子的小孩長大了么，哪里有什么跟傳統文化相關的元素?！倍鴮τ跐h族同袍而言，標志性的漢服運動事件是2003年鄭州市電力企業職工身穿漢服在大街上向公眾展現并宣傳漢服的獨特魅力，這也被漢服愛好者定義為拉開漢服文化運動帷幕的一個重要的里程碑事件。

二、漢服文化發展現狀

從早期影視作品，比如《美人心計》、《西廂奇緣》、《武媚娘傳奇》、《本草藥王》到近幾年大火的《延禧攻略》、《東宮》、《扶搖》、《知否知否》、《長安十二時辰》等影視劇的熱播，漢服迅速吸引住了年輕人的目光并快速占據了年輕人的消費市場。同時，漢服文化不僅在國內受到年輕人的喜愛，還影響著其他各國年輕人的服裝品味，不難發現，如今在各大新媒體平臺上，也有各種身著漢服的小哥哥小姐姐分享自己收藏的漢服，言語中都流露出自己對漢服的喜愛。2017年的《中國詩詞大會》中的一批漢服愛好者引起了人們的關注與熱議。從那之后，據官方數據統計，全國各地的相類似的組織團體和高校社團數量近年已經接近2000家左右。所以“漢服熱”已經絕不是“屈指可數”，而是“如火如荼”。

三、漢服文化對高校思想政治教育的時代價值

歷經千年的洗禮與沉淀，漢服文化形成了其特有的美學內容、深刻的思想內涵與濃厚的歷史價值?！皾h服的服飾結構具有交領右衽、褒衣廣袖、系帶隱扣等特征。漢服將內容與形式統一體現出了文質彬彬的‘中和之美’”。[ 2 ]在儒家思想觀念的影響下，漢服的設計，基本采用了莊重、寬大、飄逸的風格，這樣也更好地體現了人與自然的融合。中華民族源遠流長的歷史文化在漢服中得到了深刻地體現，更體現出歷朝歷代中華兒女的無窮智慧。中國傳統儒家思想文化作為漢服文化的生長土壤，豐富了漢服文化的精神價值，在高校思想政治教育融入漢服文化，能夠使大學生積極主動地走入中華優秀傳統文化的世界，并主動擔負起傳承中華民族優秀傳統文化的使命與責任，更好地吸收其精神營養，講好我們本民族自己的故事。莊嚴穩重、自得灑脫、公平正直、持之以恒這都是我們應當學習的思想品質，大學生的自身文化素質涵養在漢服文化與思想政治教育的交融中不斷豐富，德育教育與素質教育水平也逐步提高，更加理解與感受漢服文化獨特美感，明白我們的民族文化是自信力與凝聚力的源泉，在民族文化這片土壤中也孕育著我們的愛國熱情與愛國情懷，也是我們對民族文化的認同與歸屬。

四、漢服文化融入高校思想政治教育工作中存在的問題

1.高校對漢服文化的重視度不夠

大學生正處于身心不夠成熟的階段，大學期間也正是他們價值觀的形成期，因此，在這個時期，需要有正確的價值觀的引導，更要遠離一些不健康的、低俗的價值觀。一些學生在這種價值觀的影響下會逐漸偏離正確的價值路線，走入歧途，從而導致歪曲的價值判斷，繼而引發一系列錯誤的行為。如果在成長路上缺失了正確的價值觀，那么對大學生將來進入社會工作也是相當不利的。大學生正需要漢服文化中所蘊含的“公平正直”“端莊穩重”等思想來提高自身的精神修養，但各高校沒有有效地利用漢服文化這一教學資源。大多數高校都采用傳統單調無味且缺乏趣味性的教學方式與形式，這一做法導致大部分學生對學習思想政治教育的相關內容充滿了排斥，更使得一些學生對高校思想政治理論課產生不滿。在思政教育報告會中，大部分學生也以一個消極的態度去面對，例如直接缺席、低頭交談、中途退場等一些習慣性行為。這些活動缺少的是對大學生的吸引力，使得學生根本不會在實踐中得到情感的共鳴。

2.學生缺乏漢服文化與課堂理論知識相聯系的意識

當前，越來越多的學校的青年學生參與的漢服文化相關的活動，例如模仿漢服影視劇拍攝、漢服街拍等，都是發自內心的最簡單最純粹的想法，對于漢服文化的審美程度也是遠遠不夠，只能到達一個大眾而不是特定的審美的階段。然而，學生口中的漢服復興運動只是一句簡單的口號，大家并沒有深入去探討，更加沒有將自己心中所想所學的課堂理論、書本知識轉化及融入到漢服復興運動中。受我國教育形式深深的一個影響，我們不難發現，大部分學生只是生搬硬套理論知識，沒有知識遷移的能力。這樣一來，學生就會自然而然地忽視漢服文化與所學知識之間的共性與連接。加之更多的學生對于漢服的了解僅僅是出于個人的愛好與新奇的審美，對漢服的認識沒有到達一個理性的高度，而是停留在感性的層面，因而也就不會有運用已學知識來應對漢服復興的意識。

3.缺乏有漢服文化知識的教師隊伍

如今，思政課教師的標準越來越嚴格，同時，近年來，熱愛漢服文化的大學生數量越來越多，但教師未能關注并重視當代大學生熱愛漢服文化這一現象，同時也沒有能夠給學生帶來漢服文化交流和正確引導?？傊?，師資力量的缺乏對于漢服文化融入高校思想政治教育是一個相當大的阻礙。

五、漢服文化融入高校思想政治教育的對策

1.開設傳統服飾文化課程

在高校中，對青年學生進行傳統文化的宣傳教育，最根本的是要抓住并利用好課堂這一主陣地因此，我們必須要利用好課堂，在傳統理論課的基礎上盡可能多地開設多姿多彩的傳統服飾文化課程，以一個大學生樂于接受的方式促進傳統服飾文化的交流。從多個維度入手開設傳統服飾文化課程，例如可以對在校大學生做一個實地調查，在實地調查的基礎上進行相關內容的授課，進行相關服飾文化的PPT編輯，以豐富多樣的表現形式使學生的學習興趣更上一個臺階。在這個基礎上，傳統服飾中蘊含的豐富的文化內涵也是教師隊伍需要及時關注與深入研究的，在大量翻閱文獻以及資料的基礎上，以自己的理解與表達方式以生活為基礎表達出來。

2.豐富以漢服文化為主題的各類線下活動

以漢服文化實踐活動的形式開展思想政治教育工作，使得大學生與民族文化間的距離更近，更能增強大學生的民族文化自豪感。例如，開展傳統漢服服飾話劇表演，使大學生身臨其境地去接觸并感受漢服帶給他們的民族認同感與使命感，這樣一來，大學生會一改以往僵硬的接受形式，增加更多自身的實際感受，更加關心漢服文化的深層次魅力。此外，在漢服文化中可以挖掘一些與大學生心理健康教育相結合的元素，通過漢服文化蘊含的價值觀念引導大學生進行正確的自我認知，擁有一個積極向上的心態，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.發揮新媒體平臺的重要作用

如今，我們正處于一個新媒體高度發達的年代，我們應該要有敏銳的新媒體思維，讓新媒體成為幫助我們進行文化宣傳的重要工具，發揮新媒體的優勢讓其更好地與教學相結合，使得教學質量不斷提高。例如：近年來大量含有中國傳統服飾文化的古裝劇層出不窮，我們可以統一組織學生在多媒體教育教學平臺進行觀看并互相交流討論自己的感受；借用微信平臺與公眾號進行文章宣傳，在各大網絡平臺開設各種各樣的有關漢服文化的知識小講堂，以一個幽默詼諧的方式使學生對漢服文化有一個初步的認知與了解，增強漢服文化對大學生的吸引力，提高大學生對漢服文化的關注度。此外，我們可以以視頻教學的形式進行漢服文化的宣傳講解，同時多播放一些漢服文化的專家學者的講座，成立多個漢服文化社團，以中國傳統文化為主線內容組織漢服表演與活動。高校思政教師更應當充分利用新媒體平臺，了解與關注學生的動態，與學生進行及時且有效的溝通。了解學生們的內心世界，進一步探知他們的精神世界，從而更好地了解學生所需的文化知識。

【參？考？文？獻】

[1]李學勤.十三經注疏·春秋左傳正義[M].北京：北京大學出版社，1999.

[2]余光.淺析漢服文化及其價值[J].青年文學家，2018（18）：160-163.

（責任編輯：劉占行）