請允許孩子成為普通人

安揚

希望家長們能在反思后坦然接受孩子的普通，與“孩子必須比家長優秀”的執念和解，放過自己，也放過孩子。

在孩子小時候，家長常常驚嘆：“小家伙不得了，常說超出年齡的大人話。”“這么小就會背古詩，比我小時候聰明多了。”“看他的表情、動作就透著機靈勁兒，長大了準是人精。”于是，家長對孩子充滿希望，感覺孩子一定能“青出于藍而勝于藍”。

孰料，當孩子漸漸長大，卻讓家長倍感失望：“怎么笨成這樣，連加減法都算不清。”“這卷子做多少遍了，怎么還是做一次錯一次呢？”“我像他那么大時，可沒讓父母這么操心！”于是，家長愈加困惑了：“孩子小時候那么聰明，怎么現在變成這樣了呢？是不是比別的孩子少學了？是不是沒有學一門特長？是不是該給孩子吃健腦的東西補補？”當家長無法接受孩子的平凡時，便開始對孩子施壓，同時家長自己也難受。陷入惡性循環后，家長卻不明白到底是哪里出了問題。

家長的這個困惑在動畫電影《魔法滿屋》里可以找到答案：米拉貝的外婆面對丈夫去世的巨大悲痛，意外獲得了上天眷顧，自此以后，家族每個成員到了一定年紀都能開啟一項特殊本領。米拉貝的媽媽擁有治愈的力量，姨媽能通過心情影響天氣，舅舅能預測未來，大姐能讓鮮花盛開，二姐力大無窮，大表弟能隨意改變外形，小表弟能聽懂動物說話……唯有米拉貝是個凡人，她頂著一頭雞窩般的發型，身材也圓滾滾的，常為不會使用任何魔法而自卑。然而，當米拉貝發現家族處于危險中，沒有魔法天賦的她卻下定決心解除危機，成為整個家族的希望。在這個過程中，她也重新認識了自己……

看完這部電影，家長們不妨反思：“孩子為什么必須不同尋常呢？”“因為周圍的孩子都很出色，所以我的孩子也必須天賦異稟嗎？”“只有有天賦的孩子才能得到幸福，普通孩子不可以嗎？”希望家長們能在反思后坦然接受孩子的普通，與“孩子必須比家長優秀”的執念和解，放過自己，也放過孩子。正像那首老歌所唱的：“你我皆凡人，生在人世間。”這個世界正是由無數個如你我這般的凡人構成的，家長又有什么理由不接受孩子的平凡呢？這就需要家長擺正心態，理智客觀地對待孩子。

用發現的眼光看孩子

家長不要過于追求完美，整天只盯著孩子的缺點，或者拿著“放大鏡”將孩子的一丁點兒缺點無限放大，然后“上綱上線”，指責孩子這也不行那也不是。家長這么做除了讓孩子養成苛刻、刻薄的性格外，并不能讓孩子的缺點有所改善。

其實，只要有一雙充滿愛、善于發現的眼睛，家長就能發現孩子的千般好：“孩子雖然學習成績一般，但是動手能力強，組裝東西看一眼就會。”“孩子雖然長得不高，但是體態優美，氣質很好。”“孩子雖然不愛說話，但是心思細膩，很懂道理。”多看看孩子的優點，多想想孩子的可愛，家長就能明白“孩子還是自己的好”。

用發展的眼光看孩子

這個世界上的很多事都不是一成不變的。很多孩子小時候學了很多東西，但長大了就不擅長了。也有的孩子小時候沒有什么一技之長，可長大了卻懂得很多知識。孩子是在不斷成長中吸收知識、汲取能量的，不要將孩子過早地“定性”，覺得孩子“就應該干什么、干什么才會有發展”，而應該對孩子保持一種“靜觀其變”的積極心態。

“時光不語，靜待花開。”“你若盛開，蝴蝶自來。”孩子每一步發展變化都和家長的悉心教育密不可分，只要家長盡心盡力，在孩子每一個成長的路口和轉折點一路指引、陪伴孩子，相信孩子終有一天，會從小樹苗長成參天大樹。

允許孩子慢慢地長大

很多家長“恨鐵不成鋼”，覺得自己明明付出了那么多，怎么孩子還是不成大器;有的家長用成年人的標準要求孩子，覺得孩子怎么也達不到家長的要求;還有的家長花費很多時間和金錢培養孩子，但孩子的學習成績卻無法達到家長的預期。其實，并不是孩子不爭氣，而是家長心太急。

木心有一首膾炙人口的短詩《從前慢》曾風靡大江南北，讓很多人反省和喟嘆。誠如詩中所寫“從前的日色變得慢”，養育孩子也是如此，我們為什么不能慢下來呢？讓孩子一步一個腳印，扎扎實實地走下去，不要要求孩子“一口吃成個胖子”，慢慢地積累，從量變到質變，一點點掌握知識技能，慢慢地“內化于心”，最終才能“外化于行”。看著孩子慢慢長大，家長也能老得慢一些，不好嗎？

不要總試圖改變孩子

有些家長不能與時俱進，總是用過去的陳舊觀念教育孩子，覺得孩子的成長軌跡不像自己預設的那樣，覺得自己生的孩子就得按家長的規劃成長，不容許孩子有一絲一毫的不一樣，于是對孩子指手畫腳，從孩子的穿衣、交友、愛好等方面進行把關，如果孩子稍有不從，就試圖按照家長的邏輯迫使孩子做出改變。

殊不知，一代人有一代人的觀念，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。只要孩子沒有犯原則性錯誤，可以允許孩子有自己的想法，允許孩子做自己喜歡的事，允許孩子做出自己的人生選擇。家長要做的就是擺正心態，尊重孩子，做個豁達開明的家長。

對孩子有合理的期望

孩子上小學時成績好，家長就覺得孩子長大能考上“985”;孩子出生于書香門第，家長就覺得孩子未來一定能出人頭地;孩子曾經在才藝比賽中獲獎，家長就覺得孩子將來能成為藝術家。現實卻是，家長高看了自己，也高估了孩子。

每個孩子都是獨一無二的，家長要正確認識孩子的性格、能力和優劣勢，對孩子抱以合理的期待，給孩子制訂踮起腳或跳一跳就能夠得著的小目標，不對孩子寄望過高，家長的“知足”反而能激發孩子上進。

不要給孩子“貼標簽”

孩子不是超市貨架上的商品，不需要家長給孩子貼上“粗心”“邋遢”“迷糊”等標簽，諸如此類對孩子不容分說地“蓋棺定論”，容易讓孩子感到“反正我再怎么改變也扭轉不了家長對我的看法，干脆就那樣吧”。等到孩子真的變成“頑固分子”，家長再想讓孩子改正，孩子也已經“定型”了。

家長要相信孩子的某些壞習慣是暫時的、階段性的，只要家長多指導、多鼓勵、多督促，孩子一定能正視自身的缺點，積極改正，每天進步一點點，一定能戰勝自己，變得更好。

允許孩子做一個普通人又有何妨？孩子雖然平凡，卻善良、勇敢、陽光，擁有一顆美麗的心靈，這不就是上蒼賦予家長最好的禮物嗎？

（宋行軍）