科學巧引導 追星更陽光

李全成

作為班主任，常聽家長們吐槽孩子追星的種種狂熱：“一有空就聽歌，那些流量明星我從來都沒聽說過！”“臥室墻上貼滿明星海報，堅決不讓扯下來！”作為家長，我也會遭遇女兒成長中癡迷追星這一狀況。只不過我沒有抱怨吐槽，而是拿出時間來揣摩青春期孩子的心理，順勢科學引導，讓明星成為孩子成長中的一種積極向上的力量。

面對孩子的追星現象，家長大可不必“談虎色變”，首先要做到尊重和理解，接納孩子的行為。孩子到了十三四歲，追星表明他的認知和審美有了評判標準，這也是其價值判斷和審美理念的呈現。其實，我們年輕時也都曾經追過星，背著父母一首接一首地抄流行歌詞，或者攢錢買磁帶。而現在生活富足，孩子們追星的方式自然看起來很“奢侈”：用價值不菲的手機或電腦循環聽歌，購買明星大幅海報、寫真等，或者花錢加入明星粉絲會參加應援。對于以上表現，家長要首先認識到其存在的合理性，這表明孩子在成長過程中內在心理正走向成熟。盡管十幾歲的孩子思想還不那么成熟，但面對學習、生活的壓力時，他們也需要尋求一個釋放和宣泄的出口，尋求一種精神寄托。適當的追星行為是生理和心理成長的需求，家長應該正確面對，理性接納，切忌粗暴地制止，導致親子關系惡化。

女兒剛上初中時，特別喜歡浙江衛視的綜藝節目《奔跑吧兄弟》，每周五晚上準時守候在電視機旁。觀看的過程中，爆笑一陣接一陣。看孩子如此投入，我干脆也坐下來陪孩子一起觀看，看看這檔節目到底有什么魅力。幾期過后，我不得不承認，這檔節目有其獨特的創新之處。邀請的嘉賓正當紅，設計的游戲很新穎，撕名牌環節緊張又激烈，探秘、懸疑、娛樂、運動等諸多因素融匯其中。女兒的追星之路自此開始。先是刷微博，后關注明星動態，還不時參與微博抽獎。面對這種情況，我也隱隱有些擔憂。畢竟她才十二三歲，如何引導她理智地追星呢？

當然不能粗暴地關掉電視，畢竟是周末，女兒看電視緩解一下學習壓力未嘗不可。思來想去，我選擇了接納：每周五晚坐下來陪她一起娛樂，也經常就節目里的嘉賓表現和女兒閑聊。歌星楊坤現身節目中，我會和女兒交流楊坤成名之前那十年的北漂經歷，希望她能明白：歌星在舞臺上的光鮮靚麗，也是背后多年執著追夢艱辛打拼的結果;中國女排隊員惠若琪參加節目錄制時，我會給女兒講中國女排及教練郎平的故事，講中國女排曾經創造的“五連冠”奇跡，講女排隊員艱苦的訓練和頑強的意志等。就這樣漫無邊際的生活化閑聊，不知道聊了多久，突然有一天，我發現女兒把頻道鎖定在CCTV體育頻道，開始觀看女排世界杯、世界女排聯賽，并且對國家隊女排隊員們的名字、愛好也了如指掌。也許是女排這份敢拼敢打、無懼輸贏的精神打動了她，期中考試女兒以“惠若琪”為作文素材，完成了考場作文《你是我最欣賞的人》。該文因選材新穎、情感真摯榮獲了全班最高分，并由老師推薦發表在了《滿分素材》。老師在班級里大加表揚，順便又向孩子推薦了《經典詠流傳》《中國詩詞大會》等文化含量很高的節目。這樣的順勢引導，既科學合理，又順應了孩子心理，孩子自然也能聽進去。

青春期的孩子追星，總會面臨這樣那樣的問題，家長要多包容、多理解、多接納。跟上孩子成長的步伐，宜疏不宜堵，找準恰當時機科學引導，啟發他們挖掘追星的積極意義。如果父母對孩子追星給予尊重理解和科學引導，孩子就會很坦然、很理智地對待自己心中的偶像，親子之間可以相處得更融洽、更和諧。

（作者系山東省淄博市博山區第一中學教師）

（ 宋行軍）