郭學萍,網名“長辮子老師”,全國小學創意寫作發起人。江蘇省南京市鼓樓區第二實驗小學副校長,江蘇省語文特級教師。出版《小學創意寫作》《長辮子老師漫讀必背古詩文130篇》等作品60余部。
世界上沒有兩片相同的樹葉,在描寫人物時,不需要面面俱到,但一定要抓住特征,努力寫出“這一個”!
首先,巧用五官,描繪“這一個”。長辮子老師曾經寫過一篇“下水文”——《我就是我》,獲得南京市首屆教師范文大賽第一名,文章是這樣寫的:
閑來無事,常照鏡子。眨眨眼,動動嘴,吐出幾個字:“我是誰?”
我就是我!雖然普普通通,但也有值得驕傲的地方;雖然十分平凡,但絕對獨一無二。
我的眼睛告訴大家:我是個喜愛看書的孩子。如果此時我不在寫這篇作文,我一定在如饑似渴地看《窗邊的小豆豆》。我覺得書籍有一種魔力,它能牢牢地吸引住我的目光。我喜歡《調皮的日子》中那個不安分的小沙,也喜歡《格列佛游記》中童話般的旅行……我的眼睛一刻不停地在書籍中汲取陽光。
我的耳朵向大家反映:我是個善于傾聽的孩子。我愛聽夏蟲的鳴唱,我愛聽秋雨的低吟,我還愛聽春天里花開的聲音。課余時,我也聽聽時尚的音樂。音樂,為我平淡的生活抹上了幾筆流行色。
我的嘴巴向大家透露:我是個性格開朗的人。子曰:“人不知而不慍,不亦君子乎。”遇到不高興的事,用不了幾分鐘,我就會哼著小調,好像什么事也沒發生過。脾氣有些倔強的我,喜歡說“I′m loving it(我就喜歡)”。傷心時我會用劉歡的《從頭再來》鼓勵自己。因為健談、開朗,所以我的好朋友很多,人緣自然不錯。
我的手向大家表明:我更是個自信的人。我很少抱怨自己這個不好,那個不行,我相信,在為自己揭開的嶄新一頁中,我將譜寫出許多優美的篇章,甚至創造出更多的輝煌。有人說這純粹是空談,但我不這么認為,因為有誰會知道,在嬰兒室里眾多的寶寶中,哪一個是愛因斯坦,哪一個又是居里夫人呢?
相信我,我會用自己的手創造出屬于自己的天空!
其次,借用事例,突出“這一個”。請看吳迪同學筆下的《我的“超能”哥哥》:
我有一個比我大兩歲的哥哥,他在許多方面都很“超能”。
哥哥渾身滾圓:滾圓的腦袋、滾圓的臉蛋兒、滾圓的肚子、滾圓的屁股,就連小腿肚子都是滾圓的,我覺得這都是“超能吃”惹的禍。每天,他都要吃很多東西:炸雞翅、冰激凌、巧克力、威化餅干……為了躲避媽媽的“搜身”,他甚至把薯片藏在貼身的衣服里。
哥哥除了“超能吃”,還“超能睡”。每天晚上,他總是早早地躺在床上,前一秒鐘還在和我說《哪吒之魔童降世》,后一秒鐘眼睛已經閉上,隨之而來的是鼓風機似的呼嚕聲。
哥哥平時住校,只有周末才回家。每逢周末下午,他就會開啟“超能干”模式,用超能吸塵器進行家庭大掃除。
我喜歡我的“超能”哥哥。
小作者通過三個典型事例,寫出了我的哥哥“超能吃”“超能睡”和“超能干”。語言風趣幽默,令人捧腹。
最后,創意形式,創造“這一個”。我們常說“形式是內容的外衣”,同樣是“我的自畫像”,有的寫成一般記敘文,有的做成圖畫書《我的第一本“自傳”》:這本“自傳”,有封面,有封底,有內頁。在封面上,有書名、作者、出版社;在封底,有定價;在內頁,則用“圖畫+文字”的方式,把自己的主要特征娓娓道來。還有的寫成“產品說明書”,例如:
我的“產品說明書”
產品名稱:劉經熠
生產廠家:劉經熠的爸爸和媽媽
出廠日期:2010年4月13日
外形描述:耳朵大大的,眉毛短短的,眼睛小小的,嘴巴薄薄的,鼻梁上架了一副近視眼鏡,顯得很斯文。
產品特點:愛讀書,不愛運動。
事例說明一:4歲,我就開始自主閱讀了,拿起書就放不下,總會沉迷其中。從繪本故事到科學讀物,從世界名篇到哲學著作,都留下了我閱讀的足跡。細心的媽媽把我讀過的書都記在標簽上,然后貼在房門的后面。現在,我讀過的書已經貼了三扇門了!
事例說明二:我不愛運動,體重超標,最怕的就是做仰臥起坐。我緊咬牙關,十指死死地扣在一起,抱住頭,然后按照老師說的,雙臂用力,身子努力往左擲,接著就像一條肥蚯蚓般,再向右移,就這樣,掙扎了半天,屁股還是穩穩地粘在墊子上。
這就是我,身體胖乎乎,長相普普通通,讀起書來廢寢忘食,一提到運動就頭皮發麻的小男孩兒。
看完劉經熠的《我的“產品說明書”》,你是不是對創意寫作有了新的認識呢?