努力寫出“這一個”

郭學萍，網名“長辮子老師”，全國小學創意寫作發起人。江蘇省南京市鼓樓區第二實驗小學副校長，江蘇省語文特級教師。出版《小學創意寫作》《長辮子老師漫讀必背古詩文130篇》等作品60余部。

世界上沒有兩片相同的樹葉，在描寫人物時，不需要面面俱到，但一定要抓住特征，努力寫出“這一個”！

首先，巧用五官，描繪“這一個”。長辮子老師曾經寫過一篇“下水文”——《我就是我》，獲得南京市首屆教師范文大賽第一名，文章是這樣寫的：

閑來無事，常照鏡子。眨眨眼，動動嘴，吐出幾個字：“我是誰？”

我就是我！雖然普普通通，但也有值得驕傲的地方;雖然十分平凡，但絕對獨一無二。

我的眼睛告訴大家：我是個喜愛看書的孩子。如果此時我不在寫這篇作文，我一定在如饑似渴地看《窗邊的小豆豆》。我覺得書籍有一種魔力，它能牢牢地吸引住我的目光。我喜歡《調皮的日子》中那個不安分的小沙，也喜歡《格列佛游記》中童話般的旅行……我的眼睛一刻不停地在書籍中汲取陽光。

我的耳朵向大家反映：我是個善于傾聽的孩子。我愛聽夏蟲的鳴唱，我愛聽秋雨的低吟，我還愛聽春天里花開的聲音。課余時，我也聽聽時尚的音樂。音樂，為我平淡的生活抹上了幾筆流行色。

我的嘴巴向大家透露：我是個性格開朗的人。子曰：“人不知而不慍，不亦君子乎。”遇到不高興的事，用不了幾分鐘，我就會哼著小調，好像什么事也沒發生過。脾氣有些倔強的我，喜歡說“I′m loving it（我就喜歡）”。傷心時我會用劉歡的《從頭再來》鼓勵自己。因為健談、開朗，所以我的好朋友很多，人緣自然不錯。

我的手向大家表明：我更是個自信的人。我很少抱怨自己這個不好，那個不行，我相信，在為自己揭開的嶄新一頁中，我將譜寫出許多優美的篇章，甚至創造出更多的輝煌。有人說這純粹是空談，但我不這么認為，因為有誰會知道，在嬰兒室里眾多的寶寶中，哪一個是愛因斯坦，哪一個又是居里夫人呢？

相信我，我會用自己的手創造出屬于自己的天空！

其次，借用事例，突出“這一個”。請看吳迪同學筆下的《我的“超能”哥哥》：

我有一個比我大兩歲的哥哥，他在許多方面都很“超能”。

哥哥渾身滾圓：滾圓的腦袋、滾圓的臉蛋兒、滾圓的肚子、滾圓的屁股，就連小腿肚子都是滾圓的，我覺得這都是“超能吃”惹的禍。每天，他都要吃很多東西：炸雞翅、冰激凌、巧克力、威化餅干……為了躲避媽媽的“搜身”，他甚至把薯片藏在貼身的衣服里。

哥哥除了“超能吃”，還“超能睡”。每天晚上，他總是早早地躺在床上，前一秒鐘還在和我說《哪吒之魔童降世》，后一秒鐘眼睛已經閉上，隨之而來的是鼓風機似的呼嚕聲。

哥哥平時住校，只有周末才回家。每逢周末下午，他就會開啟“超能干”模式，用超能吸塵器進行家庭大掃除。

我喜歡我的“超能”哥哥。

小作者通過三個典型事例，寫出了我的哥哥“超能吃”“超能睡”和“超能干”。語言風趣幽默，令人捧腹。

最后，創意形式，創造“這一個”。我們常說“形式是內容的外衣”，同樣是“我的自畫像”，有的寫成一般記敘文，有的做成圖畫書《我的第一本“自傳”》：這本“自傳”，有封面，有封底，有內頁。在封面上，有書名、作者、出版社;在封底，有定價;在內頁，則用“圖畫+文字”的方式，把自己的主要特征娓娓道來。還有的寫成“產品說明書”，例如：

我的“產品說明書”

產品名稱：劉經熠

生產廠家：劉經熠的爸爸和媽媽

出廠日期：2010年4月13日

外形描述：耳朵大大的，眉毛短短的，眼睛小小的，嘴巴薄薄的，鼻梁上架了一副近視眼鏡，顯得很斯文。

產品特點：愛讀書，不愛運動。

事例說明一：4歲，我就開始自主閱讀了，拿起書就放不下，總會沉迷其中。從繪本故事到科學讀物，從世界名篇到哲學著作，都留下了我閱讀的足跡。細心的媽媽把我讀過的書都記在標簽上，然后貼在房門的后面。現在，我讀過的書已經貼了三扇門了！

事例說明二：我不愛運動，體重超標，最怕的就是做仰臥起坐。我緊咬牙關，十指死死地扣在一起，抱住頭，然后按照老師說的，雙臂用力，身子努力往左擲，接著就像一條肥蚯蚓般，再向右移，就這樣，掙扎了半天，屁股還是穩穩地粘在墊子上。

這就是我，身體胖乎乎，長相普普通通，讀起書來廢寢忘食，一提到運動就頭皮發麻的小男孩兒。

看完劉經熠的《我的“產品說明書”》，你是不是對創意寫作有了新的認識呢？