父母離異也要履行教育責(zé)任

李先生與王女士婚后生育了兩個(gè)子女，后因生活瑣事經(jīng)常發(fā)生爭吵，感情逐漸淡漠。2021年12月，雙方離婚，但對兩個(gè)孩子的撫養(yǎng)權(quán)問題存在爭議。經(jīng)法官調(diào)解，雙方最終對孩子的撫養(yǎng)權(quán)和探視權(quán)問題協(xié)商一致。為避免雙方離婚后，怠于履行對子女進(jìn)行家庭教育的職責(zé)，法院當(dāng)庭送達(dá)了《家庭教育責(zé)任告知書》，告知雙方，根據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》的規(guī)定，父母即使分居或離異，對未成年子女的家庭教育責(zé)任并不免除，雙方仍應(yīng)互相配合，不得拒絕、怠于履行家庭教育責(zé)任，與未成年子女共同生活的一方不得阻礙其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育。

（摘自《云南法制報(bào)》）

點(diǎn)評：作為父母，教育子女的職責(zé)不能推卸，我國今年開始實(shí)施的《家庭教育促進(jìn)法》有了明確規(guī)定。即使夫妻離異、分居了，雙方也必須承擔(dān)對未成年子女的家庭教育責(zé)任。上文案例中，法院向離異雙方送達(dá)的《家庭教育責(zé)任告知書》，就是依法提醒相關(guān)方要履職盡責(zé)，教育好未成年的子女，這關(guān)乎國家和民族的未來。事實(shí)證明，健康和諧的親子關(guān)系對未成年子女的健康成長太重要了！

為提分吃“聰明藥”？當(dāng)心聰明反被聰明誤

一些微信群中流傳著一種號稱可在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)成績的“聰明藥”。天津一位兒童青少年心理科醫(yī)生表示，“聰明藥”是包括利他林、專注達(dá)、擇思達(dá)、阿得拉、莫達(dá)非尼等在內(nèi)的一類精神類藥物。在臨床上主要被用于治療注意缺陷與多動(dòng)障礙、嚴(yán)重的嗜睡癥、發(fā)作性睡眠癥和阻塞性睡眠呼吸暫停等，還有的是中樞神經(jīng)興奮劑和覺醒促進(jìn)劑。“聰明藥”并沒有提高智商的作用，濫用會(huì)導(dǎo)致成癮，并有可能抑制青少年的生長發(fā)育，斷藥后會(huì)出現(xiàn)注意力渙散、精神萎靡、暴躁抓狂等戒斷反應(yīng)。據(jù)了解，很多購買“聰明藥”的考生都是通過網(wǎng)絡(luò)渠道，而這種途徑買來的藥，要么是海外代購藥，要么是假藥。“聰明藥”不僅不能讓健康的孩子變聰明，一旦過度濫用反而會(huì)給他們的身體造成危害。

（摘自《科技日報(bào)》）

點(diǎn)評：藥物是給身體異常有疾患的人用的，特別是那些經(jīng)醫(yī)生診斷根據(jù)病人病情開出的處方藥，更是不能濫用！即使得了同樣的病，由于每個(gè)人的身體狀況不一樣，對藥物的敏感性、耐受性不一樣，用藥種類、劑量、時(shí)長也會(huì)有差別。聽信傳言，迷信“神藥”，非但不能增強(qiáng)記憶力和分析能力，幫助考生提高考試得分，弄不好還會(huì)被送進(jìn)醫(yī)院。

兒子忘帶作業(yè)回家 爸爸耐心手繪“鬧鐘題”

涵涵是義烏一所小學(xué)一年級的學(xué)生，元旦假期最后一天，到了傍晚5點(diǎn)多，收拾書包時(shí)，他發(fā)現(xiàn)有張數(shù)學(xué)作業(yè)試卷忘記帶回家了。爸爸很理性，這么晚了，罵也沒用，當(dāng)即決定，去附近同學(xué)家拍張?jiān)嚲碚掌Ｊ遣皇强梢源蛴〕鰜恚客瑢W(xué)早就做好了卷子，上面都有答案。那就畫出來吧，爸爸想著。上面全是“鬧鐘題”，如果手繪，意味著爸爸要把這些鬧鐘全部畫出來。爸爸沒有放棄，拿著一枚5毛錢的硬幣和一把尺子，一題一題畫，全部完成時(shí)，已經(jīng)是晚上8點(diǎn)半。讓爸爸沒想到的是，自己畫了2小時(shí)，兒子只花了15分鐘就做完了。爸爸通過手繪試卷，知道了兒子最近的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在輔導(dǎo)的時(shí)候，能夠有針對性地進(jìn)行，也不是沒有收獲的。

（摘自《錢江晚報(bào)》）

點(diǎn)評：轉(zhuǎn)天上學(xué)要交作業(yè)，可是還沒寫;要寫的作業(yè)試卷還忘帶回家了，又急又難，咋辦？爸爸在兒子為難時(shí)刻伸出援手，幫助且不越界，讓孩子順利完成了作業(yè)。為這位爸爸點(diǎn)贊！孩子出現(xiàn)此等狀況，有多少父母能有這樣的耐心和理性？“雙減”后孩子們輕松了，但是還有自主選學(xué)的其他文體科目呢，孩子有困難了，作為家長的您，該怎么出手呢？

識(shí)別兒童青少年心理問題的“密碼”

青少年還處在成長發(fā)展階段，很多時(shí)候無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的心理困境，使得他們的心理問題很容易被家長或?qū)W校所忽視。其實(shí)只要稍加注意，成人依然可以從身體反應(yīng)、行為表現(xiàn)、情緒表達(dá)、功能影響、時(shí)間長度等五個(gè)方面來識(shí)別青少年的心理問題，幫助有需要的青少年在關(guān)鍵時(shí)刻渡過心理難關(guān)。青少年如果常常表現(xiàn)出沒有胃口、食欲不振，或出現(xiàn)暴飲暴食、催吐和入睡困難等情況，情緒、行為、身體異常，且持續(xù)時(shí)間超過兩周，就需要引起成人的注意，探查他們是否遇到了影響心理健康狀況的問題。

（摘自《人民教育》）

點(diǎn)評：心態(tài)尚稚嫩的青少年容易被成年人的焦慮情緒“傳染”，在身體、行為、情緒等方面出現(xiàn)反常舉動(dòng)，輕則影響其眼下的學(xué)習(xí)、生活，重則導(dǎo)致家庭不安、個(gè)人自殘輕生，此類事例多有報(bào)道，足以引起家長們的警惕。進(jìn)入青春期的孩子尤其需要家長的關(guān)心，切勿忽視孩子一段時(shí)間以來的情緒低落、怒不可遏、網(wǎng)絡(luò)成癮、行為異常、身體不適，平心靜氣地與孩子一起尋找問題的起因，化解不了時(shí)，及時(shí)求助于學(xué)校老師或心理專家，以幫助孩子盡快回歸常態(tài)。